Reforma aproxima ensino médio brasileiro do exterior, dizem especialistas

tem autonomia para aplicar seu próprio currículo. No ensino médio, a maior parte dos sistemas estaduais de ensino oferecem várias opções de programas de estudo, desde o estudo de Línguas e Matemática até Artes Visuais, Comunicação e Dança. O estudante se inscreve nos cursos por meio de um sistema de créditos. Esse é o método adotado em províncias como Ontario, Alberta

Afinal, o que os brasileiros precisam saber?

em língua portuguesa, língua inglesa, educação física, artes visuais, dança, música, geografia e história, ao invés de se buscar qualificar as competências de linguagens e ciências humanas que favoreceriam, integradamente, a formação dos brasileiros. Mas, esse é só o primeiro dos problemas, que continuam com o exagero da quantidade de habilidades listadas. Em língua

Mapa fotográfico vai contar histórias das escolas do Brasil pelo olhar dos alunos

semanalmente, desenvolvendo habilidades em artes visuais, compartilhando experiências e usando ferramentas como seus próprios celulares e aplicativos do Google”, explica o educador. Foi essa bagagem educacional em tecnologia que fez Márcio ser eleito um dos Google Innovators, grupo de professores inovadores na área da educação. Percebendo o sucesso entre os alunos

ARI CUNHA

um ano da aprovação da Lei 13.278/16, que incluiu o ensino de artes visuais, dança, música e teatro nos currículos das escolas públicas e privadas de todo o país. Na ocasião, a lei estabeleceu prazo de cinco anos para que as escolas pudessem se adequar às novas diretrizes, promovendo a adequada formação de professores desses conteúdos. “Esse é um projeto que só

Museus são opções acessíveis de lazer e cultura em Natal

. O diretor do Departamento de Patrimônio Cultural da Fundação Capitania das Artes, Hélio Oliveira, ressalta que no MCP existe uma síntese do que é a cultura popular brasileira, com evidência para as obras e peças dos artistas norte-rio-grandenses. “O nosso Estado é muito rico em produção e estamos resgatando e valorizando esses elementos”, ressalta ele. Para Hélio

Conheça os três projetos cearenses que disputam a etapa nacional da Imagine Cup

da plataforma Cloud Computing (computação em nuvem). O evento ocorrerá nos dias 17 e 18 de maio, no Centro Dragão do Mar de Arte e Cultura e no Cineteatro São Luiz. É uma realização da Microsoft e do Governo do Estado do Ceará, por meio da Secretaria da Ciência, Tecnologia e Educação Superior (Secitece). Os projetos cearenses apostam no auxílio a pessoas com deficiência

Escola em São Caetano do Sul (SP) articula educação integral com currículo multidisciplinar

dos alunos. “No núcleo de artes, por exemplo, oferecemos artes visuais, música, dança e artes cênicas. Em tecnologia, robótica e informática. Já dentro do núcleo de língua estrangeira, há oficinas de inglês e italiano. Mas enquanto inglês é dado para todos os anos, italiano apenas para turmas de 4º e 5º “, explica o diretor. Também integra a estratégia

Gestão Doria corta oficinas culturais em CEUs e afeta mais de 4.000 alunos

estão suspensas. "Os educadores estão brigando para que os cursos não acabem e as pessoas que vêm aqui se queixar, nós estamos orientando a fazer reclamação no 156 da prefeitura", afirmou um servidor do local. COMPROMETIDO A estudante Isabella Carvalho Gonçalves, 19, fez parte do programa Vocacional de artes visuais em Santana (zona norte) desde 2013

Conexão Futura - Educação e quadrinhos

A entrevista aborda a linguagem visual e características lúdicas que fazem das histórias em quadrinhos bons instrumentos para a alfabetização, embora nem sempre elas sejam bem vistas dentro da escola. Os gibis eram tomados como concorrentes dos livros de alfabetização, entendidos, portanto, como uma distração prejudicial ao aprendizado. Porém, hoje

Artes visuais e feminismos: implicações pedagógicas

Neste artigo, analisa-se as relações entre artes visuais e feminismos hoje. Busca-se entender quais os efeitos possíveis dessa discussão nas práticas contemporâneas de ensino de arte e pretende trazer à tona um tema ainda marginal, quase invisível em nossas principais preocupações pedagógicas em relação à arte e às práticas docentes. Propõe-se um olhar

Os artefatos visuais e suas pedagogias: reflexões sobre o ensino de arte na escola

O objetivo do trabalho é discutir as contribuições dos estudos culturais e da cultura visual para o estudo de artefatos visuais. Foram identificados oito aproximações entre as vertentes teóricas. Tendo em vista a velocidade com que os artefatos visuais são divulgados e as pedagogias que eles realizam, consideramos necessário o desenvolvimento da criticidade

Artes visuais e Ensino Médio: representações de professores sobre a prática pedagógica (2004-2010)

O trabalho apresenta as representações de professores de artes visuais acerca de suas práticas pedagógicas no contexto do Ensino Médio.

Pedagogias queer e libertária para educação em cultura visual

e individualidade dos alunos. A educação em cultura visual possibilita ao aluno uma forma menos predeterminada de entender o mundo e a si mesmo.

Imagem e texto: uma experiência de leitura e produção de texto com alunos do Ensino Médio

Propõe a adoção de ações que levem o aluno a mudar as relações que tem com o visual e o verbal. Buscou-se conhecer como estudantes da terceira série do Ensino Médio produzem sentidos quando leem e escrevem e, a partir daí, com o uso de imagens de obras de arte, textos publicitário e jornalístico, fotografias e desenhos, construiu-se uma proposta de trabalho