Alfabetização requer mais do que só método, diz ganhadora do Jabuti

do "que é que eu faço", mas atrás do "por quê". Avaliação Nacional de Alfabetização - Mais da metade das crianças no 3º do ensino fundamental de escolas públicas têm conhecimentos insuficientes em leitura e matemática; dados de 2016, em % A que a senhora atribui o sucesso em Lagoa Santa? É um projeto baseado em teorias e de trabalho com as professoras. Nada foi artificial

As oportunidades e os riscos com a chegada da Base Nacional

dos currículos da educação infantil e do ensino fundamental. A partir de agora, o debate sobre a garantia dos direitos de aprendizagem comuns a todos os estudantes brasileiros chega ao seu ponto decisivo: a implementação do documento também exige um novo olhar para a formação de professores, a produção dos materiais didáticos, as avaliações, os currículos

‘Brasil não tem histórico de ações efetivas contra o analfabetismo’, diz especialista

milhões de pessoas de 14 a 29 anos que não frequentavam a escola e não haviam passado por todo ciclo educacional até a conclusão do ensino superior em 2016, indicou o IBGE. Por outro lado, para as pessoas de 6 a 14 anos, as taxas de escolarização chegaram a 99, 2%. - A matrícula das crianças avança na educação infantil, mas não no resto. O problema da evasão

Os acontecimentos que marcaram a Educação em 2017

dos alunos sem considerar outros fatores, como o contexto socioeconômico dos estudantes e as condições de trabalho e de funcionamento das escolas. Entidades científicas da área educacional também criticaram a forma como o projeto foi elaborado e divulgado, afirmando que o processo foi impositivo, sem espaço para diálogo. Leia + Nova política de formação

Escola no MA ensina quilombolas a valorizar cultura de seus antepassados

dos alunos", diz Leidiane. "A luta é pelo território livre, pelo respeito à nossa cultura e espiritualidade." Embora estejam bem amparados dentro da escola, fora dela as crianças e os adolescentes da comunidade enfrentam as ameaças do trabalho infantil e análogo ao de escravo. Meninas são levadas para trabalhar sem receber como domésticas nas grandes cidades

Ensino básico tem 73,5% dos alunos em escolas públicas, diz IBGE

(PNE), lei sancionada em 2014, prevê que, no mínimo, 50% das crianças até 3 anos frequentem creche até 2024. A meta 1 do PNE também estabelece a universalização da educação infantil na pré-escola até 2016, entretanto, o percentual de escolarização das crianças de 4 a 5 anos chegou a 90,2%, com 4,8 milhões de estudantes, no ano passado. No ensino fundamental

Currículo nacional é homologado e passa a valer em até 2 anos nas escolas

Após três anos de discussões, mudanças e milhares de colaborações, o Ministério da Educação homologou nesta quarta-feira (13) a chamada Base Nacional Comum Curricular. A base prevê aquilo que escolas públicas e privadas devem ensinar a cada ano da educação básica (da educação infantil ao ensino fundamental). A discussão sobre o ensino médio, principal

MEC premia melhores projetos da educação básica de todo o país

seu protagonismo e autoria na aprendizagem e, consequentemente, uma educação infantil pública de qualidade. “Para mim é uma valorização, o reconhecimento do trabalho do professor e visibilidade para a educação infantil. E isso motiva demais”, resume. Infantil / pré-escola – A professora Lidiane Pereira da Silva, da escola EMEF Gonçalves Dias de Canguçu, de Canguçu (RS

Base Nacional Comum Curricular: entenda o que muda na sala de aula

Base Nacional Comum Curricular: entenda o que muda na sala de aula Documento que vai nortear currículos de todas as escolas faz referências a memes, redes sociais e novas tecnologias RIO - Passados mais de dois anos desde que começou a ser elaborada, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, que vai nortear

O novo Ensino Médio

da forma como o Governo apresentou, mas entende-se já que os jovens têm maneiras diferentes de aprender. Talvez essa seja a principal mudança de concepção”, explica Lucimar. As proposições da lei visam construir nos educandos a ideia de um Projeto de Vida. Para a Rede Marista, essa é uma prática que deve ser trabalhada desde a Educação Infantil, a fim

ANÁLISE: Escola atual não elimina desigualdade que vem do berço

de escolaridade, dependendo da educação paterna". Ou seja, nosso sistema educacional não consegue eliminar a desigualdade que vem do berço. DESIGUALDADE NO BRASIL Veja notícias sobre o tema Cerca de 13 milhões ainda vivem em pobreza extrema no Brasil, diz IBGE Trabalho doméstico impede um terço das jovens de trabalhar ou estudar Brasil não cresce se não reduzir

Aprovação da Base Curricular divide educadores

RIO- O Conselho Nacional de Educação (CNE) aprovou o texto final da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da educação infantil e do ensino fundamental nesta sexta-feira, mas a conclusão do processo dividiu opiniões entre educadores. Enquanto alguns comemoraram a aprovação do documento, que deve nortear os currículos de todo país, outros apontam que o texto

Transformar - Educação Integral | Estúdio Folha

de contrastes. O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece que até 2024 pelo menos 25% dos alunos da educação básica (ensinos infantil, fundamental e médio) sejam atendidos em tempo integral. Em 2016, o percentual era de 11,5%. "A educação integral nos tira do lugar. Ela procura saber onde as crianças moram, como vivem", afirmou Pilar Lacerda, diretora da Fundação SM

Saiba o que é a base nacional que vai orientar currículos das escolas

e nos municípios. A BNCC é um documento de caráter normativo, que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da educação infantil e do ensino fundamental, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, como determina o Plano Nacional de Educação (PNE). A base

A Educação Infantil na BNCC: a discussão precisa sair do papel

Contemplada na Meta 1 do Plano Nacional de Educação, a Educação Infantil previa a universalização do acesso à Pré-escola até 2016 e estabelece que 50% da população de 0 a 3 anos deve estar matriculada na creche até 2024. Os números atuais revelam avanços no percentual de matrículas para as duas faixas etárias. Em 2005, 72% de crianças de 4 a 5 anos

Gestão Doria se antecipa ao MEC com currículo que guiará aluno já em 2018

. A discussão curricular sobre educação infantil (creche e pré-escola) será realizada posteriormente. Tanto o secretário quanto a equipe que coordenou os trabalhos insistem em pontuar que o novo currículo é fruto do que prevê a base e também os documentos curriculares e de apoio ao professor que já são usados na rede. "Agora temos um norte do trabalho do professor

CNE retira gênero e orientação sexual da Base Curricular

relacionados a gênero e orientação sexual das habilidades a serem trabalhadas pela religião no 9º ano do ensino fundamental. Mas, por outro lado, o órgão também se dobrou às últimas modificações do MEC e retirou totalmente os termos sobre o tema do restante texto. A BNCC norteará os currículos escolares das escolas de todo o país na educação infantil e no ensino

Chance de aprender é maior quando estados e municípios são parceiros

e Instituto Natura e execução da consultoria METAS Sociais, o índice combina alguns resultados educacionais adaptados (IDEB e a taxa líquida de matrículas) com as condições oferecidas em cada território, observando a escolaridade dos professores, experiência dos diretores, horas de aula por dia e taxa de atendimento na educação infantil. “O que o IOEB tenta fazer

Escola com fama de violenta retira grades: 'Precisa acreditar no jovem'

com a comunidade. Tio Bira, como é chamado, de boné na cabeça, há nove anos trabalhando ali, é um dos que veem com cuidado o processo de abertura. "Quando cheguei aqui, também estranhei o fato de ter grades tão altas", recorda. "Mas a escola fica do lado de uma praça periférica, onde o pessoal consome drogas, fica ali. É preciso primeiro um trabalho de conscientização

Escola do século 21 terá que ensinar a ter concentração, diz secretário do ES

socioemocional para os ensinos infantil, fundamental e médio. Definindo que competências precisam ser desenvolvidas e metodologia para isso. Quando fica pronto? Até março de 2018, quando será combinado à base nacional comum. Isso dará um novo sentido à escola. Ela terá um novo sentido para o aluno, e vamos conter a evasão e a reprovação. Já há pesquisas que mostram