Uma avaliação dos programas de educação pública remota dos estados e capitais brasileiros durante a pandemia do Covid-19

com atenção insuficiente para a questão da garantia de acesso a tecnologias que permitiriam o aprendizado e supervisão de alunos de forma remota.

Documento de referência curricular para Mato Grosso – Etapa Ensino Médio

-se as dimensões de ciência, cultura, trabalho e tecnologia, a partir da flexibilização curricular, com vistas à formação integral do estudante. Discorre-se acerca das pluralidades juvenis e enfatiza-se a necessidade de articulação da intencionalidade pedagógica das escolas.

Guia de Conectividade na Educação: passo a passo para a conectividade das escolas públicas brasileiras

Neste Guia de Conectividade na Educação, apresenta-se um debate sobre o uso da tecnologia na educação. O material traz orientações, sugestões, indicadores de consulta e fontes de referência para apoiar gestores(as) no planejamento e na implementação de conectividade nas instituições escolares. O guia aborda as seguintes questões: Como mapear

Novos contextos pedem novas posturas - a avaliação em tempos de pandemia

O artigo aborda a necessidade de revisão do processo avaliativo na educação, destacando que o cenário agravado pela pandemia de covid-19 e pela crescente utilização das tecnologias, demanda uma abordagem de avaliação que considere esses contextos. O texto resgata publicações antigas para demonstrar que há referências sobre novas práticas avaliativas

Novíssimas direitas e a política na era da pós-verdade: uma análise da guerra cultural

O artigo tem como objetivo compreender a ascensão das novíssimas direitas brasileiras e as tecnologias utilizadas para difundir sua visão de mundo. Verificamos a necessidade de compreender a emergência de tradições políticas mais à direita, a exemplo dos neoconservadores, liberais-conservadores, liberais e libertários anarcocapitalistas. Analisou

Sistemas de Informação e Gestão Educacional (Siged) na América Latina e no Caribe: o caminho para a transformação digital da gestão educacional

O estado de progresso dos Sistemas de Informação e Gestão Educacional nos países da América Latina e do Caribe pode variar significativamente de um país para outro. Em geral, os avanços nesta área dependem de fatores como a infraestrutura tecnológica, o nível de investimento em tecnologia educativa, a capacidade de gestão e a vontade política

A utilização do Formulários Google como ferramenta de avaliação no processo de ensino e aprendizagem em tempos de pandemia de Covid-19: Um estudo em uma escola de Educação Básica

que o desenvolvimento educacional dos estudantes pode ser afetado por questões relacionadas à saúde mental e à desigualdade ocasionadas pela falta de acesso aos meios tecnológicos necessários à manutenção da educação, além da vulnerabilidade social enfrentada por inúmeros estudantes.

Construção e ressignificação das práticas tecnológicas em entornos escolares: rizoma como caminho metodológico

Este artigo tem o objetivo de situar construções e ressignificações culturais das práticas tecnológicas de jovens em diferentes dinâmicas escolares e problematiza esses campos com a finalidade de caracterizar e reconhecer formas de construções culturais, ressignificação e reinterpretação de acontecimentos e conceitos dedicados a questionar e refletir sobre p...

Uma investigação sobre clima escolar, violência e gestão de conflitos numa escola estadual do Norte de Minas Gerais

Esta pesquisa busca discutir as situações de violência que envolvem contexto escolar numa escola estadual de Minas Gerais, buscando identificar as situações de violência escolar, as estratégias da gestão para lidar com os conflitos, entre os anos de 2012 a 2019. Com base nos achados e à luz do referencial teórico, é elaborado um Plano de Ação Educacional

Pensando de forma autônoma dentro e fora da internet: guia para famílias

Parte integrante da Coleção Corações e Mentes, o texto tem como objetivo apresentar vieses cognitivos que influenciam a capacidade de reflexão e as emoções de nossas crianças. Vieses cognitivos são atalhos mentais ou distorções de pensamento que fazemos automaticamente e que nos levam a agir de forma tendenciosa. Esses vieses, geralmente, passam despercebid...

Desenvolvimento docente pós-Covid-19: mudanças ou troca de cenário?

O texto apresenta reflexões de como a pandemia está mobilizando as escolas médicas e se as mudanças induzidas pela emergência sanitária nos paradigmas pedagógicos serão revertidas em mudanças culturais. Para as autoras, o docente desempenha um papel central na formação de médicos competentes, éticos e humanos. É essencial avançar para além do brilho da hipe...

O uso de aplicativos móveis para o ensino de leitura em língua inglesa: uma experiência com alunos concluintes do nono ano do Ensino Fundamental público

e na motivação dos aprendizes. A proposta é demonstrar que o m-learning, um conceito pedagógico baseado em uso de celulares no contexto escolar para fins educacionais, pode servir de elemento facilitador tanto para o professor de língua inglesa, com relação à dinamicidade e à atratividade das aulas, quanto para o estudante, em relação à motivação e ao aprimoramento

Capacidades estatais municipais: o universo desconhecido no federalismo brasileiro

Este livro revisa a literatura sobre capacidades estatais no que concerne aos governos nacionais e discute os desafios da descentralização e gestão municipal no Brasil. Os autores debatem questões relacionadas às capacidades técnico-administrativas dos municípios, como finanças, planejamento, gestão de pessoas e recursos de tecnologia de informação

Educação em 2020: os surpreendentes legados positivos em ano quase ‘perdido’

exemplos como esse que fazem a especialista Pilar Lacerda discordar de que 2020 tenha sido um ano perdido na educação, apesar de tantos reveses. "Aconteceram vários movimentos importantes na educação: o uso da tecnologia e as ações de milhares de escolas para para garantir o vínculo e a continuidade dos estudos", diz Lacerda, que é diretora da fundação educacional

Retrospectiva 2020: o ano que transformou a Educação

sua saúde mental. No âmbito político educacional, as coisas também foram agitadas. Com uma gestão marcada por polêmicas, Abraham Weintraub deixou o cargo de Ministro da Educação em junho. Seu quase sucessor, Carlos Alberto Decotelli, teve sua nomeação cancelada antes mesmo de assumir a função, após a revelação de inconsistências em seu currículo. O cargo acabou

A educação da desigualdade

A educação é um dos principais pontos de atenção na elaboração de estratégias para redução de desigualdades. Mas, e quando o sistema educacional do país incentiva disparidades raciais, sociais e locais? O Brasil sofre com esse paradigma e, por mais que os dados revelem um aumento no acesso às escolas, na análise dos últimos anos, as oportunidades

Análise de Imprensa - Dezembro de 2020

priorizaram as inserções sobre os efeitos negativos da pandemia de Covid-19 na área educacional e trouxeram, como segundo grande assunto, a tramitação da lei para criar o novo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). Em julho de 2020, a notícia era a aprovação, na Câmara dos Deputados

O potencial produtivo dos jovens

profissionalizantes de curto prazo, diz Ricardo Henriques, diretor executivo do Instituto Unibanco, que apoia projetos de melhoria de gestão escolar elaborados por Estados e municípios. "Precisamos de uma blitz para o período de 2021 a 2023, uma vez que a expansão das empresas mais intensivas em tecnologia exigirá mais mão de obra técnica numa escala muito maior

Tomara que a escola não volte ao normal em 2021

de se repensar a educação. E que não isso não se confunda com o clichê da "tecnologia veio para ficar". Quem acha que a nova escola é só uma escola conectada está distante do cerne da discussão. A começar pelo fato de que, apesar de termos aprendido que a tecnologia ajuda, também constatamos que aula online, na melhor das hipóteses, tem pouco resultado. Dentre

Bê-á-bá discrepante: a pandemia e a desigualdade educacional no Brasil

A pandemia tornou a educação à distância um imperativo. Conseguiram avançar nessa seara os países que dispunham de infraestrutura educacional tanto em seus sistemas públicos e privados como também em sua própria sociedade, organizada para dar amparo aos alunos em casa. O Brasil não faz parte desse grupo. A falta de estrutura das redes de ensino locais