Prefeitura de SP não descarta aulas aos fins de semana e iniciar o ano letivo já em janeiro

com outros lugares do mundo, bons exemplos e maus também. Vimos África do Sul e Israel fechando escolas, mas não temos notícias de aglomerados urbanos do porte de São Paulo que tenham realizado essa ação entre alunos da rede pública. Pressão para o retorno No seu ponto de vista, de onde vem as maiores pressões para abrir ou manter as escolas fechadas? A pressão vem

Está claro que a reabertura das escolas não agrava a pandemia, diz Viviane Senna

para depois reabrir. A exceção, que confirma a regra, fica por conta de Israel e da África do Sul. Na África do Sul, os professores entraram em protesto e não cumpriram protocolos. Em Israel, o retorno seria gradual, mas, dois dias antes, liberam para todos, e as escolas não tiveram tempo de se preparar. A chave para dar certo é respeitar protocolos, ter boa comunicação

Brasil é dos países com mais tempo sem aula; escolas fechadas podem afetar economia mundial

a Glance compara dados de 46 países —além dos 38 membros da OCDE, são analisadas informações do Brasil, China, Rússia, Índia, Indonésia, Argentina, Arábia Saudita e África do Sul. O Brasil tem um contexto mais desafiador para a reabertura. Até o fim de junho, o país já acumulava 16 semanas de interrupção de aulas, contra uma média de 14 semanas nos países da OCDE

Volta às aulas presenciais só após a vacina contra a Covid-19 não é consenso entre especialistas da educação e da saúde

de Janeiro, diz que as aulas presenciais já voltaram em mais de 20 países atingidos pelo novo coronavírus e que, após o retorno, não houve um surto incontrolável da doença em nenhum deles. — Naturalmente, as pessoas estão com medo do retorno porque a nossa cultura (de abraçar e beijar) é diferente e a nossa estrutura é pior. Mas, por exemplo, a África do Sul voltou

Os gastos bilionários que Bolsonaro propõe para a Defesa e que levarão a cortes em outras áreas em 2021

do Brasil — tecnologia que o Brasil nunca chegou a usar, mas considerada importante para dissuasão de ataques. Parceira do Exército nesse projeto, a Avibras, empresa privada sediada em São José dos Campos (SP), exporta sistema de artilharia há décadas para países de Ásia, Oriente Médio e África. Compra de blindados é questionada Projetos como o submarino nuclear

Os gastos bilionários que Bolsonaro propõe para a Defesa e que levarão a cortes em outras áreas em 2021

de Ásia, Oriente Médio e África. Compra de blindados é questionada Projetos como o submarino nuclear, os caças e o Astros 2020 foram considerados importantes pelos acadêmicos ouvidos pela BBC News Brasil. No entanto, houve críticas ao Projeto Guarani, veículo blindado que está substituindo os antigos Urutu e Cascavel — 440 já foram entregues pela Iveco, empresa

Maratona UNICEF Samsung premia 19 aplicativos para melhorar a aprendizagem em escolas públicas

de quatro países de língua inglesa nativa: África do Sul, Austrália, Estados Unidos e Inglaterra. FisicAR (AM) – 1º ano do ensino médio Garante que os alunos do primeiro ano possam entender, de forma mais lúdica, os problemas apresentados em sala de aula, com a projeção de explicações e exercícios em realidade aumentada. A ideia é que o aplicativo seja um suporte

Unesco teme que 24 milhões de estudantes deixem as escolas devido à Covid-19

, enquanto no ensino fundamental a queda será de 0,27% e no médio, 1,48%. No total, isso significa que 5,2 milhões de meninos e 5,7 milhões de meninas abandonarão as escolas dos ensinos fundamental e médio. As regiões mais afetadas, de acordo com esta agência da ONU, serão o sul e oeste da Ásia, com 5,9 milhões de estudantes abandonando a escola e a África

Nathan Schmucler - Investir em quem precisa é a chave para mudança e combate à desigualdade social

Executivo no Coppead-UFRJ, com extensão em novos negócios na Faculdade Stellenbosh, na África do Sul. O executivo é diretor geral da rede Luminova.

Levantamento internacional de retomada das aulas presenciais - Agosto/2020

O relatório apresenta o levantamento bibliográfico realizado por meio de consultas em documentos oficiais dos governos dos países selecionados, além de publicações de instituições de pesquisas e notícias de jornais locais e internacionais. A escolha dos países levou em conta casos de sucesso no âmbito da Educação Básica e no controle da pandemia, a variabil...

‘Temos de provocar os Poderes para combater o racismo’

, temos de fazer o possível para provocar o Legislativo e o Judiciário", disse. Deputado constituinte, Paim lembra que o estatuto começou a ser formulado em 1989, em uma viagem oficial à África do Sul. "Winnie Mandela () nos entregou a carta de liberdade do povo sul-africano. A ideia de um estatuto surgiu daquela carta." O texto, que seria aprovado em 2010, criou

O papel da escola no enfrentamento do racismo

atravessaram as fronteiras americanas para as grandes metrópoles ocidentais, como Londres, Paris, Berlim e Amsterdã, e o sul asiático, como Japão, Coreia do Sul, entre outros. Em plena pandemia, milhares de pessoas saíram de seus respectivos isolamentos, expondo-se à contaminação de covid-19, para prestar solidariedade aos negros americanos e de outros países

9 planos de aula para discutir questões raciais em classe

os temas, foi fundamental para propor o debate sobre essas matrizes étnicas tão importantes para a construção da identidade nacional. O conhecimento sobre as questões raciais é fundamental no processo de enfrentamento do racismo e das violências que ele reverbera. Segundo a professora Sherol dos Santos, mestre em História da rede estadual do Rio Grande do Sul

Especialistas questionam emenda que regulamenta educação domiciliar

. "Nos tempos do apartheid [regime de segregação racial que vigorou na África do Sul entre 1948 e 1994], se não tivessem forçado por lei a convivência, negros e brancos continuariam separados. Mas hoje é possível exigir que a escola aceite a todos e coíba qualquer discriminação. Vemos experiências em que unindo esforços das famílias e dos educadores, conseguimos

Por que um dia contra a discriminação racial? | Alê Garcia

O dia 21 de março, Dia Internacional da Luta Contra a Discriminação Racial, instituído pela ONU em 1966, só existe porque existiu o massacre de Sharpeville, na África do Sul. Além do respeito à memória das vítimas do massacre, é importante saber o que o dia 21 de março é um marco na luta da comunidade negra contra o racismo estrutural e a discriminação

Clima é o que mais preocupa jovens no mundo; no Brasil, corrupção é a maior questão

online ouviu mais de 10 mil jovens dessa idade em países com diferentes realidades, dos seis continentes habitados, incluindo Brasil, México, Coreia do Sul, Índia, África do Sul, Quênia, Austrália, EUA, Suíça e Ucrânia (cerca de 500 pessoas em cada um). Quando a pergunta é sobre os principais problemas dos próprios países desses jovens, no entanto, as mudanças

Desperdício de dinheiro na Educação

eles, o Brasil é um dos cinco com as menores taxas de pessoas com nível superior — ao lado de China, Indonésia, Índia e África do Sul. Enquanto isso, o governo Bolsonaro despende dinheiro numa rede de escolas militares, achando que o problema da educação brasileira é falta de ordem. Nem mesmo altos escalões das Forças Armadas concordam com o projeto. Disciplinados, não

Investimento por aluno no Brasil está abaixo da média dos países desenvolvidos, diz estudo da OCDE

anualmente, o documento de 2019 analisa os sistema de educação de países membros da OCDE, além de dez países parceiros, como o Brasil, a Argentina, a China, a Rússia e a África do Sul, entre outros. Os dados sobre investimento que constam no relatório divulgado nesta terça-feira se referem ao ano de 2016, quando o Brasil atingiu a porcentagem de 4,2% do PIB investido

Escolas receberão R$ 225 mil do Japão por projetos de consumo consciente

versões: uma com custo de R$ 30 mil e outra com custo de R$ 105 mil, ambas planejadas para execução em no máximo de seis meses, de fevereiro a agosto de 2020. Intercâmbio – A iniciativa não ocorre apenas no Brasil. O Desafio também será apresentado em outros oito países: Namíbia, África do Sul, Uganda, Camboja, Quirguistão, Filipinas, Vietnã e Suriname

BNCC da Educação Infantil: tire suas dúvidas neste bate

1996. Graduada em Letras na UERJ e Produção Editorial na UFRJ, com mestrado em Estudos da Linguagem na PUC-Rio. No Brasil, Raquel já trabalhou com gestão de equipes pedagógicas em mais de 450 escolas pelo grupo Santillana. Internacionalmente, atuou com Primeira Infância em creches na África do Sul e estudou formação inicial e continuada dos professores