Revista Latino-Americana de Ciências Sociais, Infância e Juventude

A Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud é uma publicação semestral que apresenta trabalhos inéditos sobre a infância e juventude latino-americana, a partir de perspectivas disciplinares diversas como as neurociências, a psicologia, a sociologia, a antropologia, a pedagogia, a linguística, a história e a filosofia.

Educadora brasileira é eleita uma das cinco protagonistas da AL pela 'Lifetime'

, Daniella Álvarez, pela Colômbia, Ana Baquedano, pelo México, e Pilar Sordo pelo Chile. A cerimônia de premiação LALA 2021 será realizada em um evento virtual nesta terça-feira, dia 16 de março, às 20h.

Educadora brasileira é eleita uma das cinco protagonistas da América Latina, segundo publicação

-americanas homenageadas pela Lifetime e que receberão o Latin America Lifetime Award, além de Cibele, são: Valeria Mazza, representando a Argentina, Daniella Álvarez, pela Colômbia, Ana Baquedano, pelo México, e Pilar Sordo pelo Chile. A cerimônia de premiação "LALA 2021" será realizada em um evento virtual nesta terça-feira, dia 16 de março, às 20h.

Inglês no Enem é obstáculo entre aluno de escola pública e a faculdade

é um passo importante para a melhoria do ensino no país. "A Base não resolve tudo, mas com a delimitação de competências e habilidades temos agora uma bússola." Siqueira explica que países como Chile, Colômbia e Espanha colheram frutos a longo prazo depois de adotarem programas estruturados para o ensino da língua. A Espanha, por exemplo, iniciou em 1996

Desigualdade de gênero, violência e direito ao pleno exercício da cidadania

UOL, perdendo apenas para El Salvador, Colômbia, Guatemala e Rússia. Tamanha é a preocupação com o tema que foi realizado no início do ano passado na América Latina, reunião dos Países do G-20, trazendo a desigualdade de gênero para debate, conforme notícia divulgada pelo canal G-1, em 19/04/2020, ocasião em que foram estabelecidas premissas

Educação, pobreza e gênero: análise intercultural e decolonial na região andina

O artigo busca contribuir com os objetivos de desenvolvimento sustentável na Região Andina, a partir de uma posição crítica, intercultural e decolonial. Para tanto, sistematiza, analisa e interpreta os dados obtidos no estudo comparativo de Argentina, Bolívia, Chile, Colômbia, Equador, Peru e Venezuela, utilizando diferentes índices de pobreza, educação

Stédile: ‘Aqui para o Brasil, a correlação de forças a gente muda com a luta de classes’

luta social e de mudanças. Pode escrever isso. Agora, em que cenário isso vai se desenrolar? Começando pela América Latina, já começaram a soprar os ventos favoráveis dos Andes. As eleições na Argentina e Bolívia e o aprofundamento da crise no Chile, Peru, Equador e Colômbia já estão revelando que vamos ter mudanças no caminho do progresso da esquerda. Vamos

Fim prematuro do auxílio emergencial pode prejudicar recuperação do Brasil, diz diretora do FMI

, investir em educação. Em terceiro, criar mais oportunidades de empreendedorismo, especialmente para os jovens. Os déficits estão subindo na América Latina. Alguns países ainda podem fazer mais, como México, Chile, Peru ou Colômbia, onde ainda há algum espaço fiscal para ação.Alguns países não, porque já fizeram muito, como o Brasil. E o Brasil também

Maioria dos países mantém escolas abertas mesmo com nova alta de casos

a conviver com colegas e professores. Mas a presença é optativa e o conteúdo não é o do currículo oficial. No Chile, na Colômbia, no Equador e no Paraguai, algumas escolas estão reabrindo regionalmente, de acordo com a situação epidemiológica, mas ainda com assistência optativa e rodízio de alunos. No Peru, só estão funcionando as escolas da zona rural, onde

Empresas se unem para capacitar jovens da periferia de SP

. Soluções para São Paulo O Goyn é uma iniciativa global, liderada pelo The Aspen Institute, e está presente em Bogotá (Colômbia), Thekwini (África do Sul), Mombasa (Quênia), Pune e Ramgarh (Índia). O lançamento oficial no Brasil será nesta terça-feira, 24, quando a rede vai detalhar como pretende alcançar a inclusão produtiva. Para Gabriella, a pandemia do novo

Quase 43% dos jovens "nem-nem" estão no grupo dos 20% mais pobres da população

da Colômbia. São várias as razões que levam um jovem a sair da escola ou nunca ter estudado, mas, segundo a analista de gerência de indicadores sociais do IBGE, Luanda Botelho, a principal é ele começar a trabalhar para ajudar a melhorar a condição de vida dele e da família. — É um círculo difícil de ser quebrado, pois, quanto maior a pobreza, maior a tendência

Brasil é o país com menor valorização dos professores, indica estudo internacional

, confiável/não confiável, bem/mal pago, trabalha muito/pouco, muito/pouco inteligente. Nesse tipo de avaliação, o Brasil aparece em 25º lugar, à frente de países como Espanha, Colômbia, Argentina, Chile. "Em geral, encontramos que os professores têm baixo status em toda a América Latina, abaixo do restante do mundo." A pesquisa foi feita com 42 mil pessoas nos 35

Caçando internet nas ruas, alunos venezuelanos tentam manter as aulas em dia

países na velocidade de suas conexões de banda larga em agosto, com uma média de 6,15 megabits por segundo em comparação com 36,63 na vizinha Colômbia, classificada em 81. Ao contrário de muitos de seus colegas, Jonathan tem um tablet usado que foi dado à sua mãe, Viviana Rodríguez, como pagamento por seu trabalho como empregada doméstica. Sustentar-se tem sido

34% dos alunos de 15 anos reprovaram ao menos uma vez, diz OCDE

nesta terça-feira (29). A entidade destrincha dados do último Pisa, de 2018, e mostra informações contextuais e de infraestrutura dos sistemas educacionais. Segundo a OCDE, o percentual de alunos com dois ou mais anos de reprovação é de 8,6% no Nordeste, de 7,5% no Norte e 7,3%, no Sul. Na sequência, aparece Bogotá (Colômbia), com 6,8%, e Buenos Aires (Argentina

Brasil tem a pior proporção de computador por aluno entre países testados no Pisa

brasileiros estão em escolas cujo diretores avaliam que a conectividade de banda larga é suficiente. Trata-se da quinta pior taxa, e só supera Argentina, Colômbia, Panamá e Marrocos. A média da OCDE nesse indicador é de 67,5%. A Folha revelou no mês passado que o governo Jair Bolsonaro (sem partido) patina n​o apoio à implementação de internet nas escolas públicas

Número de alunos por classe eleva impacto da Covid-19 na educação do Brasil, indica OCDE

23,30 Coreia 23,08 Colômbia 22,99 Brasil 22,79 Turquia 22,39 Espanha 21,87 Hungria 21,77 média 32 21,13 Portugal 21,11 República Tcheca 21,01 Alemanha 20,99 EUA 20,85 Rússia 20,01 Suécia 19,86 Dinamarca 19,63 Finlândia 19,55 Itália 19,00 Estônia 18,96 Islândia 18,90 Eslovênia 18,60 Áustria 18,43 Eslováquia 18,30 Polônia 17,82 Grécia 17,41 Lituânia 17,32 Letônia

Primeiros de suas famílias a irem para a universidade, milhões de alunos da América Latina abandonaram estudos na pandemia

BOGOTÁ — A mãe, faxineira, nunca passou do segundo ano do ensino fundamental. Seu pai, um policial, não concluiu o ensino médio. Mas Lina Prieto conquistou uma vaga no programa de redação da mais prestigiosa universidade pública da Colômbia. Seu objetivo — escrever o próximo grande romance latino-americano — parecia próximo. Nas últimas duas décadas

Cynthia Decloedt - Empresas de tecnologia de educação se unem para liderar transformação nas escolas

entre escolas, como o Pueri Domos, Cultura Inglesa e Maple Bear, além de universidades e presença também no Chile, Argentina e Colômbia a nova empresa, Inicie Educação, quer alcançar R$ 100 milhões em valor de mercado em três anos. Nesse percurso, estará focada em ganhar musculatura, por meio de aquisições e expansão da rede, mirando, ao final, a atração de um sócio

Simulação aponta que até 46% de alunos e professores podem ser infectados dois meses após volta às aulas na cidade de São Paulo

de Bristol (na Inglaterra) e Escola de Aviação do Exército (na Colômbia). O estudo não foi publicado em revista científica. Trata-se de nota técnica revisada por outros pesquisadores. A TV Globo procurou a Secretaria da Educação para comentar a simulação e aguarda posicionamento. Para exemplificar o modelo, os pesquisadores envolvidos usaram os dados de duas escolas

Nathan Schmucler - Investir em quem precisa é a chave para mudança e combate à desigualdade social

na educação básica, número que, a título de comparação, equivale a totalidade da população da Espanha. Para atender todo esse contingente, são destinados a pasta 5,7% do PIB nacional, já considerando as três esferas públicas (federal, estadual e municipal). É mais do que a Argentina, Colômbia, Chile e até Estados Unidos destinam as suas respectivas populações