Pesquisa mostra que 17% dos alunos sofrem humilhação nas escolas

de Avaliação de Estudantes (Pisa) – principal avaliação internacional de aprendizagem, conduzida pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) – apontaram que 17% dos estudantes de 15 anos disseram ter sido vítimas de alguma forma de bullying algumas vezes por mês ou com maior frequência. O índice ficou abaixo dos 20%, que foi a média em países

Análise do Todos Pela Educação sobre os dados do Ideb/Saeb 2025 - Nota Técnica

nas duas disciplinas, e no Ensino Médio, o resultado de Matemática ainda se situa no nível abaixo do básico. A nota aponta ainda a importância da revisão das duas avaliações para adequação à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Por uma educação antirracista: saiba mais sobre ERER e equidade racial

considerado por ela foi a ampliação da Lei nº 10.639 pela Lei nº 11.645 , que inclui mais diversidade nos currículos escolares, com a obrigatoriedade do ensino de cultura e história também dos povos originários. Como uma das melhorias e desafios a serem superados, é apontada a necessidade de se “ampliar o olhar sobre o que é negritude na sala de aula

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 9 - James Pellegrino

Neste episódio, James Pellegrino, professor de psicologia e educação na universidade de Illinois em Chicago e pesquisador da OCDE, fala sobre a infraestrutura necessária para inovar em avaliações educacionais, a importância do capital intelectual, da tecnologia e do ambiente para novas maneiras de mensurar aprendizagem. A série Inovação em Avaliação

Projetos interdisciplinares para consciência ambiental

insatisfatórios nas avaliações internas. Havia também uma falta de compromisso e responsabilidade em relação à preservação do patrimônio físico da escola. A aplicação de uma metodologia mais dinâmica e criativa provocou melhoria nas notas, que incluíram as recebidas pelos projetos, elevando o desempenho em todas as disciplinas de Exatas. Foi evidente o empenho

Ideb, componentes e meta por etapa de ensino

Robôs humanoides ampliam possibilidades na educação pública | Dino | Valor Econômico

citados como fatores que podem reduzir a evasão escolar. O empresário compara a situação brasileira com a da China, onde o governo investe em laboratórios de robótica, formação de professores e na presença de humanoides em salas de aula. Ele relata que, nesse contexto, os estudantes chineses apresentam desempenho superior em avaliações internacionais de ciência

Ideb, Saeb e PISA colocam Paraná no topo da educação brasileira

Três avaliações diferentes, metodologias distintas e uma conclusão semelhante: os estudantes do Paraná aparecem entre os de melhor desempenho da educação brasileira. Em 2025, o Estado alcançou os maiores resultados de sua série histórica no Ideb, avançou no Saeb e ficou em primeiro lugar no Brasil nas quatro competências avaliadas pelo PISA. Fique

Brasil melhora desempenho escolar no longo prazo, mas patamar é baixo

ficou em 466 (leitura), 469 (matemática) e 486 (ciências). Cada 20 pontos equivalem a um ano escolar. Em matemática, por exemplo, o Brasil está com cerca de 4,6 anos de atraso em relação aos membros da OCDE. A distância, no entanto, já foi bem maior, quando se comparam os dados entre os anos de 2006 e 2025. A diferença de desempenho em relação à média

Resiliência climática nas escolas, ampliação de vagas e melhora na alfabetização: os desafios do RS na educação

A enchente de 2024 deixou cicatrizes profundas na educação do Rio Grande do Sul, que vão de danos à infraestrutura das escolas a uma queda nos indicadores escolares. Como tornar as instituições de ensino mais resilientes a tragédias climáticas é um dos desafios da educação no Estado . Mas não apenas isso. Ampliar vagas na educação infantil, melhorar

Brasil precisa transformar acesso em aprendizagem, diz especialista sobre Pisa

Felipe Proto, vice-presidente de Educação da Fundação Lemann, afirma que o país conseguiu manter desempenho na avaliação internacional, mas ainda enfrenta desafio de melhorar a qualidade do ensino O Brasil conseguiu manter seu desempenho no Pisa, avaliação internacional da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), em um cenário

72% dos alunos de 15 anos no Brasil não sabem fazer contas

do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) – principal avaliação internacional de aprendizagem, conduzida pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Os números trazem o desempenho de 91 países ou regiões em Ciências, Matemática e Leitura. O melhor desempenho do Brasil em comparação com os outros países analisados no Pisa

Brasil está entre os países que mais avançaram em educação em 20 anos

O Brasil está entre os países que mais apresentaram avanço no desempenho educacional nas últimas duas décadas, segundo os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) 2025, divulgados nesta terça-feira (8) pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Na comparação entre os resultados de 2025

Escolas de todo o país analisam resultados do Ideb até sexta

passado. O objetivo é reforçar a necessidade do fortalecimento do regime de colaboração para ampliar as oportunidades de ensino e reduzir as desigualdades. O Ideb foi criado em 2007 e reúne informações sobre o desempenho dos estudantes nas avaliações educacionais. O cálculo do índice, que varia de zero a dez, é feito a partir das informações de aprovação escolar

Quase metade dos alunos usa IA nas tarefas, mas capacidade digital é baixa

matriculados em escolas dos países e economias participantes. A cada edição, o exame se aprofunda em uma das áreas avaliadas; em 2025, ciências foi a disciplina escolhida para essa análise mais detalhada. Além do desempenho acadêmico, o estudo coleta informações sobre o ambiente escolar e o uso de tecnologias por meio de questionários respondidos por estudantes

Estudo identifica resultados atípicos no Provão Paulista, que seleciona para universidades de SP

(avaliação do governo federal), em 34 delas. "Desempenhos elevados ou evoluções expressivas também aparecem em uma avaliação externa e independente do Provão", diz a pasta. Questionada sobre o conflito de interesse provocado pelas múltiplas funções atribuídas à prova, a Seduc não respondeu. Também não informou se estuda colocar outros profissionais, que não

Conselho Nacional de Educação define regras para uso de IA nas escolas

em atividades pedagógicas, a escola deve reforçar a proteção de dados das crianças e comunicar o fato às famílias. O texto ainda cria quatro categorias de risco para a aplicação de IA no ambiente escolar. Dentre elas, o mais grave é o de "risco excessivo", que proíbe o uso. Nessa categoria entram o uso de IA para correção de provas ou atribuição de nota em temas

De fim de vestibulares a bolsas de mérito em vez de cotas: o que os candidatos a presidente propõem para a educação no Brasil

da Ciência e Tecnologia. Zema ainda planeja aprimorar a formação de professores na graduação, adotar boas práticas de gestão educacional e formação de diretores escolares e avançar na adoção de modelos de valorização docente na qual a progressão na carreira dependa de desenvolvimento profissional, desempenho pedagógico e da atuação em contextos vulneráveis. Outras

Conselho veta uso de IA sem supervisão para alunos até o 5º ano do fundamental

de correção automatizada de avaliações, monitoramento biométrico e seleção de benefícios são considerados de alto risco e exigem supervisão contínua. "A tecnologia não pode substituir o professor em sala, mas sim auxiliar na personalização do ensino, no acesso a conteúdos e no acompanhamento do desempenho", diz o texto. Também há regras de transparência e governança

Enem 2026: Valorização docente como estratégia para a melhoria da educação no Brasil

. O resultado é o maior da série histórica do Estado. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o índice passou de 6,6, em 2023, para 6,8 em 2025; nos anos finais, avançou de 5,5 para 5,7. (Serviços e Informações do Brasil) O Ideb combina dois componentes: o fluxo escolar, relacionado à aprovação e o; desempenho dos estudantes nas avaliações do Sistema de Avaliação