Reação a efeitos da pandemia na educação é principal desafio de próximo ministro

quanto sob Weintraub. Ambos os gestores não mostraram comprometimento com o PNE (Plano Nacional de Educação), lei que estipulou metas de acesso e melhoria da educação para ser alcançadas até 2024. A ala ideológica do governo pressiona pela indicação de um ministro alinhado, até como forma de compensar a saída de Weintraub, admirado pela militância mais fiel

Do Enem ao Fundeb, novo ministro da Educação terá problemas urgentes a resolver

e no superior devido à pandemia da Covid-19. Para educadores, erros na gestão de Weintraub precisam ser revistos: — Existe o Plano Nacional da Educação (PNE), que norteia, independente do governo, as metas para a área. Eu espero que o próximo ministro siga, minimamente, o plano. O (Ricardo) Vélez (primeiro nome do governo Bolsonaro no MEC) o abandonou, e Weintraub não

Weintraub deixa o governo: seis polêmicas que marcaram a gestão no Ministério da Educação

de críticas por não trazer plano de ação ou metas. O que há de mais concreto é o Tempo de Aprender, programa de adesão voluntária que prevê ações de incentivo à alfabetização às redes estaduais e municipais participantes. As escolas cívico-militares, outra bandeira do MEC que é vista com ceticismo por especialistas do setor, previa apenas 54 unidades em todo o país

Ideologia da destruição

e não há garantia, nem mesmo muita esperança, de que seu sucessor altere a trilha. Em 14 meses, o rol de entregas de Weintraub é tão limitado como seu domínio do vernáculo. Até hoje aguarda-se o programa nacional de alfabetização anunciado como meta de 100 dias de governo. A expansão do programa de ensino médio em tempo integral também segue parada. Na educação

Educação se aproxima de colapso no orçamento

- como a ampliação de alunos em tempo integral ou o acesso à creche - é visto com ainda mais preocupação. Graziane também insiste que as metas do PNE (Plano Nacional de Educação) sejam atreladas a medidas emergenciais, sob risco de retrocessos. A meta do PNE é ter ao menos 25% dos alunos em tempo integral até 2024. O país registra menos de 15%. O Brasil tem 35,6

Opinião: Coronavírus terá efeito colateral de ampliar desigualdade na educação

e enfrentá-las. Basta eleger a redução dessas desigualdades educacionais como meta, em detrimento da compra de sistemas e aplicativos milagrosos. Alexandre Schneider é pesquisador visitante e professor adjunto da Universidade Columbia em Nova York, pesquisador do Centro de Economia e Política do Setor Público da FGV/SP, consultor e ex-secretário municipal de Educação

Opinião: Escolas deveriam se tornar ponto de apoio às famílias na periferia

para compra de dados de celular. A campanha tem sensibilizado amplos setores da sociedade, tendo atingido sua primeira meta –R$ 100 mil– em menos de 24h. Agora o grupo trabalha para aumentar a arrecadação até R$ 350 mil, para incluir mais cursinhos e aumentar a cobertura mensal de dados dos estudantes dos pré-vestibulares já contemplados. O funcionamento do Núcleo

Queda de arrecadação e falta de apoio emergencial empurram educação para colapso

em indicadores educacionais —como a ampliação de alunos em tempo integral ou o acesso à creche— é visto com ainda mais preocupação. Graziane também insiste que as metas do PNE (Plano Nacional de Educação) sejam atreladas às medidas emergenciais, sob risco de retrocessos. A meta do PNE é ter ao menos 25% dos alunos em tempo integral até 2024. O país registra menos de 15

Campanha reúne doações para garantir internet a 5 mil alunos de baixa renda que farão Enem

$ 20, o doador pode comprar dois chips de celulares para jovens de periferia, e com R$ 1000, garante o acesso à internet de uma turma inteira de pré-vestibular. Saiba como participar A campanha foi lançada na última terça-feira, dia 9 de junho, com meta inicial de arrecadar R$ 100 mil para ajudar 2256 alunos dos cursos participantes. O valor foi alcançado

Dilson Rassier: Sem educação, nada adianta nada

tem dez metas, incluindo a garantia de que todas as crianças completem sua educação primária e secundária, e uma educação terciária de qualidade. A ultima avaliação do progresso do ODS4, realizada ao final de 2019, não gera otimismo. Aproximadamente 262 milhões de crianças e adolescentes (6 a 17 anos) estavam fora da escola. Cerca de 617 milhões de crianças

Weintraub atende Guedes e projeto do Future-se chega à Câmara desidratado, sem previsão de criação de fundos

para a adesão das universidades era ter acesso aos recursos dos fundos, que seriam criados a partir do programa. Já a versão atual diz que o MEC poderá ofertar recursos adicionais às instituições caso metas sejam alcançadas. A proposta enviada ao Congresso só cita que fundos patrimoniais, também conhecidos como endowments ou fundos filantrópicos, podem apoiar as ações

MG tem queda nas matrículas na educação básica em 2019, diz Inep

no ensino fundamental aumentou entre 2015 e 2019. Destaca‐se o Plano Nacional de Educação (PNE), cuja a meta 4 se refere à educação especial inclusiva para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos do espectro autista e altas habilidades ou superdotação. Considerando a mesma população de 4 a 17 anos, verifica‐se que o percentual de alunos incluídos

MEC permite incluir atividades a distância no calendário do ano letivo

fundamental (anos finais) e ensino médio - A supervisão de atividades pode ser feita por um adulto por meio de orientações, com planejamento de metas, horários de estudo presencial ou online, já que nessa etapa os estudantes têm mais autonomia. A orientação nesse caso é que atividades pedagógicas não presenciais tenham mais espaço. Uma das sugestões é a distribuição

Escola em casa? Por que devemos parar de romantizar o homeschooling

e o nazismo não era de esquerda. O modelo é legalizado em diversos países (como Estados Unidos e Portugal), mas não no Brasil, onde tramita um projeto de lei para regulamentá-lo desde 2012, indicado inclusive como uma das metas prioritárias do governo de Jair Bolsonaro desde 2019. Segundo reportou a agência BBC News Brasil, já se rascunhou uma medida provisória sobre

É justo reprovar alunos este ano?

de mais de 800 meta-análises (estudos mais robustos por compilarem evidências de várias pesquisas) em educação e listou as ações de maior e menor impacto no aprendizado dos alunos. Para quem acredita em balas de prata educacionais, é frustrante constatar que a maioria delas, isoladamente, tem efeitos nulos ou muito pequenos. Algumas poucas, porém, chegavam a ter impactos

Qual é o grau de incerteza do Ideb e por que isso importa?

O artigo aborda a proposta de criar um método para calcular a “margem de erro” (intervalo de confiança) do Indicador de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), com base nas leis de propagação da incerteza. Os resultados sugerem que o Ideb apresenta confiabilidade estatística nas metas de longo prazo de escolas e estados, e também para monitorar estados

Inep ajusta prazos e procedimentos do Censo Escolar 2020

continuada ou qualificação profissional. A meta do censo é fazer um raio-X da educação no país. Com essas informações, governos federal, estaduais e municipais podem criar e aperfeiçoar políticas públicas de educação. A realização do censo cumpre a legislação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação

Novo normal deve incluir EAD no ensino superior presencial, avalia entidade

em 2020, teve pouca aula e já precisou migrar para o ensino remoto, perdeu o contato com o câmpus. É difícil se engajar, porque esse aluno teve 15 dias de aula efetivamente. É um aluno que deve trancar o curso." Isso interfere não só na situação das instituições de ensino superior, mas em metas do Plano Nacional de Educação (PNE), na possibilidade deconseguir

Avaliação na Educação Integral: publicação propõe novos referenciais para programas e políticas

por avaliadores externos. Assim, cada unidade deve olhar para as demandas de cada sujeito e do coletivo e negociar com eles o que é possível, de que maneira, com que meta, e em que tempo, para ser coerente com os princípios da educação integral", explica Julia Andrade. Sistematizando os resultados. Deve-se registrar desde pontos importantes que surgiram durante os debates

Ensino à distância cresce em detrimento de cursos presenciais noturnos no Brasil

estabeleceu a meta de alcançar uma taxa líquida de escolarização de 33% até 2024. A taxa de escolarização líquida também não melhorou porque a educação à distância atende, principalmente, adultos que não puderam ingressar em cursos universitários quando jovens. A idade média de quem ingressa em um curso presencial era de 25 anos em 2018; na educação à distância, de 30