Reforço escolar chega a apenas 39% dos estudantes, mostra pesquisa

esse tempo necessário." Ciclos A pesquisa também traz reflexões sobre cada um dos ciclos de aprendizagem. Desde 2022, apenas 6% dos estudantes em fase de alfabetização fizeram a maior parte das atividades escolares de forma presencial. Para 37%, as aulas ocorrem com atividades impressas e pela internet, e para 34%, foram apenas atividades impressas. Para metade

Olavo Nogueira Filho e Gabriel Corrêa - EMI, uma inovação que muitos pedem e já existe

. Mesmo em Pernambuco, lideranças governamentais e escolares sabem que ainda há muito a avançar. No entanto, em tempos da desafiadora implementação do chamado "novo ensino médio", as escolas integrais mostram como as mudanças previstas em lei – como a flexibilização curricular e a integração com a formação técnica e profissional – podem ser efetivadas com qualidade e em escala

Editorial - Democracia se ensina na escola

A função da escola vai muito além do ensino de língua portuguesa, matemática e demais áreas do saber. Em tempos de tentações autoritárias e de crescente populismo, formar as novas gerações para o exercício da cidadania passou a ser um renovado desafio nas sociedades democráticas. No Brasil e no mundo, educadores têm se debruçado sobre o tema, no esforço

Desafios de aprendizagem no Ensino Fundamental demandam mudanças na organização escolar

mudar. Ele deve refletir e responder a um tempo, um espaço, as experiências dos professores, estudantes e sua comunidade", alerta Maria Thereza Marcílio. Educação Integral pode auxiliar o trabalho pedagógico na reabertura escolar Para ela, mesmo antes da pandemia, já se fazia necessário interpretá-lo dessa maneira. Agora, com a necessidade de atender às demandas

Uma solução para o dilema entre o rol taxativo e o autismo

autista de 4 anos, com neuropediatra, atendente terapêutico, analista do comportamento, fonoaudiólogo, psicopedagogo, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional, nutrólogo, acompanhante escolar, etc. e ainda medicações, investe mensalmente até R$10mil. Se somente 22% usam plano, então dez pessoas teriam que arcar com o custo de cada autista em plano. Se todos

O Futuro se Equilibra #019 – Estude como uma mãe

também garante que a situação na sociedade mude. É bom para todos. [música de fundo] [Tatiana Klix] A gravidez na adolescência é uma das principais causas de evasão escolar, seja pelas meninas se sentirem discriminadas ou por falta de tempo, mesmo, para estudar. Quando jovens e mulheres estão na universidade isso também acontece. A lei 6.202 de 1975 é pouco

Inadimplência nas escolas: como um software de gestão pode auxiliar gestores

e cancelamentos de matrículas. Porém, sendo a educação um investimento para toda a vida, dispor de estratégias que facilitam o pagamento de mensalidades, e até mesmo a negociação de dívidas, é fundamental. Assim, tanto a escola quanto os alunos, pais ou responsáveis saem ganhando. Mas, e aí, qual a solução para essa situação? Contar com um sistema de gestão escolar

Experimento conclui que ensinar mindfulness para adolescentes na escola não funciona

aulas de mindfulness para adolescentes na escola para aumentar o bem-estar é, em geral, perda de tempo. A técnica de realizar pequenas meditações e exercícios não contribuiu para melhorar a saúde mental dos jovens mais do que as escolas já faziam fazendo. Milhares de alunos e centenas de professores de 85 escolas secundárias participaram da experiência

Experimento conclui que ensinar mindfulness para adolescentes na escola não funciona

ensinar mindfulness em algumas escolas secundárias do país para analisar seus efeitos sobre os jovens. E o resultado foi um tremendo fracasso. O estudo — publicado no periódico científico Evidence-Based Mental Health — conclui que dar aulas de mindfulness para adolescentes na escola para aumentar o bem-estar é, em geral, perda de tempo. A técnica de realizar

Experimento conclui que ensinar mindfulness para adolescentes na escola não funciona

. E o resultado foi um tremendo fracasso. O estudo ? publicado no periódico científico Evidence-Based Mental Health ? conclui que dar aulas de mindfulness para adolescentes na escola para aumentar o bem-estar é, em geral, perda de tempo. A técnica de realizar pequenas meditações e exercícios não contribuiu para melhorar a saúde mental dos jovens mais do que as escolas já

Apesar de insistência, gestão privada em escola pública não melhora ensino

A ideia parece sedutora: entregar a administração de escolas públicas a entes privados para obter mais eficiência e alto desempenho. Afinal de contas, o mercado e o sistema de competição seriam as melhores formas de conseguir baixar custos e, ao mesmo tempo, oferecer qualidade. Só tem um problema: não funciona. Pelo menos não na educação. A conclusão

Políticas públicas ganham qualidade com participação social - Política

Em meio à crise sanitária causada pela pandemia da covid-19, o Brasil viu seus índices de permanência escolar, aprendizagem e saúde de crianças e adolescentes despencarem nos últimos dois anos. Até mesmo Estados e municípios com políticas consolidadas de atenção intersetorial encontraram dificuldades de se adaptar. Na contramão desse cenário, graças

Conectar o currículo aos interesses dos alunos amplia o aprendizado

dos estudantes é conectar o currículo aos interesses da turma. Projetos, parcerias, paixão, pensar brincando. Entre os quatro Ps da abordagem Aprendizagem Criativa, a paixão defende maior envolvimento, mais persistência, aprendizado, tempo dedicado e esforço de pessoas que trabalham em projetos pelos quais têm interesse. Segundo Ellen Barbosa, professora da equipe

Programa de ensino médio integral reduz morte de jovens

afirmar que o modelo de ensino médio integral adotado por Pernambuco e, mais recentemente, por outros estados, é poderoso a ponto de transformar a escola e seu entorno. Não se trata apenas de manter os jovens mais tempo dentro da escola. Com currículo diferenciado, a proposta pedagógica promove o desenvolvimento global dos estudantes, em todas as suas dimensões

Por uma educação democrática e antirracista

O reconhecimento da beleza da nossa diversidade cultural, étnica e racial não tem sido suficiente para dissipar as desigualdades históricas construídas desde os tempos coloniais. Os mais de 300 anos de escravidão, a violenta exploração e o posterior abandono da população negra, o genocídio dos povos indígenas e a construção da sociedade de classes são

Impacto da educação integral é medido por novo centro de estudos

em que o país se encontra atrasado: "Isso é uma prática comum nos países arrumados, nos países emergentes, há muito tempo. A boa notícia é que começou a andar essa agenda". Sempre reforçando o poder das evidências científicas para a tomada de decisão em políticas públicas, o presidente do Insper criticou a forma com que a sociedade lidou com a ciência

Em qual estágio está a tecnologia na sua escola?

o professor. Ao contrário, ela empodera os educadores, permitindo que abandonem atividades mecânicas ou repetitivas, como corrigir exercícios e dar aulas expositivas, e tenham mais tempo para atuar como mediadores, mentores e designers da aprendizagem", ressalta Anna. Consultor pedagógico da APDZ Educação e Tecnologia, Daniel de Oliveira destaca as diferentes maneiras

Prêmio LED reconhece seis projetos inovadores na educação com incentivo de R$ 1,2 milhões

de jovens no campo. Hoje, são atendidos 97 alunos, de sete municípios e 57 comunidades. A formação educacional foi pensada a partir da Pedagogia da Alternância. No tempo escolar, o jovem permanece na instituição de ensino em período integral, com aulas teóricas e práticas. No tempo "comunidade", é desenvolvido o plano de estudo e são aplicados os conhecimentos

ECA: ‘Uma lei que protege a infância, protege a sociedade como um todo’

. Confira a íntegra da entrevista: Porvir – Como avalia o Estatuto da Criança e do Adolescente nesses 32 anos de legislação? Como ele se compara a legislações de outros países? Maria Rebeca – O ECA é um marco e, ao mesmo tempo, um aprimoramento na proteção da infância no Brasil. Destacou-se pelo reconhecimento de direitos humanos de crianças e adolescentes, além

Competências socioemocionais não resolvem os conflitos na escola; entenda

e de aprendizado, portanto de tempo, atenção paciência, cuidado. É algo que precisa ser intencionalmente planejado, mas também vai exigir de todos flexibilidade, abertura para adaptar atividades e conteúdos em vista das possibilidades que se apresentam, sem um sentido de urgência. CR: Para lidar com essas questões que tanto angustiam os professores e a gestão escolar