Formação de professores/as em gênero e sexualidade: possibilidades e desafios

A presente pesquisa teve por objetivo analisar o desenvolvimento do curso Gênero e Diversidade na Escola (GDE) e a sua influência na prática pedagógica de docentes da disciplina de Ciências, no Ensino Fundamental, acerca das temáticas de gênero e sexualidade. O curso propiciou a ampliação do olhar dos docentes sobre as referidas temáticas, bem

PAULO FREIRE E O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: DIÁLOGOS SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NUMA PERSPECTIVA INTERSDICIPLINAR

querer da própria prática educativa de outro, a alegria necessária ao que-fazer docente. (FREIRE, 1996, p.53). Enfim, embora o texto tenha sido breve e referenciado a uma única experiência de trabalho com educação ambiental, percebemos que práticas pedagógicas como a proposta pelo Programa Mais Educação, podem vir a contribuir para repensar a própria escola

Análise de Imprensa - Fevereiro 2019

e dos Direitos Humanos se opõe ao plano do MEC e trouxe, em outra matéria, um bate bola com as perguntas mais comuns sobre a prática da educação domiciliar; e no final do mês, um artigo de opinião, com um olhar do professor sobre o processo educacional. O Estado de S. Paulo chamou a atenção de que não há consenso das pesquisas internacionais sobre eficácia do home

Contextos socioeducativos de práticas e suas contribuições para a educação pedagógica dos futuros professores

O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre os significados atribuídos pelos estudantes de Pedagogia do Chile ao experimentar a formação prática em dois contextos socioeducativos diferentes: a escola urbana e a escola rural. Os resultados indicam uma avaliação positiva da formação prática em ambos os contextos de desempenho, com destaque

VIII SENACE (VIII Seminário Nacional de Educação Especial) / VII ENPEIE (VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação Especial e Inclusão Escolar)

, buscando práticas educativas e pedagógicas que contribuam com o cotidiano dos profissionais de instituições públicas e/ou filantrópicas atuantes na educação, bem como proporcionar aos docentes, técnicos e alunos da UFU um espaço para inserção no debate sobre essa temática.

Atenção plena transforma ensino nas escolas

ao conteúdo ministrado. A psicóloga Delite Barros ressalta que já existia uma prática nesse sentido do serviço de psicologia do colégio, mas o curso da Escola de Atenção Plena foi útil para estimular muito mais a equipe e o corpo docente a trabalhar com os alunos. “O curso provoca os processos psicológicos básicos como atenção, memória, raciocínio

Nova Escola: O ministro da educação acredita nos nossos alunos?

era para mim. Meus amigos, não. Sem referência escolar em casa (muitos eram filhos de pais analfabetos), tiveram o primeiro contato com livros nas escolas. As dificuldades eram naturais, e muitos foram humilhados pelos professores. Lembro até hoje de um deles que começou a se chamar de “Burrão”, com orgulho, para tirar a carga negativa do apelido dado por um docente

Nova Escola

fora da escola e 6,8 milhões de crianças de 0 a 3 anos sem vaga em creche. Os dados mostram que há sérios problemas com a alfabetização na idade certa, as crianças e jovens não aprendem o que é esperado, a evasão escolar no ensino médio é grave e não há um projeto estruturado para a formação e a carreira docente. Esse cenário crítico é fruto de décadas de descaso

As lições de Mozart Neves

: “Não fui cogitado. Fui convidado, mesmo. O que me deixou mais triste em todo esse processo, foi quando o próprio Bolsonaro disse que o convite foi fake news”. E como a educação se tornou uma espécie de fetiche entre os partidários governistas, desfiamos uma a uma as questões colocadas em pauta. Sobre escola sem partido: “na prática, cada escola é muito a cara

Tremembé (SP) faz revisão curricular alinhada à educação integral e BNCC

para então entender os alunos e tornar a escola um espaço com sentido. Leia + Educação integral e a implementação da BNCC A atividade fez parte do processo de implementação dos princípios da educação integral no currículo da rede municipal, em curso desde 2018 por meio do projeto Educação Integral na Prática, do Centro de Referências em Educação Integral. Cristiana

Gestão Escolar

-los, deixo aqui algumas dicas: - Coloque-se acessível ao seu professor; - Deixe-o à vontade para falar um pouquinho da sua história e da sua trajetória docente; - Faça com que ele veja o gestor, como um facilitador de sua prática docente; - Oportunize meios para que ele realize um trabalho criativo; - Oferte ajuda constante, sempre que possível

Secretário da Educação em SP contraria Doria sobre Escola Sem Partido

precisa apoiá-lo e não colocar a culpa nele. É culpa do que nós, sistema, estamos fazendo: não temos metodologia suficiente, prática. O professor chega na sala de aula e o que ele teve de suporte para apoiá-lo? O senhor acabou de finalizar no MEC a Base de Formação Docente, que prevê residência para professores iniciantes. Vai fazer isso em São Paulo? Sim, a gente

'Aprendizagem tem de ser nossa obsessão', diz Rossieli Soares

metodologia suficiente, prática. O professor chega na sala de aula e o que ele teve de suporte para apoiá-lo? O senhor acabou de finalizar no MEC a Base de Formação Docente, que prevê residência para professores iniciantes. Vai fazer isso em São Paulo? Sim, a gente vai discutir com as universidades e o governo. Precisamos investir no futuro profissional e nos atuais

Entenda como funciona a educação bilíngue

de janeiro de 2019 / 0 Em plena “era da globalização”, só 5% dos brasileiros sabem o básico de inglês e menos de 1% são fluentes na língua, segundo dados do Conselho Britânico. No meio desse cenário cheio de deficiências e que pede cada vez mais um aluno formado para o mundo, a educação bilíngue vem ganhando força. A prática é a seguinte: parcerias entre escolas

Nova Escola

mais sobre os conceitos e práticas de inovação para sua sala de aula e poderá se inspirar nas tendências do mundo da Educação para você começar o ano letivo usufruindo de como levar ferramentas digitais para sua turma. Chegou o momento de inserir tecnologia nas aulas! Vamos lá?! 1) “Tecnologia assistiva: a inclusão na prática”, de Eromi Izabel Hummel Esta obra irá

Na mira de Bolsonaro, obra de Paulo Freire é pilar de escolas de elite

Paulo Freire ficaram conhecidas as estratégias de alfabetização em que se parte do conhecimento e da realidade social do estudante. Essas concepções filosóficas influenciaram pesquisas e práticas pedagógicas no Brasil. Mas não é possível dizer que há em Freire uma proposta fechada para alfabetização de crianças. Há um debate no país sobre a eficácia

Formação de professores

, como as dos Estados Unidos, Austrália, Portugal e Chile, partiu da premissa de que os cursos de formação dos docentes primam por conter muita teoria e pouca prática, por carecer de aprofundamento no ensino para a educação infantil e alfabetização e por envolver estágios curriculares sem planejamento. Para tentar mudar esse cenário, a proposta do MEC valoriza uma formação

Vélez indica para secretarias do MEC ex-alunos de filosofia sem experiência de gestão

da Educação Superior) do MEC. Considerada uma das posições mais complexas do ministério, essa subpasta é responsável por processos burocráticos de regulação do ensino superior particular. Faria não tem experiência de gestão e é docente da Universidade do Estado de Minas Gerais. Tem entre seus projetos de pesquisa discussões entre darwinismo e o criacionismo. Já

Obras didáticas e literárias para 2019 terão versões em braile e em formato digital

como nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino médio. Os novos livros devem chegar às escolas em 2021. PNLD – O Programa é destinado a avaliar e a oferecer obras didáticas, pedagógicas e literárias, entre outros materiais de apoio à prática educativa. São beneficiadas as escolas públicas de educação básica das redes federal, estaduais, municipais e do Distrito

School Leaders' Insights Regarding Beginning Teachers' Induction in Belgium, Finland and Portugal

. Os diretores destacaram a necessidade de apoiar os novos professores para promover uma pedagogia diferenciada, reflexão crítica e práticas colaborativas.