"Diferentes, Não Desiguais" propõe discussão de gênero no ambiente escolar

no livro "Diferentes, Não Desiguais", de Beatriz Accioly Lins, Bernardo Fonseca Machado e Michele Escoura. A obra traz indagações sobre o que a escola pode fazer para estimular a reflexão, o aprendizado e o desenvolvimento de comportamentos mais compatíveis com a diversidade, a inclusão social, a cidadania e a democracia. Os autores, doutorandos em antropologia

Gestão Escolar

de uma geração extremamente conectada. Trazer o grafite para a escola nos ensinou muitas coisas, entre elas que é preciso “na educação mais fazer do que falar”, princípio que Alexandre Truff segue para resolver questões sociais de suma importância para a cidade. Precisamos compreender nosso bairro, nossa cidade, resolver nossas demandas com soluções mais sustentáveis

Análise de imprensa - Fevereiro de 2018

Comum Curricular (BNCC), os desafios do sistema educacional brasileiro e o panorama dos estudantes imigrantes no país foram alguns dos temas de destaque na imprensa nacional. A reportagem “Quem precisa de educação”,  capa de fevereiro da revista Trip, apresentou falas de artistas, educadores, esportistas, cientistas sociais e psicanalistas sobre a falta

“A realidade das escolas e das redes públicas não se modifica por um simples instrumento curricular”, afirma Daniel Cara – Revista Educação

e educadores. Entre as questões polêmicas e que têm gerado discussão aparecem a antecipação da meta de alfabetização para o segundo ano do ensino fundamental, além da inclusão do ensino religioso no texto final do documento, com a indicação de objetos de conhecimento e habilidades. A revista Educação conversou com Daniel Cara, educador e coordenador geral da Campanha

Aluna surda do Colégio Rio Branco tem uma das notas mais altas na redação do Enem 2017

de forma muito positiva, o tema escolhido para a redação da prova do Enem 2017 – pela importância das temáticas de inclusão das pessoas com deficiência nas agendas políticas e sociais, especialmente nas esferas educacionais. Como acontece a formação educacional de surdos no Rio Branco? Crianças surdas a partir de zero ano de idade (bebês) podem ingressar no CES

Quem está fora da escola não pode esperar

– para planejar, desenvolver e implementar políticas públicas que contribuam para a inclusão escolar. É essa a proposta da Busca Ativa Escolar, iniciativa do UNICEF em parceria com o Instituto TIM, a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Colegiado Nacional de Gestores Municipais de Assistência Social (Congemas). Trata-se de uma tecnologia

DENIS MIZNE E LÚCIA DELLAGNELO: Escolas conectadas, um caminho para a inclusão digital

. Quando utilizada para fins pedagógicos, a internet se torna fonte de conhecimento, ferramenta para o exercício da cidadania e para a inclusão social e econômica dos alunos. Aprendizagem, desenvolvimento profissional para gestores e professores e melhorias na gestão são algumas das possibilidades que a internet oferece para educação, abrindo assim o mais eficiente caminho

Estudo desvenda novas faces da desigualdade no país

à margem de condições mínimas de vida. Foi a partir dessa perspectiva que Tereza Campello, economista, pesquisadora associada da FIOCRUZ e ex-ministra do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, organizou a pesquisa “Faces da Desigualdade no Brasil – um olhar sobre os que ficam para trás”, que constitui uma das contribuições ao Programa Agenda Igualdade

Enem 2017: leia uma redação que tirou nota 1000

inóspito para os deficientes auditivos. Pesquisas corroboradas por universidades brasileiras e estrangeiras, como a Unicamp e a Universidade de Harvard, atentam para a importância da linguagem como principal porta para a convivência social, permitindo uma multiplicidade de interações interpessoais, como as de educação, cultura, trabalho e lazer. Assim

Revista Portuguesa de Educação

A Revista Portuguesa de Educação publica estudos científicos realizados na área da Educação. A revista aceita a submissão de manuscritos sobre o avanço do conhecimento em temáticas como inclusão social, cidadania, direitos humanos; políticas, governação e organização escolar; pedagogia e educação formal (sala de aula, professores, alunos e didática), não

O Programa Escola Integrada como possibilidade de construção de espaços híbridos de formação docente

Esta pesquisa tem por objetivo investigar a possibilidade de constituição de espaços híbridos de formação de professores no Programa Escola Integrada - PEI, desenvolvido por meio de uma parceria entre escolas municipais da Prefeitura de Belo Horizonte e Instituições de Ensino Superior, públicas e privadas. Os resultados mostram que a experiência do PEI na e...

Inclusão de alunos com deficiência sob perspectiva da gestão educacional: contribuições do Serviço Social

Nesta dissertação, analisou-se as estratégias da gestão educacional para a inclusão de estudantes com necessidades educativas especiais nos Colégios da Rede Jesuíta de Educação, da Região Sul do Brasil. Os resultados mostram instituições preocupadas com a inclusão desses estudantes e mobilizando-se para atender a essa realidade com qualidade, contudo

A implementação do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) nos institutos federais

Este estudo analisa a assistência estudantil na educação profissional, desenvolvida a partir do Decreto nº 7.234/2010. Examina a sua implementação nos Institutos Federais por meio das normativas aprovadas para implementar o PNAES. Os resultados mostram que a discricionariedade conferida aos Institutos pelo PNAES faz com que a assistência estudantil apresent...

Memórias de juventudes: experiências educativas no e do hip-hop

O objetivo desta investigação buscou compreender as experiências de sujeitos que vivenciaram o movimento hip-hop em Belo Horizonte na sua juventude, principalmente durante a década de 1990, procurando perceber em que medida essa experiência socializadora repercutiu na vida dos sujeitos. A pesquisa considerou as possíveis relações entre as experiências de so...

As oportunidades e os riscos com a chegada da Base Nacional

e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária), Mônica Franco, não se trata apenas de uma orientação de como tratar a temática do ponto de vista curricular, mas como o cotidiano das escolas está preparado para acolher os estudantes. “Temos uma escola plural, com várias crenças, públicos e classes sociais. Como vamos lidar com essa diversidade?”, questiona

Tecnologia: prática pedagógica liderada pelo professor faz toda a diferença

as desvantagens históricas e socioeconômicas entre as crianças e os adolescentes, como aponta documento recente da Unesco, por outro, exige-se um modelo pedagógico que envolva ativamente o aluno. Do contrário, a inclusão de ferramentas tecnológicas pode até impactar negativamente na aprendizagem, como apontam algumas pesquisas. É sim, a escola, o espaço público

MEC premia melhores projetos da educação básica de todo o país

e suas turmas, assim como compartilhadas nas páginas do projeto e da escola nas redes sociais. A intenção é montar uma coletânea audiovisual de 25 títulos literários. “Isso significa o reconhecimento do MEC sobre a importância de projetos na área da inclusão escolar. Dar visibilidade a isso é algo extremamente importante, muito mais do que qualquer valor em dinheiro

Implementação de base curricular no país é desafio, dizem especialistas

ensinado, mas é o que é comum que todo brasileiro e brasileira tem direito de aprender. Ela [a Base] garante o direito de aprender. Ter isso claro e explicitado é um avanço porque permite que haja um controle social pelas famílias, professores e os próprios alunos.” Problemas A implementação da Base também é colocada como um desafio pelo coordenador da Campanha

A Educação Infantil na BNCC: a discussão precisa sair do papel

das crianças a essa etapa, há o risco de se deixar em segundo plano a discussão sobre a qualidade do atendimento. Na Educação Infantil, a qualidade está relacionada à promoção de experiências que possibilitem o bem-estar físico e emocional das crianças, o desenvolvimento de habilidades dos mais diversos tipos (sociais, motoras, artísticas, linguísticas, entre outras

Estudo sugere propostas para reduzir desigualdade nas universidades

. Dois em cada três alunos de universidades federais passaram a ser das classes D e E. A explicação, segundo a Andifes, está no sistema de cotas sociais. Hoje as universidades federais já destinam metade de suas vagas para os alunos que fazem o ensino médio em escolas públicas. “A adoção de políticas de ação afirmativa ele foi fundamental para que a universidade