"Os governos estaduais precisam investir no acesso à internet para todas as escolas públicas do país, alunos e professores"

dia, submetê-los a avaliações e pensar em recuperação. Preocupações como essas estão expressas no novo parecer do CNE, do qual Maria Helena é relatora. O documento CNE/CP 11/2020 (que ainda está em revisão) reúne estudos sobre os problemas de retrocesso cognitivo que podem afetar os estudantes pós-pandemia e um balanço das experiências internacionais

Tudo sobre o Ensino Híbrido... e muito mais! - Lílian Bacich

tem na personalização da aprendizagem um de seus pilares, o que pode fornecer uma avaliação formativa mais precisa.

Alterações no Saeb impactam a maneira de ensinar e de aprender; entenda

No início de maio, o Ministério da Educação (MEC) publicou a portaria nº. 458, que promove, dentre outras alterações, mudanças no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). A partir de agora, a prova será aplicada anualmente, da Educação Infantil ao Ensino Médio. A portaria ainda prevê a utilização da avaliação como acesso ao Ensino Superior, a exemplo

Avaliação na Educação Integral: publicação propõe novos referenciais para programas e políticas

formativa) para todas e todos. A autoavaliação (institucional, em pares e individual) é processo chave para o desenvolvimento de competências. Os critérios da avaliação devem ser visíveis e compartilhados por todos. A avaliação na Educação Integral potencializa a autonomia dos sujeitos nela envolvidos através do exercício da participação e reflexão sobre

Como fazer a avaliação durante as aulas remotas

os seus diferentes tipos de avaliação. Julia Pinheiro Andrade, professora no Instituto Singularidade e pesquisadora do Centro de Referências em Educação Integral, destaca que hoje as escolas trabalham basicamente com dois modelos: as somativas, que focam em resultados e apresentam um retrato da aprendizagem, e as formativas, que funcionam como uma espécie de filme

Natacha Costa: O papel da Educação Integral em tempos de crise

de isolar o processo de aprendizagem desses aspectos estará fadada ao fracasso. Assim, avaliações em larga escala, excessiva atenção aos conteúdos prescritos, procedimentos que buscam acelerar aprendizagens para responder a testes desconsiderando o contexto, não apenas são estratégias anacrônicas por não responderem às necessidades formativas do século XXI

Formação continuada de gestores no contexto de seu cotidiano escolar

Nesta pesquisa, procura-se adentrar ao cotidiano da escola pública para analisar a complexa rotina do gestor, reconhecendo sua ação como variável fundamental para garantir um ensino de qualidade e, para tanto, compreender suas necessidades formativas e como elas são consideradas nas ações de formação continuada. O foco neste tema não deixa

The learning curve: Revisiting the assumption of linear growth across the school year

O artigo discute a hipótese de progressão linear da aprendizagem dos estudantes durante o ano. Para tanto, examinam-se os resultados de avaliação de leitura e matemática de estudantes do Ensino Fundamental realizadas durante o outono, inverno e primavera do ano letivo 2016-17. Os resultados mostram que a progressão linear não é evidenciada, o que aponta

Avaliação diagnóstica, formativa e somativa alinhada à BNCC

Vídeo discute o que são avaliações formativas, diagnósticas e somativas, entendendo seus diferentes usos e como garantir que ajudem alunos, professores e gestores. O que são esses diferentes tipos de avaliação e como a BNCC as afeta?

Escolas apostam em métodos alternativos para estimular aluno a ter senso crítico

, mas também temos avaliações formativas que permitem verificar se o objetivo da aula foi atendido — ressalta Cohen. O educador e filósofo brasileiro Paulo Freire é reconhecido como um dos primeiros a utilizar a problematização como alternativa para se chegar ao pensamento crítico. Além disso, o educador defendia um ensino que fosse próximo ao repertório social

Como o conselho de classe pode ajudar na aprendizagem

entre os professores uma ideia de avaliação formativa. "Estamos avaliando para ver quais são as dificuldades do aluno, não para sentenciá-lo. Se ele não está apresentando resultados positivos, é porque não estamos ensinando direito, incentivando seu aprendizado ou ele tem uma dificuldade real, que pode ser de ordem cognitiva", defende. "Quando a nota é ruim, todos acham

Com mentoria online, plataforma apoia implementação da BNCC e do Novo Ensino Médio

para que eles participem dessa construção e se sintam representado? Faz Sentido propõe uma trilha que faz justamente isso", explica Daniella. Criada em 2014, a plataforma já promoveu a escuta de 33.044 estudantes e mobilizou 2.724 escolas nas cinco regiões do país. Para conectar a educação aos interesses de adolescentes, educadores percorrem trilhas formativas que funcionam

Gestão escolar contemporânea: competências de organização e implementação

os parâmetros necessários para orientar todos os processos que ocorrem na escola, e para direcionar o exercício desses procedimentos. A qualidade da educação relaciona-se à competência dos profissionais em fornecer a seus alunos e à sociedade experiências formativas e substanciais, capazes de proporcionar o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes

O Plano Nacional de Educação morreu?

o trabalho dos professores, impactando o que ocorre dentro da sala de aula, como oferecer materiais pedagógicos de qualidade; ter boas avaliações diagnósticas dos alunos, para apoiar o trabalho docente; e utilizar bem o tempo do professor também fora de sala de aula, com atividades formativas de desenvolvimento profissional", acrescenta Gabriel. O que fazer agora

Por que professores decidem usar tecnologia

(diagramação de frases, alguém ouviu falar?), aí eu topo. Provavelmente é por isso que os aplicativos de resposta e avaliação formativa, como o Pear Deck, o Kahoot e o Exit Ticket, são tão populares. Emily Wilson, professora da Olive Grove Charter School e outra experiente educadora, notou que a adoção de MyPerspectives por sua rede foi um sucesso entre seus alunos

Como pensar a construção de uma educação antirracista

e de reconhecimento das identidades requer que a escola repense todas as suas dimensões: curricular, formativa, de atendimento, avaliação. Material didático, arquitetura e rotina. Também depende de ciência, pesquisa, cumprimento da Legislação, e de uma atenção cotidiana construída dentro de cada escola. "A educação antirracista exige pensar nas manifestações racistas

"Não defendemos o homeschooling como melhor sistema. Mas os pais têm que ter esse direito"

e o cronograma para o MEC e garantir a vida comunitária. A liberdade se dá também com confiança. O controle pode até afogar essa liberdade. Estão previstos prazos que são razoáveis e que não sufocam os pais. Ao mesmo tempo, também há opções no Artigo 11 que dão aos pais a possibilidade de serem mais acompanhados e poderem fazer avaliações formativas ao longo do ano. Pode

Gestão Escolar

sentido, é urgente a formação dos educadores para lidar com essas turmas da EJA. Essa é uma tarefa para o coordenador pedagógico justamente porque é atribuição formativa. E, talvez, o caminho para esta formação passe exatamente pela compreensão profunda de seus sujeitos. Certa vez, organizei uma formação para minha equipe docente na qual exploramos a fundo

Educação domiciliar: liberdade para algumas famílias pode prejudicar crianças vulneráveis, dizem especialistas

durante o ano: As escolas públicas ou privadas terão o direito de oferecer "avaliações formativas" ao longo do ano letivo aos estudantes. Nesse caso, os pais podem escolher se vão ou não submeter os filhos a essas provas. Mas o projeto incumbe os pais de monitorarem de forma permanente o desenvolvimento do estudante; Avaliação oficial: Todos os anos, a partir

O currículo decolonial: da reflexão à colaboração intercultural

teóricos de pensadores que trabalham a temática. Contempla-se o debate instaurado no contexto latino-americano, de modo geral, buscando-se aproximações com a questão no Brasil. Uma imersão na extensa literatura produzida, especialmente nas últimas décadas, permitiu vislumbrar a diversidade de experiências formativas desencadeadas na região. A leitura realizada