Prêmio LED reconhece seis projetos inovadores na educação com incentivo de R$ 1,2 milhões

as desigualdades sociais. Nessa primeira edição do festival, em cada categoria premiada, ao menos um projeto traz uma solução criada para o enfrentamento da pandemia de Covid-19 no campo educacional. Desengaveta Meu Texto Criado em 2017, em uma escola da zona rural da cidade de Campina Grande, na Paraíba, o Projeto "Desengaveta Meu Texto" revitalizou a biblioteca

'Minha filha nasceu desnutrida': 10 milhões de crianças sobrevivem em famílias com R$ 300 por mês

ficar somente o acesso pelo acesso", afirma. Albuquerque assinala que a pandemia da covid-19 e as mudanças climáticas ampliaram a desigualdade social e, consequentemente, a insegurança alimentar entre os mais pobres. Ela diz que esse cenário pode acelerar o surgimento de uma cadeia de problemas. "Sem dinheiro na gestação, a mãe troca uma carne por uma salsicha

Rede de apoio à gestão escolar é crucial no combate à evasão

tutelares foram empossados, com número significativo de conselheiros novos. "Em Pernambuco, 60% são novos. A pandemia começou em 2020; eles tiveram um ano de trabalho antes dela. E muitos chegaram sem um conhecimento efetivo", relata o professor. Segundo Humberto, o ideal é que as relações entre escolas e o Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente

De um pé de acerola a um programa ousado de impacto socioambiental

de Pernambuco já o levou a vários programas de formação de novas lideranças políticas. Ele passou pelo Congresso Nacional e também foi jovem embaixador do Brasil em Washington. O estágio incluiu algumas semanas na capital americana em janeiro de 2020, antes da pandemia. Por ser ainda um dos jovens transformadores da rede Ashoka, Luan esteve na COP de Glasgow, no ano

Fatia de adolescentes que falta à escola por falta de segurança mais que dobra em uma década, diz IBGE

Antes da pandemia, a parcela de estudantes adolescentes impedidos de ir às aulas por alguma questão envolvendo falta de segurança mais que dobrou entre 2009 e 2019 – principalmente entre estudantes de ensino público e meninas. O alerta é do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) ao anunciar hoje a Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE

O futuro em pauta

". Para ele, "nenhum local prospera, encontra o seu melhor, se não der a cada cidadão a capacidade de desenvolver o seu potencial humano. E o Brasil está muito longe de alcançar essa realidade." Para Webb, a pandemia ressaltou o problema dos desertos digitais no Brasil, fazendo com que milhares de crianças deixassem de acompanhar as aulas de forma digital, mesmo após

Capacidade de educar vai depender de conectividade

de um aluno individual e podem tornar a educação mais atraente e estimulante para os alunos. Mas adicionar tecnologia pela tecnologia não é uma boa ideia. Uma das melhores maneiras de o Brasil preencher as lacunas na educação é construir infraestrutura" O Globo: Como a pandemia mudou as análises que a senhora vinha fazendo sobre o futuro? Amy Webb: A covid-19 não

ECA: ‘Uma lei que protege a infância, protege a sociedade como um todo’

, os profissionais de educação e os estudantes podem tornar efetiva a garantia dos direitos humanos e do ECA", reforça Mariana. As especialistas debatem, ainda, como a pandemia acelerou as desigualdades sociais no Brasil. "Diante disso, é essencial agir rápido, indo atrás de cada criança e cada adolescente que está com seu direito à educação negado", declara Maria Rebeca

Digital veio para ficar no ensino, diz pesquisa TIC Educação

A tecnologia chegou para ficar na educação básica e a pandemia tratou de sedimentar essa tendência, ao obrigar a continuidade das atividades de ensino no Brasil. Essa foi a principal conclusão da TIC Educação 2021, pesquisa do Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) divulgada nesta terça-feira, 12. Para o levantamento foram entrevistados, por telefone

Ao invés de guerra ideológica, precisamos dar luz e priorizar a educação

A pandemia trouxe graves consequências em muitos campos que envolvem a população, seja na economia, na saúde, ou no âmbito social. No campo da educação, por sua vez, temos profundos déficits de aprendizagens, com previsões não muito promissoras para a recuperação deste processo a longo prazo, não apenas no campo cognitivo, mas, também, no campo emocional

Justiça determina que o governo paulista explique falta de professores no Ensino Médio

na rede estadual se deu majoritariamente à distância, via Centro de Mídias de Educação de São Paulo, a mesma plataforma utilizada no momento em que as escolas se encontravam fechadas pelo avanço da pandemia da Covid-19. A oferta, no entanto, desconsiderou a realidade dos estudantes de falta de acesso a smartphones e computadores, por exemplo. Um dos postulantes

Competências socioemocionais não resolvem os conflitos na escola; entenda

que precisam ser considerados. A pandemia produziu imensas perdas, das quais as crianças e os adolescentes não foram poupados: milhares de vidas foram perdidas; os estudantes se viram repentinamente impedidos de ir à escola; muitos perderam parentes; muitos perderam sua fonte de subsistência; adolescentes precisaram renunciar aos estudos para trabalhar. A pandemia

8 em cada 10 professores da rede pública relatou dificuldade em atender alunos com deficiência na pandemia, aponta pesquisa do Cetic

O atendimento aos alunos com deficiência foi uma das maiores dificuldades enfrentadas pelos professores das redes de ensino pública e particular nos anos de pandemia, mostra levantamento do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br). Os dados são referentes a 2021 e foram divulgados nesta terça-feira (12

Projetos escolares incentivam voluntariado e cultura de doação

Enrique Ruiz Garcia, conta que a escola já era parceira da Associação e fazia visitas mensais às crianças assistidas, mas o projeto nasceu durante a pandemia porque alunos e professores sentiram que "não podiam se limitar a doações de alimentos", por mais importante que isso fosse. Segundo ele, a transformação social do projeto é mútua: as crianças do Centro

Para 93% dos professores, defasagem na aprendizagem é principal problema deixado pela pandemia

Referência nacional sobre acesso à tecnologia e comportamentos online de educadores e estudantes, a pesquisa TIC Educação 2021, divulgada nesta terça-feira (12), comprovou que as dificuldades encontradas no segundo ano da pandemia se mantiveram as mesmas do primeiro ano de distanciamento social. Entre elas, a ausência de dispositivos e internet na casa

Aprendiz mais novo e com menor escolaridade perde espaço nas empresas

, mesmo que resultados da Rais que já captam o período após o início da pandemia ainda não estejam disponíveis, é possível afirmar que a crise sanitária agravou a redução de aprendizes mais vulneráveis nas empresas. "Estamos nesse negócio desde 2003 e ele vinha crescendo, até a pandemia. Depois da crise sanitária, o nosso número de aprendizes caiu de 85 mil para 65 mil", diz

Jovens contam caminhos e dificuldades de serem chefes

mais na pandemia Startup Loft demite mais 384 funcionários Como empregados são cada vez mais vigiados por patrões com trabalho remoto Saiba como provar tempo de contribuição para se aposentar pelo INSS BRB abre concurso com 300 vagas de escriturário Encontre sua vaga Veja oportunidades de emprego para estágio, trainee ou efetivo aqui.

Boa parceria para alfabetizar crianças

presenciais durante a pandemia de covid-19 impactou profundamente a alfabetização das crianças. Reduzir esse prejuízo, portanto, é mais que obrigação. Nesse sentido, a Parc aponta um caminho e sinaliza que o País dispõe de políticas educacionais capazes de proporcionar bons resultados. O segredo é somar forças, de maneira que cada ator contribua

Para 97% dos professores, escola pública dos sonhos está longe de ser a atual

em suas diferenças e singularidades e teriam seu direito de aprendizagem garantido, através de um currículo emancipador, que desenvolvesse a criticidade e a vontade de melhorar a si mesmo e a sociedade", relatou um participante. Reprodução – Instituto iungo As pesquisas foram realizadas em 2021, durante o período de distanciamento social causado pela pandemia da Covid-19

Cine debate reúne estudantes para discutir os impactos da Covid-19 na geração pós-pandemia

Às 8h do sábado ensolarado, o Teatro Casa Grande, no Leblon, já estava lotado de estudantes e leitores. Todos acordaram cedo ontem para o evento "Geração pós-pandemia: o impacto na vida, na educação e no futuro dos jovens", cine debate promovido pelo Colégio e Curso AZ, em parceria com O GLOBO. No encontro, debatedores de diferentes áreas e experiências