Episódio 4: Práticas inovadoras | Olhares para a Educação Pública

O episódio 4 da A websérie “Olhares para a Educação Pública” reúne o ponto de vista de gestores escolares aos argumentos de atores periféricos e de intelectuais negros e brancos a respeito das estratégias de engajamento da equipe escolar. Discute-se como aproximar o conteúdo das disciplinas escolares às experiências e aos contextos dos jovens e o desafio

Grupos heterogêneos de estudos

, tanto que eles solicitaram que a metodologia fosse replicada em todas as disciplinas. Também favoreceu o entrosamento entre eles, que até então não interagiam e o envolvimento de todos nas tarefas elevou sua autoestima, promoveu a troca de conhecimentos e resultou numa melhoria dos resultados de aprendizagem. Depoimento completo: Uma aluna relatou

Formação de alunos monitores

de ensino. Foram reorganizados também os horários das aulas para oferecer oficinas de Língua Portuguesa e Matemática, sem prejuízo de carga horária para as demais disciplinas. Sob supervisão dos professores, os monitores surpreenderam com propostas de metodologias inovadoras. Houve um engajamento expressivo dos estudantes monitores com o projeto, focado nos alunos

Sala de aula invertida

os participantes concordando em estudar a metodologia e aprovando posteriormente a sua adoção. Ficou definido que o trabalho seria destinado a algumas turmas e disciplinas como projeto-piloto: 2ª e 3ª séries, nas aulas de História, Geografia, Língua Portuguesa, Química, Física e Biologia. Nessa prática, os professores ficam incumbidos de fornecer conteúdos mais ricos

Rodas de conversa para rever metodologias

Havia muitos conflitos entre estudantes e professores em algumas disciplinas na E. E. Profª Luzia Seixas de Oliveira Aquino (Buriti dos Lopes-PI). A principal queixa dos estudantes era a maneira como alguns professores davam aulas, e os professores, por sua vez, reclamavam que os estudantes participavam pouco das atividades. A escola promoveu, então, rodas

Sensibilização, gincana e atenção aos mais vulneráveis

dessas e outras ações, bimestralmente acontece o Café com Núcleo Gestor, que reúne estudantes com maior índice de infrequência e níveis de aprendizagem mais críticos. Os índices de abandono na 1ª série caíram de 15% para 5%, e a aprovação em todas as disciplinas subiu de 26% para 36%. Depoimento completo: A prática que adotamos surgiu da necessidade

Escuta ativa e planejamento coletivo antes de agir

Ouvir antes de agir foi a chave da mudança na E. E. E. F. M. Arariboia (Pancas-ES). Foram feitas inicialmente reuniões entre a superintendência, a direção, a equipe pedagógica e o corpo docente. Criou-se um planejamento coletivo até que se chegasse a um projeto capaz de conectar as disciplinas e que os descritores com menor índice de acertos

Monitoria entre pares com foco nos que mais precisam

sugeriu que o trabalho envolvesse todos os docentes e fosse ampliado para todas as disciplinas, desdobrando-se em células de aprendizagem. Cada célula é formada de acordo com o nível de proficiência de seus integrantes: adequado, intermediário, crítico e muito crítico. Os líderes atuam em três dos quatro níveis e o professor atende o grupo com maiores

Veja soluções que melhoraram a aprendizagem no ensino médio

em práticas pedagógicas. Muitas escolas relataram a mobilização dos próprios jovens para ajudar os colegas de menor desempenho, contribuindo para reduzir as desigualdades (veja também na seção inicial desta plataforma um desafio específico sobre redução de desigualdades de aprendizagem). Outras identificaram que o problema era mais grave em determinada disciplina

Acompanhamento constante do desempenho para evitar a evasão

A equipe gestora e docente do C. E. Deputado José Alves de Assis (Mineiros-GO) decidiu fazer um acompanhamento contínuo de desempenho dos estudantes envolvendo toda a comunidade escolar. A prática consiste na análise de resultados bimestrais por disciplina; envio de carta registrada ao responsável pelo estudante mostrando como está o desempenho escolar

Mais de 70% dos alunos brasileiros têm aula de inglês com professor sem formação adequada

No Brasil, mais de 70% dos alunos da educação básica têm aulas de inglês com professores sem formação adequada para ministrar a disciplina —a maior parte dos docentes tem apenas licenciatura ou bacharelado em letras. Desde o ano passado, as aulas de inglês se tornaram obrigatórias para todos os alunos do país a partir do 6º ano do ensino fundamental

Mudanças em práticas pedagógicas

por semana para cada disciplina, focando em conteúdos de anos anteriores que não haviam sido assimilados, para nivelar o conhecimento dos estudantes. Professores de outras disciplinas e estudantes mais avançados também contribuíram com o esforço de ajudar os estudantes que mais precisavam. Com a prática, os níveis de evasão e reprovação caíram e a aprendizagem

Reorganização do ano letivo em módulos semestrais

A diretora Cyntia Lopes e a ex-aluna Alana Carvalho, da E. E. F. M. Integrada 2 de Maio (Fortaleza-CE), falam sobre como a escola diminuiu o índice de evasão do Ensino Médio noturno com a organização semestral das disciplinas. A evasão chegava a 54% dos estudantes. Para combater o problema, foi realizada uma reorganização das disciplinas

Gincana, monitoramento e café com a direção

dessas e outras ações, bimestralmente acontece o Café com Núcleo Gestor, que reúne estudantes com maior índice de infrequência e níveis de aprendizagem mais críticos. Os índices de abandono na 1ª série caíram de 15% para 5%, e a aprovação em todas as disciplinas subiu de 26% para 36%. Depoimento completo: A prática que adotamos surgiu da necessidade

Gerando pertencimento com o Projeto Acolhimento

aulas de reforço nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática para atingir o nível dos demais e, assim, aumentaram seu rendimento. Para monitorar os estudantes que estão em risco de evasão escolar, é utilizada a Ficai (Ficha de Acompanhamento Individual), alimentada por pedagogos que recebem relatórios dos estudantes faltosos, para que a escola

Plantão individual dos professores com os pais

Ao final dos semestres, os pais dos estudantes da E. E. Dom Constantino Luers (Campo Alegre-AL) são convidados para um plantão pedagógico. Em vez de uma reunião coletiva, as equipes gestora e docente da escola organizaram o encontro por salas, divididas entre os professores de cada disciplina, para que cada família pudesse ter um atendimento personalizado

Para professor de Harvard, iniciativas devem aprimorar senso de justiça social

nas crianças. A iniciativa pretendia melhorar a comunicação entre escola e família e evitar a desconexão dos alunos com o contexto social. O educador disse que é fundamental investir em uma boa relação entre adultos e crianças e que é importante os pais terem uma postura colaborativa, participando do desenvolvimento dos filhos. Ele reforçou a importância de disciplinas

Educação inclusiva: um direito inegociável

como o modelo inclusivo estimula as capacidades do conjunto da comunidade escolar: “A educação inclusiva é para todos os estudantes. É para ter igualdade de oportunidades, valorização da diversidade, e promover a aprendizagem de todos, com deficiência e sem deficiência. A escola, a gente não pode esquecer, é muito mais do que um local de aprendizagem das disciplinas

Erika Hilton e Maria Marighella pedem que ministro da Educação seja condenado por improbidade

. BOCA ABERTA Elas citam falas recentes do ministro, que afirmou ter jogado "na lata do lixo" R$ 300 milhões com a edição neste ano e declarou ter suspendido a gratuidade na inscrição da prova para "dar disciplina" aos estudantes faltosos. DE OLHO "Temos neste caso uma nítida confissão de irresponsabilidade para com os bens públicos, deixando ainda fortes

Educação de hoje e amanhã

individuais e passarão a ser em equipe; 7. As certificações tradicionais perderão relevância. O mercado de trabalho irá selecionar e contratar professores por competências, independente de onde e como foram desenvolvidas; 8. As competências socioemocionais terão prioridade no mundo do trabalho sobre as competências técnicas; 9. Novas disciplinas serão incorporadas