Falta de dados prejudica gestão do ensino público e abre caminho para expansão de escolas cívico-militares

docente ou indicadores de saúde mental permanecem dispersas e de difícil acesso, dificultando qualquer avaliação do impacto da superlotação ou das condições de trabalho sobre o aprendizado. Ferramentas como o QEdu apresentam lacunas no cruzamento de variáveis, e o próprio Censo Escolar, embora extenso, não organiza os dados de forma acessível por sala ou etapa

Sistema de indicadores da educação básica (SIEB): uma proposta de diagnóstico, monitoramento e avaliação da situação educacional das redes de ensino dos municípios, com foco nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Este relatório técnico apresenta a proposta de um Sistema de Indicadores da Educação Básica (SIEB) voltado para o diagnóstico, monitoramento e avaliação da situação educacional das redes de ensino dos municípios, com foco nos anos iniciais do ensino fundamental. O objetivo é fornecer informações detalhadas e metodologicamente robustas para subsidiar ações

Por uma educação antirracista: saiba mais sobre ERER e equidade racial

considerado por ela foi a ampliação da Lei nº 10.639 pela Lei nº 11.645 , que inclui mais diversidade nos currículos escolares, com a obrigatoriedade do ensino de cultura e história também dos povos originários. Como uma das melhorias e desafios a serem superados, é apontada a necessidade de se “ampliar o olhar sobre o que é negritude na sala de aula

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 9 - James Pellegrino

Neste episódio, James Pellegrino, professor de psicologia e educação na universidade de Illinois em Chicago e pesquisador da OCDE, fala sobre a infraestrutura necessária para inovar em avaliações educacionais, a importância do capital intelectual, da tecnologia e do ambiente para novas maneiras de mensurar aprendizagem. A série Inovação em Avaliação

Projetos interdisciplinares para consciência ambiental

insatisfatórios nas avaliações internas. Havia também uma falta de compromisso e responsabilidade em relação à preservação do patrimônio físico da escola. A aplicação de uma metodologia mais dinâmica e criativa provocou melhoria nas notas, que incluíram as recebidas pelos projetos, elevando o desempenho em todas as disciplinas de Exatas. Foi evidente o empenho

Diferença percentual de jovens que reprovaram no Ensino Médio por sexo e série, segundo a Regional

Estados elevam número de disciplinas em que alunos podem ser reprovados sem perder o ano

para cinco ou seis disciplinas. A exceção é Santa Catarina, que não adotava o modelo e definiu que os alunos poderão, a partir de 2026, ser reprovados em até quatro matérias. Os governos argumentam que a medida tem sido implementada para evitar o abandono escolar — já que a reprovação tende a levar à evasão. "O Regime de Progressão Parcial tornou-se uma necessidade

Movimento pela leitura na América Latina reúne líderes para impulsionar a alfabetização

da avaliação ERCE da UNESCO, que indicam que cerca de 44% dos estudantes do terceiro ano na região estão no nível mais baixo de desempenho em compreensão leitora, o que limita o avanço educacional autônomo. Mais de 50 líderes de alto nível participarão do evento, representando governos, organizações da sociedade civil, agências multilaterais e instituições acadêmicas

Tarcísio envia à Alesp projeto que altera regras de progressão de professores

de desempenho objetivos." Apesar da justificativa citar que a avaliação será feita com "critérios de desempenho objetivos", eles não são descritos no projeto. O texto diz que esses objetivos, metas e indicadores serão definidos futuramente pelo secretário de Educação. O governador Tarcisio de Freitas ao lado do secretário de educação, Renato Feder - Danilo Verpa - 23

O ônus e o bônus da repetência escolar

escolar tende a trazer mais custos do que benefícios, mesmo havendo situações em que possa ser vantajoso. Uma revisão sistemática de estudos sobre o tema, publicada em 2021 na revista científica "Educational Research Review", afirma que, em média, não há efeito negativo nem positivo da reprovação no desempenho escolar. Por outro lado, os efeitos variam conforme

De Referência para Referência: Uso excessivo de telas afeta foco, comportamento e desempenho escolar

Especial Publicitário De Referência para Referência: Uso excessivo de telas pode afetar desempenho escolar No segundo episódio da série de videocasts em parceria com Findes e Sesi ES, especialistas abordam sobre como diálogo entre escola, família e estudantes é essencial para o equilíbrio Produzido Por Estúdio Gazeta Esse conteúdo é pago

Opinião | Por que o Brasil precisa apostar em escolas em tempo integral já?

do aluno. Pensar em escola em tempo integral significa também construir um ambiente escolar que seja mais do que espaço de aprendizagem, mas um lugar que acolhe, escuta, engaja e forma cidadãos protagonistas da própria história. Na Coreia do Sul, outro país com bom desempenho no Pisa, as escolas públicas e privadas são de tempo integral, numa rotina de estudos

De olho na reestruturação do ensino médio no Brasil

brasileiros terminam o ensino médio na idade certa e com proficiência mínima em Português e Matemática Promessa antiga, Sistema Nacional de Educação vira lei —————————– O ponto de partida é reconhecer a urgência. Dados nacionais revelam um cenário alarmante: segundo o Censo Escolar e avaliações como o Saeb, o ensino médio apresenta uma das maiores taxas de abandono

Ferramentas de IA ajudam na alfabetização escolar no Brasil

para ser identificado". Resultados em escolas piloto A tecnologia foi testada em redes municipais de ensino de São Paulo, Minas Gerais e Bahia, em escolas que participaram de projetos-piloto. Nos estudos internos disponibilizados pela equipe técnica, a evolução dos estudantes foi acompanhada por meio de avaliações diagnósticas aplicadas no início e no fim

Relatório analisa riscos e traz recomendações para adoção de IA na educação

com foco humano: as avaliações devem ser reformuladas para priorizar mais a oralidade e a apresentação pública (como as "vivas" ou entrevistas), realizadas na sala de aula. É preciso considerar o uso da IA fora do ambiente escolar e no mercado de trabalho. Isso é vital, pois a interação humana face a face não pode ser copiada pela IA e provavelmente será

Enem volta a ter validade para o certificado do ensino médio

instrumento de avaliação do desempenho dos estudantes e a porta de entrada para o ensino superior, passa a permitir a certificação do ensino médio para aqueles que atenderem aos critérios de desempenho definidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).> Critérios para a certificação pelo Enem Para obter o certificado

Enem 2025: portões são fechados; 4,8 milhões participam do 1° dia de provas

. A apresentação do cartão de confirmação não é obrigatória, mas o Inep recomenda levá-lo para facilitar a localização. Sobre o Enem O exame avalia o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação básica. Ao longo de mais de duas décadas de existência, o Enem tornou-se a principal porta de entrada para a educação superior no Brasil. A partir da nota obtida

Afastamento de diretores da rede estadual de SP foi arbitrário e sem base comprovada, dizem pesquisadores

– como o Saresp, o Provão Paulista e o IDESP – para punir gestores escolares, consolidando uma política educacional orientada exclusivamente por números e metas de desempenho. Segundo a Secretaria Estadual da Educação, os diretores foram afastados em razão do baixo desempenho dos alunos entre 2023 e 2024 nas provas do Saresp e do Provão Paulista. Os pesquisadores

Futuros digitais mais justos na educação

de segurança e mecanismos de auditoria independente. É prudente exigir avaliações prévias de impacto algorítmico-pedagógico, com testes de acurácia, análise de vieses e validação de pertinência didática à luz do projeto pedagógico. Também se recomenda governança contratual com métricas de desempenho, logs de decisões automatizadas e trilhas de explicabilidade, além

Só 15% dos jovens concluem ensino médio na idade certa e com aprendizado esperado

é calculado com o cruzamento de dados do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), do Censo Escolar e da Pnad Contínua. Estudantes em sala de aula em escola municipal de São Paulo - Zanone Fraissat - 05.fev.25/Folhapress A taxa dos que se formam com a aprendizagem suficiente varia de 5,6%, no Amapá, a 20,4%, no Paraná. Ou seja, mesmo o estado com o maior