Práticas pedagógicas e o viés do Currículo Funcional Natural: possibilidades educativas para jovens e adultos com deficiência intelectual em uma escola especial

Nesta pesquisa, refletiu-se sobre práticas pedagógicas para jovens e adultos com deficiência intelectual, a partir do referencial do Currículo Funcional Natural, em uma escola especial diurna. Os resultados apontam que o perfil das ações direcionadas aos estudantes ainda merece atenção, de modo que estas realmente promovam ensino e aprendizagens válidos

O uso de Tecnologia Assistiva como artefato cultural no Atendimento Educacional Especializado para alunos cegos ou com baixa visão

e frequência dos alunos. A proposta apresentada mostra-se favorável para romper com o estado de alienação que as alunas com deficiência são submetidas no ambiente escolar.

Ensino médio inclusivo: E. E. Profa. Inah de Mello acessível

O vídeo apresenta experiências e discussões sobre a implementação pedagógica de métodos inclusivos de estudantes do ensino médio com deficiência visual da escola E E Profa Inah de Mello.

Educação Especial no Brasil e a Lei Brasileira de Inclusão: aproximações e afastamentos

Esta pesquisa busca compreender como a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº. 13.146/15) se relaciona com a Educação Especial praticada no Brasil, na modalidade da Educação Básica. Os resultados mostram que a LBI apresenta aproximações e uma modernização na maneira em que o Estado brasileiro aborda a temática da deficiência, além

Interseccionalidade e autoetnografia: crianças latinas surdocegas, surdas ou com deficiência auditiva são o futuro

O estudo parte da pesquisa autoetnográfica no campo educacional para discutir sobre as desigualdades estruturais que afetam estudantes com deficiência nos sistemas de ensino e faz essa análise numa perspectiva interseccional, considerando raça, etnia, classe e deficiência. São abordados os seguintes temas: raça e linguismo, qualidade do intérprete

Inscrições para o Prouni começam em 28 de janeiro

pública; ou ter cursado o ensino médio em escola privada, desde que na condição de bolsista integral; ou ter alguma deficiência; ou ser professor do quadro permanente de uma escola pública (nesse caso, o critério de renda familiar não se aplica). Confira o calendário completo • 28 de janeiro a 31 de janeiro – inscrições • 4 de fevereiro - divulgação de resultados

Quer uma bolsa no Prouni 2020? Saiba quem pode concorrer e o que fazer

superior a zero na redação da mesma prova. Quais são as regras para concorrer? Cursou ensino médio em escola pública: para se encaixar nesse critério, o estudante precisa ter cursado todo o ensino médio em escola pública. Cursou ensino médio em escola particular: precisa ter sido bolsista integral (durante todo o período ou parcialmente). Pessoa com deficiência

Pesquisa científica aproxima estudante do ensino médio da universidade pública

ao Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações, promove essa modalidade desde 2003. Com o auxílio de uma professora da ETEC e de uma docente da USP, Victor vai desenvolver uma pesquisa sobre jogadores de basquete em cadeira de rodas. Seu interesse pelo esporte praticado por pessoas com deficiência foi natural: ele jogou basquete durante um ano

6 filmes inspiradores sobre educação

para adultos e crianças assistirem juntos 20 filmes que exploram o olhar das crianças sobre o mundo 15 filmes nacionais para crianças e adolescentes verem em cada momento do desenvolvimento 7 filmes que ajudam a entender temas atuais 13 filmes para debater diversidade sexual e de gênero 10 filmes para abordar a inclusão de pessoas com deficiência 10 filmes

Candidatos a professor têm notas abaixo da média do país

têm problemas marcantes de infraestrutura; outros lidam com salas de aulas lotadas. Mas a deficiência educacional dos candidatos a professores é um ponto comum a todas as unidades da federação. A conclusão de Barros e de sua equipe é embasada pelos resultados de duas provas: o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) e o Enade (Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes

O jovem com deficiência e seus percursos de participação social

O estudo tem o objetivo de identificar as oportunidades e as barreiras de participação social de quatro jovens com deficiência, indicados pelo Conselho Municipal da Pessoa com Deficiência, de uma cidade do interior do estado de São Paulo, Brasil. Por meio de entrevista semiestruturada e análise de documentos, constatou-se que a participação desses jovens

Escola inclusiva desde o primeiro dia

era comum crianças com deficiência na escola. Não tenho lembrança de ter convivido com nenhuma criança com uma deficiência mais aparente em minha escola. Estudei no Colégio Paulicéia até os 10 anos", conta Carmen Lydia. "O atendimento de crianças que aprendiam em ritmo diferente foi ocorrendo gradativamente e, quando eu comecei a atuar na escola, aos 17 anos

Um a cada cinco negros que moram em zona rural ainda é analfabeto

vivendo com ao menos uma restrição de acesso ao saneamento básico. Na população que habitava em moradias com alguma deficiência no saneamento em 2018, 69,404 milhões eram pretos ou pardos, outros 25,015 milhões eram brancos. No ano passado, era maior proporção da população preta ou parda residindo em domicílios sem coleta de lixo (12,5%, contra uma fatia de 6

Enem não cobra de fato literatura, diz pesquisadora

[RESUMO] Pesquisa constata que o exame nacional, a ser realizado neste domingo (3), não exige de fato estudos literários, que figuram apenas como pretexto para debater outros temas, um provável reflexo das deficiências das escolas. Autora defende a urgência de suporte ao ensino de literatura na educação básica. Com exceção do MEC, todos os que trabalham

Análise de Imprensa – Novembro 2019

para, consequentemente, incluí-los no mercado de trabalho. Alunos reprovados no Brasil Segundo o G1, pesquisa feita pela Unicef, aponta que o número de alunos negros reprovados nas escolas do Brasil é duas vezes maior que o de alunos brancos. O UOL abordou que a reprovação é mais comum se o aluno for do sexo masculino, estudar na zona rural ou se tiver alguma deficiência

Evasão escolar atinge 3,5 milhões de estudantes brasileiros

a distorção idade-série atinge mais de 41% dos indígenas matriculados. No último ano, mais de 15 mil abandonaram a escola. O atraso escolar também afeta mais de 383 mil crianças e adolescentes com deficiência, o que corresponde a mais de 48,9% das matrículas. Quase 30 mil deixaram as escolas públicas em 2018. A taxa de reprovação dos estudantes com deficiência

Diferença percentual de crianças e jovens público-alvo da educação especial que frequentam escola, por cor e por UF

Número de matrículas de pessoas com deficiência por Município

Comparação do percentual de jovens da Educação Inclusiva por situação da matrícula

Percentual de crianças e jovens que frequentam a escola por Município