PALAVRA-CHAVE BUSCADA
1778 resultados encontradosTipo de Documento
ITENS DO OBSERVATÓRIO
Caderno de Pesquisa 2016
- 12/2016
- CEDOC
- Texto
Este material discute a pesquisa e a avaliação educacional, que dão suporte a políticas públicas e oferecem evidências para a tomada de decisões dos atores educacionais. Além disso, comenta a Legislação Educacional Brasileira e Gestão Democrática, na proposição de mudanças na prática gestora da escola. Outros temas ainda presentes são a reforma da Educação
Plano de Dados Abertos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação para 2016/2017
- 05/10/2016
- CEDOC
- Texto
O Plano de Dados Abertos (PDA) visa publicitar as ações e estratégias organizacionais que nortearão as atividades de implementação e promoção da abertura de dados, no âmbito do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), de forma institucionalizada e sistematizada. São apresentados os critérios para priorização dos dados a serem abertos; a definiç...
Disposição da sala de aula
- 09/08/2016
- CEDOC
- Vídeo
Vídeo apresenta rapidamente os três modelos de arranjo de sala de aula, na forma de disposição das cadeiras / carteiras, e apresenta os prós e contras desses três modelos. Tradução e Legenda: Associação Cidade Escola Aprendiz e Movimento de Ação e Inovação Social (MAIS)
Construindo caminhos: A psicologia e sua relação com a educação
- 06/2016
- CEDOC
- Texto
A Série Comunicação Popular tem o objetivo de apresentar como a psicologia tem dialogado e aproximado sua ação de diversas áreas sociais. Esse volume vai falar da relação entre a Psicologia e a Educação. Para tal, o material foi divido em três tópicos: "A Educação que temos × A educação que queremos"; "E a(o) psicóloga(o),qual seu espaço na educação
Orientações para cursos de Formação de Professores nas áreas de Didática, Metodologias e Práticas de Ensino
- 20/05/2016
- CEDOC
- Áudio
O presente documento resulta de uma comissão de especialistas para discutir renovações de técnicas de ensino. A proposta abrange formas de ampliar a formação dos professores para promover melhor aprendizado em sala de aula. O texto sugere atenção a questões relacionadas à didática em geral, normas e técnicas que devem regular o ensino para qualquer aluno e, ...
Ocupação de escolas é amadurecimento das Jornadas de Junho de 2013
- 10/04/2016
- CEDOC
- Texto
A matéria explora o movimento de ocupação das escolas no Rio de Janeiro, que começou em apoio à greve dos professores, mas que se articula com as ocupações em todo o País. Apresenta a leitura do coordenador da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, o cientista político e social Daniel Cara, que entende que o movimento decorre das Jornadas de Junho
Caderno de Debates do NAAPA: questões do cotidiano escolar
- 03/2016
- CEDOC
- Texto
O Caderno de Debates surge a partir da proposta de implementação do Núcleo de Apoio e Acompanhamento para Aprendizagem – NAAPA como mais um recurso, teórico-prático e reflexivo, para a formação continuada de nossas educadoras e nossos educadores que atuam nas unidades educacionais e espaços educativos na rede municipal de ensino de São Paulo.
Coletânea de textos CONFINTEA Brasil+6: tema central e oficinas temáticas
- 2016
- CEDOC
- Texto
A Coletânea de textos CONFINTEA Brasil+6: tema central e oficinas temáticas é composta de artigos vinculados à temática de Educação ao Longo da Vida, produzidos pelos participantes do evento, todos destinados a oferecer subsídios para o momento dos debates e engajados nos processos de educação de jovens e adultos e tendo como alvo a educação popular como fo...
Relatórios de impacto 2016 - Ensino Médio inclusivo - construindo uma escola para todos
- 2016
- CEDOC
- Texto
O material traz dados sobre a criação, o desenvolvimento, os impactos e os resultados do projeto “Ensino Médio Inclusivo — Construindo uma escola para todos”. O objetivo é promover reflexões e estimular a criação, pelos educadores participantes, de intervenções locais transformadoras. E buscou-se dar apoio às equipes das secretarias estaduais de educação
Itinerários Pedagógicos da Educação em Minas Gerais
- 2016
- CEDOC
- Texto
O caderno “Itinerários Pedagógicos da Educação em Minas Gerais” apresenta pressupostos que orientam várias escolas, educadores, estudantes e suas famílias na construção da educação pública, popular, plural e democrática.
Educação para a cidadania global: tópicos e objetivos de aprendizagem
- 2016
- CEDOC
- Texto
Esta publicação é o primeiro guia pedagógico da UNESCO no tema educação para a cidadania global. É o resultado de uma extensa pesquisa e consulta com especialistas de diferentes partes do mundo. Foi elaborado em resposta às necessidades dos Estados-membros da UNESCO de uma orientação para a cidadania global em seus sistemas de ensino. São apresentadas sugest...
O monitoramento do Plano Nacional de Educação (2014 - 2024)
- 2016
- CEDOC
- Texto
A nota explicativa divulgada pelo INEP visa apresentar, de maneira sucinta, o processo de monitoramento do PNE , suas linhas de base, a participação e controle social no monitoramento, a consulta pública sobre os indicadores e o cronograma de publicação dos relatórios de monitoramento das metas do PNE entre 2014 e 2024.
Caderno de Debates do NAAPA: questões do cotidiano escolar - Volume 2
- 2016
- CEDOC
- Texto
O Caderno de Debates do NAAPA: questões do cotidiano escolar - volume 2 - propõe-se a colaborar com os estudos e o planejamento coletivo das equipes escolares para a garantia do direito à educação de todas e todos educandos matriculados na rede municipal de ensino de São Paulo.
Década Internacional de Afrodescendentes - 2015/2024 - Reconhecimento - Justiça - Desenvolvimento
- 2016
- CEDOC
- Texto
O programa de atividades para a Década Internacional de Afrodescendentes tem por objetivo fortalecer as ações para superar os muitos obstáculos encontrados por essa população no mundo; reforçar as leis que proíbem a discriminação racial e garantir a implementação; promover conhecimento sobre a herança cultural dessa população e suas contribuições para a hum...
Fios e desafios na formação continuada de professoras no quilombo Tiningu, oeste paraense: Experiências
- 2016
- CEDOC
- Texto
e Kemmis (1988), realizada em 2014, com 11 encontros realizados no ambiente de trabalho das professoras, como parte integrante do Calendário Escolar/2014, com apoio da direção da escola e da SEMED/STM. Os encontros foram gravados em áudio e/ou vídeos e fotografados. O material coletado foi transcrito (PRETTI, 1999). O trabalho narra como aconteceu esse processo
Professor dá apoio e tempo para alunos escreverem um livro
- 01/10/2015
- CEDOC
- Texto
No texto jornalístico, o professor Luis Junqueira relata histórias de adolescentes da Fundação Casa que estão deixando a criatividade fluir no papel e escrevendo relatos sobre situações de suas vidas e outras histórias. Junqueira afirma que o projeto considera a dimensão prática da aprendizagem proporcionada pelo processo da escrita. Para ele, a "escrita de...
Os discursos sobre os materiais didáticos do ensino religioso no Rio Grande do Norte
- 11/09/2015
- CEDOC
- Texto
O presente trabalho amplia as investigações sobre a memória do ensino religioso no Rio Grande do Norte. O foco é destacar os discursos acerca dos materiais didáticos do Estado a partir da década de 1970, período em que alguns pesquisadores defendem como o início da sistematização desse ensino. O objetivo é ampliar as discussões sobre a memória das práticas
O valente não é violento: planos de aula: planos de aula 4 – estereótipos de gênero, raça/etnia e mídia
- 07/2015
- CEDOC
- Texto
A ONU, em parceria com a iniciativa O Valente não é Violento, publicou um currículo de gênero que pode ser implantado nas escolas de ensino médio. O projeto foi financiado pelo União Europeia e revisado pela UNESCO. A ideia é atingir alunos com discussões e materiais que os façam refletir sobre as relações e como elas são influenciadas pelo gênero
O valente não é violento: planos de aula: plano de aula 2 –vViolências e suas interfaces
- 07/2015
- CEDOC
- Texto
A ONU, em parceria com a iniciativa O Valente não é Violento, publicou um currículo de gênero que pode ser implantado nas escolas de ensino médio. O projeto foi financiado pelo União Europeia e revisado pela UNESCO. A ideia é atingir alunos com discussões e materiais que os façam refletir sobre as relações que criam entre si e como elas são influenciadas
O valente não é violento: planos de aula: plano de aula 5 - estereótipos de gênero, carreiras e profissões: diferenças e desigualdades
- 07/2015
- CEDOC
- Texto
A ONU, em parceria com a iniciativa O Valente não é Violento, publicou um currículo de gênero que pode ser implantado nas escolas de Ensino Médio. O projeto foi financiado pelo União Europeia e revisado pela UNESCO. A ideia é atingir alunos com discussões e materiais que os façam refletir sobre as relações e como elas são influenciadas pelo gênero