Ausência de diretrizes atrapalha plano de volta às aulas para alunos com deficiência

tem cerca de 1,2 milhão de alunos na educação básica com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento ou altas habilidades, segundo dados do Censo Escolar 2019. Desse total, 87% estão em classes comuns, o que representa uma vitória da educação inclusiva. Em 2006, por exemplo, esse grupo somava apenas 700 mil alunos, dos quais menos da metade (46,4

Fausto Macedo - Como a pandemia está ressignificando a avaliação nas escolas

Nacional de Educação (CNE), homologado em 29 de maio pelo Ministério da Educação (MEC), sinaliza a importância da realização de uma avaliação diagnóstica no retorno das aulas presenciais para que seja possível identificar o "desenvolvimento em relação aos objetivos de aprendizagem e habilidades que se procurou desenvolver com as atividades pedagógicas não

Claudia Constin - Aprender a pensar e a escrever na escola

comunicada a outros, ajuda a desenvolver autonomia, persistência e protagonismo, algumas das chamadas competências para o século 21. Não por acaso, são algumas das habilidades destacadas na Base Nacional Comum Curricular. Nesse sentido, é importante lembrar que não se desenvolvem essas competências, também denominadas de socioemocionais, no abstrato, e sim na prática

Ana Lídia Araújo - Especialistas em educação analisam: o ano letivo de 2020 está perdido?

e programam a reabertura das escolas. Na segunda-feira (10), o Amazonas se tornou o primeiro estado brasileiro a receber estudantes da rede pública. Desenvolvendo habilidades socioemocionais Para Mozart Neves Ramos, membro do Conselho Nacional de Educação (CNE) e titular da Cátedra Sérgio Henrique Ferreira do Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São

Débora Garofalo - Como minimizar os impactos da pandemia na educação infantil

um trabalho socioemocional trabalhando com emoções e habilidades dos alunos como autocuidado, controle, senso de pertencimento e autoria. Uma boa maneira é ofertar histórias, filmes e jogos que abordem o tema. Rotina de atividades É essencial estabelecer uma rotina de atividades que estruture o dia das crianças e que permita o fortalecimento dos laços familiares. Vale

Governo de SP suspende prova externa que avalia aprendizagem de Matemática e Português

de 227,4 para 231,3. RECUPERAÇÃO O retorno das aulas presenciais está previsto para 7 de outubro, mas haverá a opção de retorno em setembro para cidades que permanecerem na fase amarela do plano de reabertura durante 28 dias. Pensando no retorno, o governo estadual prepara um material de recuperação para os estudantes com foco nas habilidades mais essenciais

Artigo: Mas afinal, empatia se aprende?

para administrarmos. Enxergar a realidade tem nos possibilitado fazer cada vez mais perguntas, as quais nem sempre encontramos respostas. Muito se tem falado em habilidades não-cognitivas, habilidades estas que não estão escritas nos livros, mas que certamente estão nos exemplos compartilhados pela família, pela escola, pela vivência de mundo. Dentre elas, destacamos

Matemática: 12 planos de aula para trabalhar figuras geométricas até no ensino remoto

desenvolvam o pensamento geométrico, tanto no Fundamental 1 quanto no Fundamental 2, para chegar a argumentos convincentes por meio da investigação das propriedades geométricas. Com a ajuda da educadora, NOVA ESCOLA separou 12 planos de aula sobre o tema que trabalham habilidades que são consideradas focais para o ensino remoto. "Habilidades inegociáveis nesse momento

1,5 milhão de crianças sem creches e 11 milhões de analfabetos: os desafios urgentes para o Brasil 'passar de ano' na educação

em instituições públicas de qualidade pode ajudar as crianças pequenas a desenvolver habilidades e funções cognitivas úteis ao longo de toda a vida. São, também, consideradas um passo importante para permitir o acesso de mães ao mercado de trabalho. A persistência do analfabetismo ? absoluto e funcional O Brasil conseguiu praticamente alcançar, em 2019, uma meta

Volta às aulas é importante para o desenvolvimento infantil, dizem especialistas

as crianças para o futuro, a maior preocupação deva recair sobre os prejuízos para o desenvolvimento e o crescimento da segurança. Para Telles, a volta às escolas é um programa de saúde pública. "Isso vai ter um impacto no futuro para habilidades mentais e para desenvolver o bem-estar", disse ele. Do ponto de vista da vulnerabilidade, ele diz que as crianças

Coronavírus na escola: o que diz a ciência sobre os riscos da volta às aulas?

. Um painel interdisciplinar da instituição britânica Royal Society afirma que o tempo de aula perdido terá impacto na educação e nas habilidades dos alunos, que estarão menos preparados para o mercado de trabalho, podendo resultar em uma perda salarial de até 3% no futuro. Um estudo austríaco afirma que a falta de escola provocou uma redução salarial ao longo de 40

Claudia Costin - Habilidades e conhecimentos

Tem sido frequente, hoje em dia, em muitos países, incluir em currículos nacionais o desenvolvimento de habilidades em vez de uma lista daquelas a serem ensinadas. Isso permite maior flexibilidade no trabalho do professor e uma visão mais contemporânea do processo de ensino. Há, porém, um risco associado a essa abordagem: alunos que vêm de famílias

Criança na cozinha: aprender com sabor é para toda a vida!

Franco – SP) A cozinha experimental é desenvolvida de forma integrada entre as professoras do Período Integral, Equipe de Nutrição e auxiliares pedagógicos. Além de despertar o interesse pelo cozinhar, traz uma série de fatores importantes para o desenvolvimento infantil e o aprimoramento de habilidades para as crianças do Ensino Fundamental, pois com aulas

Livro “Educação Inclusiva na Prática” traz experiências de como acolher a todos

Inclusiva na Prática – Experiências ilustram como podemos acolher a todos e perseguir altas expectativas para cada um". A inclusão escolar atingiu um patamar histórico no Brasil. Mais de 90% dos estudantes com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, matriculados na educação básica, estudam em salas de aula inclusivas

Autoconhecimento ajuda estudantes a conter o estresse do período de isolamento social

Arquidiocesano, Alana Perico. O foco das atividades é no desenvolvimento de habilidades socioemocionais, que estimula o pensamento criativo, a consciência e o equilíbrio emocional dos alunos. O assunto vem ganhando espaço com a introdução das competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e com a pandemia, ganhou ainda mais importância na rotina dos estudantes

Curiosidade, interesse e engajamento: tudo começa com uma boa pergunta disparadora

, o que espera-se em termos de tópicos curriculares e habilidades que sejam aprendidas ao longo do ano letivo. A coluna do meio fica destinada aos pontos de intersecção. "Devemos tentar ser o mais concretos possíveis, por isso é importante que os professores conversem com os alunos. Não basta entender que gostam de música, mas sim que tipo de música, quais bandas

Pais e educadores temem volta à aula presencial, mas revelam preocupação com indefinição da pandemia

indefinido, o terapeuta familiar Alexandre Coimbra Amaral alerta que o foco agora deveria ser o desenvolvimento de habilidades emocionais, em vez de cobrar conteúdo dos jovens. "O medo e a ansiedade tira o foco da criança e atrapalha a aprendizagem", afirma. "Cobrar conteúdo agora é negar a pandemia. O maior conteúdo que estamos tendo que aprender é lidar

Nathan Schmucler - Investir em quem precisa é a chave para mudança e combate à desigualdade social

ao público A ou AA, já se reinventaram e passaram a valer-se de inteligência artificial e da criatividade para propor aos estudantes novas formas de aprendizado, mais focado em suas habilidades e que são capazes de despertar neles o desejo de descobrir, sozinhos ou em grupo, as soluções dos problemas. Mais do que robotizar o ensino, o que estas escolas têm proposto

Renata Cafardo - A triste ‘nova escola’

sendo redesenhado, entre outras coisas. Educadores acreditam que este é o maior desafio das suas carreiras, já que o que se buscou como excelência nos últimos anos foi o contrário: poucas aulas expositivas e muito trabalho colaborativo. Lá e cá professores se questionam como ensinar as habilidades socioemocionais, tão reconhecidas hoje em dia. Como aprender

Com escolas fechadas pela covid-19, cresce a oferta de creches irregulares

responsável pelo espaço não tem ido. "Mas, na idade deles, só querem pintar desenhos", diz a dona. Riscos. Para terem aval de funcionamento em São Paulo, escolas de educação infantil têm de cumprir exigências e são inspecionadas várias vezes ao ano. Mais do que tomar conta das crianças, devem garantir que desenvolvam habilidades como expressão de sentimentos