Mais cotados para o MEC seguem 'política educacional' olavista

uma política educacional. Tudo aquilo que tentou, ele fracassou em termos de trabalho educacional". "Mas ele se tornou uma figura relevante para o debate e para a posição bolsonarista, fazendo com que o Ministério da Educação servisse na prática como uma grande caixa de ressonância da propaganda do governo. Foi um ministro que fez de fato o Brasil andar para trás

Analfabetismo existencial: pandemia expõe abismos da Educação

para o portal UOL. Ela ainda informa que, no Paraná, professores estimam que só 30% dos estudantes estejam assistindo às videoaulas. São desigualdades que temos que corrigir e que nos oferece nova oportunidade de pensar toda a estrutura educacional do país, como o grande abismo entre as redes pública e particular. O mundo também se debruça sobre o tema. Afinal

Aulas online em arranjo emergencial 'reprovam' ensino a distância no país

-o do ano fiscal, para ajustá-los nos anos que seguirão à nova normalidade." No futuro pós-pandemia, na volta às aulas presenciais, a tecnologia será um importante instrumento pedagógico, aposta Gabriel Corrêa, gerente de políticas educacionais do movimento Todos pela Educação. "A tecnologia é aliada contínua, mas não substitui o ensino presencial e vai muito além

Enem 2020: Covid-19 evidencia desigualdades

Publicado em 15 de junho de 2020 Atualizado em 9 de julho de 2020 O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgaram nesta quarta-feira, 8 de julho, as novas datas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2020. As provas impressas serão aplicadas nos dias 17 e 24 de janeiro

Especialistas dão dicas sobre como lidar com falta de atenção dos alunos durante aulas online

A preocupação com a pandemia e a educação mediada pela tecnologia durante o distanciamento social podem acarretar falta de foco e compromisso com tarefas escolares. Promover aprendizagem ativas é uma das estratégias para engajar os estudantes Ainda sem uma vacina que previna a contaminação ou medicamento que cure a COVID-19, o melhor a se fazer, segundo

Opinião: Coronavírus terá efeito colateral de ampliar desigualdade na educação

substituído pelo uso mais intensivo da tecnologia como suporte à aprendizagem e a uma mudança na organização das aulas, com menos tempo dedicado à transmissão de conhecimento e mais às atividades coletivas. A fotografia que emerge na educação após 90 dias de isolamento não é bela. Mas nos dá a oportunidade de compreender o tamanho das nossas desigualdades educacionais

[SIMPLIFICA] O que é necessário para acompanhar a aprendizagem no ensino remoto de emergência?

Trata-se do quinto encontro de uma série de lives realizadas pelo Sincroniza Educação. Tem como objetivo disponibilizar informações a respeito do ensino remoto emergencial. Traz dicas de organização das aulas e da rotina do professor.

Desafio das aulas virtuais força adaptação de professores e alunos

O ano letivo das escolas públicas do Distrito Federal tem data para o retorno: 29 de junho. Mas o processo educacional será realizado de forma totalmente adaptada ao novo cenário de pandemia do coronavírus. As aulas serão virtuais, os alunos vão ter acesso aos conteúdos e realizarão atividades por computadores, celulares e tablets, enquanto emissoras

Reprovação e notas são polêmica durante pandemia

por causa do seu contexto social e familiar. É preciso atenção às necessidades de cada estudante", diz o diretor de políticas educacionais da Lemann, Daniel De Bonis Estados como Massachusetts e Delaware, por exemplo, incentivaram as escolas a não dar notas e apenas avaliar os alunos pela participação em atividades. Em Nova York, os estudantes que se saíram bem

9 desafios da Educação Básica brasileira em tempos de Covid-19

país. Não bastasse, adicionamos uma pandemia e os contratempos que vieram junto dela. "Costumávamos dizer que tínhamos uma escola do século XIX, um professor do século XX e um aluno do século XXI", fala Renato Casagrande, consultor em Educação, Gestão e Liderança no Ambiente Educacional. E frente a pandemia, as escolas se mobilizaram rapidamente e, eu diria, já

9 desafios da Educação Básica brasileira em tempos de Covid-19

país. Não bastasse, adicionamos uma pandemia e os contratempos que vieram junto dela. "Costumávamos dizer que tínhamos uma escola do século XIX, um professor do século XX e um aluno do século XXI", fala Renato Casagrande, consultor em Educação, Gestão e Liderança no Ambiente Educacional. E frente a pandemia, as escolas se mobilizaram rapidamente e, eu diria, já

O trabalho de educar numa sociedade sem futuro

A introdução da tecnologia na relação educativa já estava em curso antes mesmo de a pandemia impor o uso de recursos tecnológicos massivamente. Contudo chama a atenção a tendência de que as mudanças provocadas pela exceção do momento de confinamento e distanciamento social tornem esse processo generalizado e permanente.

Escolas deverão ter volta escalonada com aulas presenciais e a distância

Ainda sem consenso sobre datas, a reabertura das escolas será escalonada em um modelo híbrido. Haverá um misto de atividades a distância, com uso de tecnologia, e aulas presenciais. A volta já é debatida entre secretarias de Educação. O Consed —órgão que reúne os gestores estaduais— tem se debruçado sobre o tema. Estão em análises experiências

Educação e covid-19: cenário para o avanço da privatização?

A crise instaurada pela pandemia da covid-19 e o fechamento das escolas resultaram numa corrida para encontrar soluções envolvendo todos os grupos que atuam na educação. Nessa disputa, representantes da filantropia estão à frente ao promover soluções tecnológicas, a despeito das comunidades locais e dos educadores que deveriam ser os grandes protagonistas d...

A educação como parte da transformação de um futuro pós-pandemia

que tenho analisado, aqueles que inserem o repensar educacional no centro de um processo de transformação social são os que mais fazem sentido para mim. Tendo como premissa o uso da tecnologia como ferramenta de inclusão. Acredito que esteja claro que não devemos voltar, como sociedade, ao falso normal de antes. E, para isso, é imperativo repensar a forma de educar crianças

MEC permite incluir atividades a distância no calendário do ano letivo

e dos estudantes às diversas tecnologias disponíveis. É necessário ainda considerar propostas inclusivas e que não reforcem ou aumentem a desigualdade de oportunidades educacionais. Homologação parcial O parecer foi homologado parcialmente. Umdos itens vetados pelo MEC é o que trata da realização de avaliações externas. Na versão enviada para ao ministério, o Conselho

Com orçamento de R$ 54 bilhões, Centrão dá as cartas no FNDE

da União. Antes disso, o Centrão havia começado a tomar controle da autarquia ao indicar aliados de Valdemar Costa Neto, político mais influente do PL, para assumir a Diretoria de Ações Educacionais, responsável por livros didáticos, transporte escolar e transferências diretas para as escolas, com Garigham Amarante Pinto; e a Diretoria de Tecnologia e Inovação

Escola em casa? Por que devemos parar de romantizar o homeschooling

no UOL Debate sobre educar durante a pandemia. Especialistas destacam três fatores que pesam nessa discussão: desigualdade no acesso a tecnologia (telefone, tablet, internet, computador); desigualdade no acesso a mediadores (pais e professores já preparados para adaptar aulas e não ficar reféns de vídeo-aulas, que não permitem interação); a o impacto psicológico

Incertezas sobre a volta às aulas

também não corroboram a fé ilimitada no potencial das tecnologias educacionais, embora seu uso se torne crescente dentro e fora da escola. Terceiro, as estratégias que promovem saltos qualitativos de qualidade dependem de uma série de condições que não se encontram presentes no cenário educativo brasileiro e, particularmente, no cenário e no horizonte

Programa Jovem de Futuro: uma tecnologia educacional do terceiro setor

Este artigo tem como foco a discussão que surge nas relações entre o público e o privado na educação e as implicações que a tecnologia educacional do Programa Jovem de Futuro (PJF) do Instituto Unibanco gera na gestão das escolas públicas. A pesquisa situa-se no contexto da redefinição do papel do Estado, em decorrência de uma crise estrutural do capital