Pesquisa mostra que 17% dos alunos sofrem humilhação nas escolas

Psicossocial e Orientação Interativa Escolar (Apoie) e a equipe pedagógica têm desenvolvido ações voltadas para a temática do bullying. A coordenadora pedagógica da unidade, Sarah Cotta Zanardo Aureliano, contou que um dos projetos, inicialmente, tem sido direcionado às turmas da 1ª série do ensino médio. "Como parte da proposta, os estudantes foram encaminhados

Politicas curriculares, escolarização juvenil e plataformização da educação: um estudo sobre os itinerários formativos do Ensino Médio no Brasil

O artigo problematiza os entrelaçamentos entre as políticas curriculares, a escolarização juvenil e a plataformização da educação no contexto de desenvolvimento das propostas de itinerários formativos para o Ensino Médio. Ao final, conclui-se que os itinerários Mídias digitais, Cultura digital e Ciência de dados configuram novos temas e conhecimentos

Gestão Pessoal-Relacional

Compreender como uma cultura e clima escolar positivos podem favorecer o aprendizado de todos os estudantes. Desenvolver a inteligência emocional com foco nas dimensões intrapessoais. Essas são algumas das competências que o curso "Gestão Escolar na Prática: Dimensão Pessoal-Relacional" busca promover. Gratuito, este é o terceiro lançamento

Educação socioambiental: conceitos e políticas públicas

e meio ambiente é “abordar os problemas de uma nova maneira, pois, historicamente, a humanidade fez uma divisão entre natureza e cultura, natureza e homem”. O texto, de autoria de Rozélia de Medeiros e edição de Rachel Azzari, menciona ainda que abordar uma questão de maneira socioambiental vai muito além de cumprir as leis referentes ao meio ambiente

Arte para trabalhar pertencimento e fortalecer laços

linguagens artísticas, que retratem o assunto em culturas diversas, fazendo uma nova interpretação de seus achados. Trabalhamos a cultura regional para fortalecer nossa identidade e autoestima, muito pautadas no Rio São Francisco e no que ele oferece para a criação artística, com matéria prima (argila) e com costumes e história (pesca e lavoura), por exemplo

Ep. 18 – Tô de olho em você

Este vídeo é parte da websérie "Nunca Me Sonharam", que retrata a realidade das escolas públicas de Ensino Médio e discute o valor da educação na voz de jovens, educadores e especialistas. Este episódio trata do olhar atencioso do educador que garantir o ambiente seguro e respeitoso para aprendizagem. Abordam-se respeito às regras, disciplina, resolução de...

Brasil precisa transformar acesso em aprendizagem, diz especialista sobre Pisa

nas propostas, segundo o vice-presidente da Fundação Lemann, é a expansão do ensino em tempo integral. Proto afirma que o aumento da jornada escolar pode ter impacto tanto sobre a aprendizagem quanto sobre o acesso dos estudantes a atividades como esporte, música e cultura. "Ele é um grande acelerador de trajetórias, não só de aprendizado", afirma. A formação

72% dos alunos de 15 anos no Brasil não sabem fazer contas

como questão crucial. Outra questão é a descontinuidade das políticas públicas, já precisamos de projetos de longo prazo. Penha Peterli, psicopedagoga, neuropsicopedagoga, terapeuta de família e escritora | Foto: Divulgação Somado a isso temos problemas com a cultura digital, que reflete na falta de foco dos estudantes, além falta de infraestrutura escolar

Educação em tempo integral: a fórmula mágica para acabar com os problemas educacionais

significar mais acesso à cultura, ao esporte, a uma alimentação de qualidade e acompanhamento pedagógico que milhões de estudantes não encontram fora da escola, e para crianças e jovens submetidos a desigualdades profundas, uma escola aberta por mais tempo pode ampliar direitos. Não é pouca coisa transformar a escola pública no principal, às vezes único, espaço

Fotonovelas viram ferramenta de educação midiática no ensino médio

ganhou ainda mais relevância em 2025, com a implementação da Lei 15.100, que restringiu o uso de celulares nas escolas, e com a aprovação do ECA Digital (Lei 15.211). Mais do que discutir a presença ou a ausência dos dispositivos no ambiente escolar, eu queria criar uma oportunidade para que os próprios estudantes refletissem sobre a maneira como se relacionam

Ensinar todos exige reconhecer que a turma média não existe

os mesmos conhecimentos. Esse foi o foco do debate "Ensino no nível do estudante: estratégias para promover equidade", que integrou a programação do 6º Seminário Internacional de Gestão Educacional do Instituto Unibanco, realizado em 26 de agosto, no Teatro Cultura Artística, em São Paulo (SP). Intitulado "Recompor aprendizagens, ampliar futuros", o seminário abordou

De fim de vestibulares a bolsas de mérito em vez de cotas: o que os candidatos a presidente propõem para a educação no Brasil

matéria, na sexta-feira, 4, será sobre cultura. A seguir, veja o que diz cada candidato (em ordem alfabética pelo nome de urna) sobre suas propostas para a educação no Brasil. Clariana Barão (DC) Clariana Barão (DC) Foto: Reprodução/Instagram/@clarianabarao A candidata afirma que vai promover qualidade pedagógica na educação infantil, apoio ao desenvolvimento

Como fortalecer a relação entre escola e famílias

conflitos que comprometem o processo educativo. Quando atuam de forma integrada, multiplicam as possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento. Nesse contexto, a gestão escolar assume um papel estratégico. Mais do que administrar recursos ou organizar processos, o gestor torna-se articulador de relações. Cabe à liderança criar uma cultura institucional baseada

O avanço da educação étnico-racial

e cultura afro-brasileira no currículo oficial da rede nacional de ensino. Analisando o cenário atual, a constatação óbvia é que a implementação de políticas para educação das relações étnico-raciais no Brasil só foi pra frente por conta da ação dos movimentos sociais negros, o que levou o Ministério da Educação a assumir as rédeas do processo —passados 21 anos

Educação étnico-racial avança, mas formação de professores é entrave, aponta levantamento

nacional da Lei 10.639, de 2003, que estabeleceu a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira, e da Lei 11.645, de 2008, que ampliou a exigência para incluir também a história e a cultura dos povos indígenas. Alunos em escola estadual na zona sul de São Paulo - Zanone Fraissat - 30.ago.18/Folhapress O estudo, chamado de Diagnóstico Equidade

Inteligência artificial, estudantes e professores

A disseminação do uso de ferramentas de inteligência artificial (IA) já impacta a rotina de estudantes e professores. Reportagem publicada na edição desta terça-feira verificou que a IA deixou de ser uma tecnologia restrita ao universo da computação e passou a fazer parte da rotina escolar. Ferramentas capazes de produzir textos, responder a perguntas

Valores éticos e espirituais se destacam na escolha da instituição escolar

científico, ele é pautado na ética e na busca pela verdade, promovendo o diálogo entre fé, cultura e ciência. Outro ponto central é a formação cidadã, em que o estudante é exposto a ferramentas que estimulam o desenvolvimento da inteligência emocional e intelectual. O objetivo é capacitá-lo para escolher seu futuro profissional e refletir sobre seu projeto de vida

UFS investe R$ 1,1 milhão em projeto de prevenção à violência nas escolas

) e integra o cronograma de 2026 do programa Escola que Protege, iniciativa que busca garantir a segurança e a integridade de crianças e adolescentes no contexto escolar. Conforme publicação no Diário Oficial da União (DOU), o contrato tem como objetivo central apoiar a execução de estratégias didáticas e metodológicas que promovam uma cultura de paz. O extrato

MEC divide ensino de arte em música, dança, teatro e arte visuais

, ministradas juntas, dentro de uma única disciplina. A resolução assinada pelos Ministérios da Educação e o Ministério da Cultura, complementa a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As escolas têm até o fim de 2036 para implementar as mudanças. Além disso, as instituições de ensino deverão avaliar as condições físicas e pedagógicas para ofertar os componentes

Inteligência artificial na escola: quem está formando o professor?

de professores para utilizá-la pedagogicamente. A TIC Educação 2024 revelou que 43% dos professores já utilizavam inteligência artificial generativa para preparar conteúdos. Entre os estudantes do ensino médio, o uso era ainda mais expressivo: 70% afirmavam utilizar IA generativa em pesquisas escolares. Entretanto, apenas 32% afirmavam ter recebido orientação da escola