Inteligência Artificial na educação: o novo desafio já está entre nós

capazes de usar a tecnologia de maneira ética, crítica e criativa. Com professores bem preparados e uma regulação adequada, a IA pode deixar de ser apenas uma inovação tecnológica para se tornar uma poderosa aliada da aprendizagem e do desenvolvimento humano. O futuro continuará sendo construído por pessoas e a educação seguirá sendo o lugar onde elas aprendem

Condições institucionais para a oferta de formação continuada de professores

Relatório apresenta dados de pesquisa sobre o que caracteriza a formação continuada de professores como eficaz e quais são as condições institucionais necessárias para sua consecução. O material apoia gestores e técnicos educacionais a qualificar suas ações de formação nas redes, tendo como base marco conceitual e teórico e exemplos concretos.

Educação socioambiental: conceitos e políticas públicas

A necessidade de preservação do meio ambiente é uma das discussões mais importantes e urgentes da atualidade. O tema, hoje pauta constante da agenda internacional, começou a ser abordado mais diretamente somente a partir de 1972, ano da Conferência das Nações Unidas sobre o Ambiente Humano, realizada pela Organização das Nações Unidas (ONU) em Estocolmo

Arte para trabalhar pertencimento e fortalecer laços

Resumo da solução Na Escola Estadual Professora Marieta Amorim Vieira, localizada na zona urbana do município de Buritizeiro, no norte de Minas Gerais, a Arte é a disciplina que faz a ponte com as demais áreas do conhecimento para o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais. Também é por meio dela que são abordados temas como racismo

Ministério do Esporte prorroga parceria com associação de educação infantil até 2026

de políticas públicas que utilizam o esporte como ferramenta de transformação social e apoio educacional, especialmente em áreas de baixo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). console.log('debug - script esta sendo executado pelo back') O papel do termo de fomento O termo de fomento (instrumento de parceria estabelecido pela administração

Educação inclusiva ainda é desafio para estudantes LGBTQIA+ no Brasil, apontam pesquisas

na legislação e do fortalecimento das políticas de proteção aos direitos humanos, pesquisas nacionais mostram que a discriminação, o preconceito e a violência continuam presentes no cotidiano de escolas e universidades, impactando diretamente o desempenho acadêmico e a permanência desses estudantes na educação. Dados da Pesquisa Nacional sobre o Ambiente Educacional

Por que formação integral vai além do tempo na escola e exige ações para o desenvolvimento humano

as diferentes dimensões constitutivas do ser humano, como a física, intelectual, social, emocional, simbólica, política e cultural, articuladas entre si e em desenvolvimento contínuo ao longo da vida. A doutora em Educação e pesquisadora da infância Adelir Marinho explica que a formação integral parte do princípio de que a escola não é responsável apenas

Como projetos que abrem as escolas para a comunidade podem beneficiar os alunos: ‘Sucesso acadêmico’

de problemas em cenários reais. "A escola do futuro não será apenas um local onde se consome informação, mas o hub de desenvolvimento social, humano e sustentável de seu território." Os especialistas afirmam que a conexão entre a escola e a comunidade tende a ser uma estratégia para lidar com problemas como a evasão. As instituições passam a atuar também como uma rede

Opinião: o Brasil que aprende começa na sala dos professores

dos professores em sentido amplo: remuneração adequada, carreira estruturada, formação inicial e continuada, condições dignas de trabalho, segurança e tempo para planejamento e desenvolvimento. Isso exige políticas integradas para enfrentar a escassez de docentes, o envelhecimento da força de trabalho e a dificuldade de atrair jovens para as licenciaturas

‘Poucos países têm um desafio tão grande’: quais são os entraves da educação brasileira e suas soluções | Eu & | Valor Econômico

, ele é superintendente-executivo do Instituto Unibanco, instituição cuja prioridade é ajudar a melhorar a gestão das escolas. Nos últimos anos, o jornal O Globo tem publicado artigos dele, e alguns foram selecionados para o livro "Utopia pragmática - Futuros ambiciosos e possíveis para acelerar o desenvolvimento humano no Brasil". Capa de "Utopia pragmática" — Foto: Reprodução

O novo IDH e a centralidade da educação

Foto: © Wilson Dias/Arquivo/Agência Brasil Brasil sobe cinco posições no ranking do IDH e está na 84ª colocação O recente avanço do Brasil para o grupo de países de "muito alto desenvolvimento humano" (PNUD), deve ser interpretado para além do dado estatístico. Ele oferece uma oportunidade importante de reflexão sobre quais fatores, de fato, produzem

Estudo EGG mapeia inovação pró-social em escolas brasileiras

no desenvolvimento humano, na convivência, na cidadania e no fortalecimento dos vínculos comunitários, dimensões que também compõem a experiência educacional. Na pauta dos projetos aparecem temas como gentileza, generosidade, solidariedade, sustentabilidade, diversidade, respeito, cidadania, convivência, cultura de paz, voluntariado, pertencimento, saúde mental

Estudo EGG mapeia inovação pró-social em escolas brasileiras

nos mais diferentes contextos: urbanos, rurais, periféricos e interioranos. Os indicadores tradicionais mostram como os estudantes aprendem com base em competências cognitivas. Os projetos destacados pelo Prêmio EGG Escolas revelam temas que ajudam a ampliar a compreensão sobre um aspecto complementar da qualidade educacional: a formação integral focada no desenvolvimento

Unico Skill reúne AWS e iFood para debater IA e educação

, o evento recebeu a vice-presidente da AWS na América Latina, Paula Bellizia, o CEO do iFood, Diego Barreto, o chairman da Cogna Educação, Rodrigo Galindo, e Cristiana Pipponzi, integrante dos conselhos do Grupo RD Saúde e do Santander. "A gente vem tendo ciclos de desenvolvimento tecnológico muito importantes nos últimos 50 anos, mas nunca tivemos todos os vetores

IA na escola exige projeto pedagógico, não só novas ferramentas

O que a IA não substitui Celso Camilo resume que a escola do futuro precisa ser tanto tecnológica quanto acolhedora. "Não se trata de se tornar uma escola high-tech. Trata-se de se tornar uma escola high-tech e high-touch. Se eu não incrementar mais humanidade no processo, a gente vai continuar gerando humanos robotizados." Embora reconheçam a utilidade da IA

Professores são importantes

mais significativo das escolas" e são "fundamentais para os esforços de aprimoramento dessas instituições", como destaca relatório da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) elaborado há duas décadas (2006, p. 7). Na sociedade do conhecimento, o domínio de habilidades humanas e técnicas constitui o principal ativo de um país, como demonstram

Por que professores estão adoecendo em São Paulo?

chamado "Farol do Desempenho". É nele que são avaliados o desempenho dos professores e a gestão escolar, como frequência, formação e metas, em cumprimento do PDI (Plano de Desenvolvimento Individual). De acordo com Angela, a escola está sempre no indicador vermelho, ou seja, rendimento insatisfatório. Com isso, o governo do estado intensifica a cobrança

O dano colateral do Novo Fundeb

Estudo do FGV Ibre associa mudança no fundo à alta de professores temporários Um estudo publicado no blog do Instituto Brasileiro de Economia da Fundação Getulio Vargas (FGV Ibre) apresentou um diagnóstico intrigante do impacto do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) sobre o perfil

Educação em tempos de inteligência artificial

que ensinar tecnologia não basta. É preciso ensinar discernimento, ética, pensamento crítico, responsabilidade digital e consciência social. Porque o maior risco da inteligência artificial não é a máquina pensar como humanos. É os humanos deixarem de pensar criticamente. Segundo relatório da UNESCO, mais de 80% dos estudantes em idade escolar já utilizam algum tipo

IA na educação e o desafio de construir uma política de Estado

órgãos governamentais, não trata a IA apenas como ferramenta pedagógica, mas como política de desenvolvimento humano, econômico, científico e geopolítico. O plano chinês estabelece metas para integração da IA em todos os níveis educacionais até 2030, envolvendo currículo, formação docente, infraestrutura computacional, plataformas públicas de dados, modernização