Habla, jovem: como a pandemia mudou a sua vida?

" Aixa Medina, 24 anos Expediente Reportagem Ana Carolina Sacoman, Bianca Gomes, Carla Miranda, Iolanda Paz, Marina Cardoso (especial para o Estado), Roberta Picinin (estagiária sob supervisão de Carla Miranda) / Editora de Conteúdos Premium Ana Carolina Sacoman / Editora de Inovação Carla Miranda / Editor multimedia executivo Fabio Sales / Editora de infografia

Presidente classifica a educação de "horrível"

de inconsistências no currículo. Claudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getulio Vargas, afirmou que "a educação brasileira tem graves problemas". "Dois deles são uma profunda desigualdade educacional e uma crise de aprendizagem", frisou. Ela disse que o país demorou para universalizar o acesso à educação

TF - Porvir/Cieb - Ensino Híbrido

Neste podcast, Julci Rocha, gestora do Centro de Mídias de São Paulo, e Lúcia Dellagnelo, diretora-presidente do CIEB, refletem acerca do ensino híbrido e como esta abordagem pode ser importante na retomada das aulas após tempos de pandemia e suspensão das aulas. As educadoras ainda fazerm reflexões importantes sobre o período de aulas remotas e recomendaçõ...

A articulação que (ainda) falta na Educação

exitosas de inovação institucional que evidenciam os resultados de espaços de pactuação e diálogo que congreguem os representantes do Poder Executivo aos órgãos do Sistemas de Justiça e de Controle Externo (Tribunais de Contas), Poder Legislativo e sociedade civil. É o caso da governança interinstitucional criada a partir de articulação inédita pela educação

Como será a volta às aulas após a temporada compulsória de ensino on-line

do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getulio Vargas. Enquanto a amplitude dessa revolução vai sendo construída, o sentimento predominante entre pais e alunos é de que o ano escolar está perdido. Os números são vagos no Brasil, mas uma pesquisa americana mostra que o estudante médio iniciará o próximo ano letivo com um terço

Apesar de risco de evasão, jovens são otimistas com inovação na educação

Isolamento social, preocupação com a saúde de familiares, instabilidade financeira e dificuldades para se adaptar a uma nova rotina de estudos são alguns dos fatores que podem levar à evasão escolar entre jovens estudantes. O levantamento "Juventudes e a pandemia do coronavírus", lançado nesta terça-feira (23), mostrou que quase 30% dos jovens pensam em deix...

Análise de Imprensa - Junho de 2020

calendário escolar e a falta de infraestrutura para viabilizar o ensino remoto para professores e alunos. Já o olhar sobre as consequências da pandemia gerou reportagens como “Suspensão de aulas devido ao novo coronavírus coloca a alfabetização de uma geração em risco” (O Globo) e “Apesar de risco de evasão, jovens são otimistas com inovação na educação” (UOL

Pesquisa aponta que 28% dos jovens pensam em não voltar às aulas após pandemia

mostra que a juventude brasileira está pessimista para umas coisas, mas otimista para outras. "A preocupação é o quanto a gente vai ter capacidade de sobreviver, de realizar os sonhos, de não ficar doente, de não ter ninguém na família morrendo. Tudo isso traz uma preocupação muito grande". Com a inovação que a pandemia vai trazer, Barão acredita que escolas vão

Ensino remoto: o que aprendemos e o que pode mudar nas práticas e políticas públicas

(Centro de Inovação para a Educação Brasileira), a experiência atual de ensino remoto mostra que a política educacional precisa contemplar o ensino híbrido como modalidade oferecida por todas as escolas. "Agora foi a pandemia, mas podem haver eventos climáticos e outros motivos para ter que fechar a escola. Além disso, o ensino híbrido amplia as experiências

Artigo | A terceira chance de Bolsonaro na Educação

pela Universidade Federal de São Paulo. Atuou como secretário municipal de educação e pesquisador de gestão pública. Atualmente é gestor de produtos e inovação para educação.

Do Enem ao Fundeb, novo ministro da Educação terá problemas urgentes a resolver

a um protagonismo do Legislativo, mas que pode ter embate no futuro porque o MEC não participou dessa negociação — afirma Claudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais (CEIPE/FGV). Os especialistas afirmam que Weintraub buscava liderança em outros debates políticos, mas se ausentou nos relativos ao tema de sua pasta. O momento

Analfabetismo existencial: pandemia expõe abismos da Educação

da FGV-RJ e diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais (CEIPE-FGV), o salário do educador é um dos mais baixos entre todos os países que participam do Pisa, o que é impedimento para atrair profissionais diferenciados para a escola pública. Embora capacidade de conhecimento não signifique eficiência na transformação de informações

Legado da covid-19 para a educação brasileira

comportamentos vão direcionar o futuro da educação brasileira, desde a educação infantil até o ensino superior. Estamos num caminho sem volta quanto à inovação e à adoção de recursos de tecnologia na aprendizagem. O fato é que não sairemos iguais dessa crise. E acredito que na educação, sairemos bem melhores. *Vera Cabral é diretora de educação na Microsoft Brasil

Aulas online em arranjo emergencial 'reprovam' ensino a distância no país

Watch e agências das Nações Unidas para educação (Unesco), infância (Unicef) e refugiados (Acnur). Calendário novo "Para implantar um EaD 'ad hoc emergencial', é preciso apoio das instituições e disponibilidade de internet, inclusive para professores", diz Marina Feferbaum, da FGV (Fundação Getúlio Vargas), que pesquisa inovação e tecnologias de ensino

Weintraub atende Guedes e projeto do Future-se chega à Câmara desidratado, sem previsão de criação de fundos

consultadas antes da formulação inicial. Mas a oposição dentro da Economia foi o principal motivo para uma demora de quase um ano para o envio do projeto ao Congresso. O projeto é organizado em três eixos: pesquisa, desenvolvimento tecnológico e inovação; empreendedorismo e internacionalização. Ficam de fora, portanto, outras dimensões da universidade, como ensino

A educação como parte da transformação de um futuro pós-pandemia

, jovens e adultos – em especial, porque há fortes evidências de que a educação é um dos principais fatores de contribuição para a mobilidade social de um indivíduo em relação aos pais. A inovação educacional foi apontada pelo Fórum Econômico Mundial como uma das três principais mudanças que veremos no setor da educação nos próximos anos, em um cenário pós-pandemia

Com orçamento de R$ 54 bilhões, Centrão dá as cartas no FNDE

da União. Antes disso, o Centrão havia começado a tomar controle da autarquia ao indicar aliados de Valdemar Costa Neto, político mais influente do PL, para assumir a Diretoria de Ações Educacionais, responsável por livros didáticos, transporte escolar e transferências diretas para as escolas, com Garigham Amarante Pinto; e a Diretoria de Tecnologia e Inovação

Escola em casa? Por que devemos parar de romantizar o homeschooling

nos alunos devido à quebra de rotina escola-casa e a ausência de interação física na escola. "Homeschooling tem sido discutido em muitos países. Mas a demanda no Brasil corresponde a menos de 1% da população escolar", diz Tatiana Filgueiras, vice-presidente de educação e inovação do Instituto Ayrton Senna. Segundo dados do Censo Escolar de 2018, levantados pelo Inep

Crianças passam pela inédita experiência de fazer provas em casa

nestes tempos para lá de atípicos. "Se as perguntas forem de múltipla escolha, dessas que você acha a resposta na internet, sem análise crítica, é sinal de que não são adequadas para este período de quarentena nem para depois dele", afirma Claudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais, da FGV. São as questões discursivas

Governo de SP manda professores darem nota a alunos por atividades a distância

do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da FGV, disse não ver como necessário estabelecer nota aos alunos, já que a secretaria garante no retorno às aulas presenciais fazer uma avaliação de todos os alunos e montar um plano de recuperação e reforço. "Não vejo finalidade na obrigatoriedade de dar nota nesse momento em que os instrumentos