Governo do Estado anuncia pacote de incentivos para profissionais da educação e estudantes da Rede Estadual

reduzir desigualdades e garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade. "Passamos um dia inteiro ouvindo, debatendo e aprendendo com especialistas e diretores sobre nosso sistema de governança. Ele é robusto e vai ajudar nossas escolas a avançar na aprendizagem. Quando o diretor se empenha, quando o professor dedica horas ao ensino

Construção do Marco Referencial de Equidade na Educação Básica - Política de educação especial na perspectiva inclusiva

A construção de uma educação equitativa exige investimento intelectual, escuta, diálogo e compromisso coletivo. Com base em evidências e experiências concretas, busca-se formular políticas públicas capazes de enfrentar as desigualdades no sistema educacional, cientes de que o princípio da equidade, embora já inscrito na Constituição, ainda carece

A retomada das pautas da educação no Congresso Nacional

Mais conhecida como Lei de Cotas, a Lei nº 12.711/2012 dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio, criando um mecanismo de reserva de vagas para estudantes de escola pública, baixa renda, autodeclarados pretos, pardos, indígenas e pessoas com deficiência. A lei se propõe a eliminar

Ep. 6 – Oportunidades

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este é o sexto episódio da série e discute o papel das políticas afirmativas e da escola pública para corrigir distorções históricas. Também discute como lidar

Comparação de estudantes sem reprovação no Ensino Médio por cor/raça escola

Aprendizagem em níveis críticos

. Em todos os quintis de renda, brancos têm desempenho sistematicamente superior aos alunos pretos e pardos. Isso evidencia que a desigualdade racial atua de forma estrutural no sistema educacional brasileiro. A análise por unidade da federação mostra que todos os Estados enfrentam desafios significativos na garantia da aprendizagem mínima, com desigualdades

Ensino médio e cidadania: vá além do plano de aula com 7 recursos didáticos

da construção de uma identidade cidadã e democrática. Pensando nisso, o Porvir e a Fundação Fernando Henrique Cardoso desenvolveram roteiros pedagógicos para ajudar os professores a incluir esses temas em projetos de sala de aula de forma eficaz, abordando a democracia com alunos do ensino médio. A seguir, detalhamos sete roteiros pedagógicos lançados recentemente

Dificuldade de acesso deixa 2,3 milhões de crianças fora de creches, aponta estudo

das famílias. Os pesquisadores defendem busca ativa articulada com a assistência social e o sistema de justiça para efetivar o direito. As desigualdades regionais seguem marcantes. Só o Piauí universalizou o acesso; no outro extremo, o Amapá atende apenas 69,8% das crianças dessa faixa etária. Em números absolutos, São Paulo lidera com 61,4 mil crianças fora da pré

A escola integral como laboratório de inovação e oportunidades

automatizados, refatoração de código e geração de trechos simples, tendem a ser executadas cada vez mais por máquinas. Porém, à medida que a tecnologia avança, aumentam as demandas por atividades complexas, como arquitetura de sistemas, modelagem computacional, segurança cibernética, ética tecnológica, indústria criativa digital, entre outras. Recentemente, deparei

Após tentar Enem 12 vezes, aluna perde vaga em Medicina por não ser reconhecida parda: 'Como se tudo que vivi fosse mentira'

técnico, criterioso e respeitoso com os direitos das pessoas autodeclaradas negras. A universidade reafirma sua defesa incondicional das políticas afirmativas e de reserva de vagas no ensino superior como instrumentos de justiça social e combate às desigualdades históricas. Reconhecendo a complexidade e a sensibilidade que envolvem os processos de identificação

Estudantes em áreas dominadas pelo crime no Rio têm pior desempenho escolar e maiores taxas de abandono, diz Unicef

. A diferença de desempenho no SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) chegou a alcançar 10 pontos na série histórica analisada, o que equivale a cerca de 6 meses de aprendizagem. A conclusão faz parte do estudo "Educação Sob Cerco, efeitos da violência armada no aprendizado e abandono escolar nas escolas do Grande Rio" lançado hoje e realizado pelo Fundo

Enem 2024: Rede estadual do Ceará é a 10ª do País; privada e federal têm maiores médias

administrativas, como federais e privadas, mostram uma desigualdade educacional. Tanto a média das cinco notas quanto a média individual de cada prova das redes federal e privada do Ceará superam os resultados da rede estadual. Foto: Acervo pessoal Cristiane Borges, pró-reitora da Ensino do IFCE A maior diferença é observada na prova de redação. A média dos alunos

Bagunça com livros didáticos continua no MEC

de aprendizagem da educação brasileira, e considerando a importância do ensino para a diminuição das desigualdades sociais, é inaceitável que o governo Lula trate com desmazelo a distribuição de livros, ferramentas fundamentais para instigar a imaginação e produzir conhecimento. editoriais@grupofolha.com.br

A educação é refém da descontinuidade

Brasília O atraso educacional do Brasil é intrincado ao enorme retardo civilizacional de um país marcado por escravidão, ditaduras, mandonismos e desigualdade. O país se acostumou com a exclusão ao longo de séculos e, nas recentes décadas de avanço na escolaridade, acostumou-se com a evolução lenta. Acostumados também estamos a um para-e-anda de políticas

O risco da falta de livros e de retrocessos na educação

" fará a "compra escalonada" do material destinado ao ensino fundamental e vai definir as estratégias a serem adotadas para o suporte aos alunos do ensino médio. A decisão impõe outro desafio. O possível apagão de livros didáticos joga contra projetos do próprio governo para avanços na pasta, como a redução da evasão escolar e melhora em indicadores de qualidade

Novo Plano Nacional de Educação é urgente para o país

. A conta não fecha. Segundo relatório de monitoramento das metas do PNE, publicado em junho do ano passado, em 2022 os municípios eram responsáveis por 45% dos gastos com educação pública. O FORTALECIMENTO DA REGULAMENTAÇÃO DO REGIME DE COLABORAÇÃO O regime de colaboração entre os sistemas de ensino é outro ponto importante que deve ser aprofundado no novo PNE

Para especialista, PPPs podem reduzir déficit na educação

O Brasil enfrenta um déficit de aprendizagem, especialmente relacionado às desigualdades socioeconômicas e regionais. No país, apenas 26,1% dos estudantes mais pobres alcançam um aprendizado adequado em leitura no 4º ano do ensino fundamental, enquanto 83,9% dos alunos com renda mais alta atingem esse nível no mesmo período. Essas informações pertencem

Novo marco regulatório moderniza ensino técnico a distância

escolham itinerários formativos técnicos. Porém, há lacunas regulatórias para que possam ser ofertados de forma remota. O grupo propõe: Diretrizes específicas para a oferta de cursos técnicos EaD integrados ao Ensino Médio; Parcerias entre escolas públicas e privadas, incluindo o Sistema S e instituições como o CPET, para viabilizar essa integração

Nove cidades do CE alcançaram 100% das crianças alfabetizadas na idade certa em 2024

Com uma política estadual de alfabetização consolidada e referência nacional, o Ceará tem nove cidades que atingiram o índice de 100% de crianças que sabem ler e escrever ao final do 2º ano do Ensino Fundamental pelo segundo ano consecutivo. Os municípios são: Catunda, Coreaú, Forquilha, Graça, Novo Oriente, Pacujá, Piquet Carneiro, Pires Ferreira e Poranga

Reprovação escolar traz mais desvantagens que benefícios

A progressão continuada, adotada por muitas redes estaduais e municipais, responde pela atual alta de aprovações (97,2% nos anos iniciais do ensino fundamental, 94% nos anos finais e 91,3% no ensino médio, de acordo com o Censo Escolar 2024). De tempos em tempos, é amaldiçoada por parte da sociedade como responsável pela baixa qualidade do ensino