Capital paulista tem projeto para ampliação do ensino presencial

permanecem em casa e, enquanto durar a pandemia, ainda será possível que os pais optem por não encaminhar os filhos para a escola. Segundo o projeto, as creches (CEIs) atenderão 60% das crianças, sem revezamento, e as escolas municipais de educação infantil (EMEIs) e de educação fundamental (EMEFs) receberão o total de alunos com revezamento em até dois grupos

Maioria dos estados deve ter escolas abertas em agosto

anos) e a educação infantil (creche e pré-escola), justamente os alunos que têm mais dificuldades de acompanhar aulas online. Belo Horizonte, por exemplo, iniciou o retorno da educação infantil em maio, após quase 12 meses de creches fechadas. A partir disso, fez a liberação gradativa das séries seguintes, mas alunos do 6º ao 9º ano voltam só em 5 de agosto

Assim nasceu o cringe: tecnologia mudou o tradicional conflito de gerações

millenials é cringe. Teoricamente as gerações se alternam, entre mais conservadores e progressistas. Simplificando: esperamos que em um dado momento uma geração negue e confronte a educação recebida da geração representada por seus pais. Mas a própria geração dos pais, antes disso, negou e confrontou a geração dos avós. Surge assim uma lei da afinidade espontânea

Na alfabetização, contato com professor deve pautar aulas presenciais e online

com as atividades digitais. Isso começa com a educação infantil e se intensifica no fundamental e médio. Sempre com o olhar da escola e do professor. Antes, precisavam levar o livro para casa, agora eles abrem o computador, pegam os exercícios e fazem. Tudo isso facilita o novo modelo de aprendizagem", explica Catia. A diretora da escola, Eroni Mazzochi Koppe, lembra

O protagonismo do Legislativo na Educação e a ausência do MEC

docentes, à gestão escolar e à educação infantil. Embora o desenho e a implementação das políticas públicas sejam intrínsecos ao Poder Executivo, cabe ao Poder Legislativo atuar proativamente nas diferentes etapas que constituem o ciclo das políticas públicas. Com efeito, a atuação do Legislativo pela educação, que extrapola a proposição de legislação, não

Com SUS, pretos e pardos se aproximam dos brancos em longevidade em 22 estados

atendimento e acolhe cerca de 70% da população negra", diz o sociólogo Luis Eduardo Batista, coordenador do grupo de trabalho de saúde e racismo da Abrasco (Associação Brasileira de Saúde Coletiva). Políticas de atenção primária e campanhas eficientes de vacinação desempenharam papel crucial na redução da mortalidade infantil e adulta. Segundo a médica Fátima Marinho

OCDE aponta prioridades para a melhoria da educação no Brasil

na Ensino Superior, incluindo o pagamento de taxas para aqueles de origens mais ricas ou programas de serviço social obrigatório. Os gastos públicos, por sua vez, devem ser realocados para as áreas e intervenções que geram os maiores retornos, como a expansão do Educação Infantil para aqueles de nível socioeconômico mais baixo. 3. Oferecer apoio imediato

Só 6,6% das escolas públicas forneceram internet a alunos em 2020

%. As informações divulgadas nesta quinta-feira (8) referem-se apenas ao ano letivo de 2020. Leia a matéria original em Folha de S. Paulo TAGS conectividade, dispositivos móveis, educação infantil, ensino fundamental, ensino médio Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação E-mail Enviar

Apenas 60% dos jovens negros concluem Ensino Médio no Brasil, diz OCDE

O sistema educacional brasileiro passou por diversos avanços, nos últimos anos, mas as desigualdades ainda são nítidas, em relação à classe social e à raça. É o que aponta o estudo "A Educação no Brasil: uma Perspectiva Internacional", elaborado pela OCDE, Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico, entidade intergovernamental, que integra 38

As relações de gênero nos currículos da educação básica à luz da lei nº 14.164/2021:a necessidade de superar a previsão legal

A recente alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) promovida pela Lei nº 14.164, de 10 de Junho de 2021, estabeleceu um acréscimo no §9o do artigo 26[1], incluindo conteúdo sobre a prevenção da violência contra a mulher nos currículos da educação básica, a qual abrange a educação infantil, o ensino fundamental

Governo de SP define novos parâmetros para a volta às aulas presenciais

de temperatura, continuam obrigatórios. Todas as regras valem tanto para instituições públicas quanto privadas, da educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. A nova determinação inclui o distanciamento mínimo de um metro entre as pessoas e o escalonamento entre os horários de entrada, saída e e intervalo das atividades presenciais. As instituições de ensino

Gestão escolar: como apoiar a saúde mental da equipe em tempos de ensino remoto ou híbrido

noticiados no Brasil. "Os últimos dias antes do fechamento da escola foram de muito medo, em toda a equipe. O anúncio oficial de que deveríamos fechar afetou a todos. Era uma situação desconhecida e assustadora", relembra. Não bastasse tudo isso, o trabalho com a Educação Infantil, em que todas as vivências e atividades eram baseadas em organizações de espaços

O oportunismo dos grandes conglomerados de educação

pela Covid-19. Sim, escolas da educação básica — da educação infantil aos ensinos fundamental e médio — e instituições de pequeno e médio porte também continuam sofrendo os impactos e tendo que fechar as portas. Ou mudar de dono. É justamente aqui que se comprova um alerta feito pela Contee desde o ano passado, quando a pandemia ainda durava poucos meses. A culpa

Festival 'Julho das Pretinhas' faz evento de arte-educação voltado para crianças negras; confira programação

por Ana Fátima 24 (sábado) - Oficina de Maquiagem com Natália Cavalcante Inscrições: Sympla 25 (domingo) - 10h - Matinê com coletivo teatral Os Crespos (SP) 16h - Sarau Julho das Pretinhas 26 (segunda) 10h - Conto das Pretas (IGTV) com Cássia Valle 28 (quarta) - 17h LIVE Falas Pretas (tema: empreendorismo infantil e crianças pretas) 30 (sexta) - 17h Falas

Instituto Arte na Escola oferece formação gratuita para professores da rede pública

Estão abertas as inscrições para o curso online e gratuito "Arte na BNCC", voltado para professores de Arte da rede pública de todo o país. Leia + Por meio das Artes, professora aborda questões raciais e de gênero na Educação Infantil A formação, promovida em parceria pelo Instituto AIPI, Instituto Arte na Escola (IAE) e Chamex, tem por objetivo apresentar

OCDE: metade do gasto público com ensino superior no país beneficia os mais ricos

que poderiam ser dedicados a objetivos educacionais que trariam um retorno de equidade muito maior, como a expansão do ensino infantil", indica o relatório. A distribuição de dinheiro público entre educação básica e ensino superior motiva debates entre especialistas. Parte deles defende a prioridade de gastos em creche, pré-escola, ensinos fundamental e médio, uma vez

OCDE: metade do gasto público com ensino superior no País beneficia os mais ricos

que poderiam ser dedicados a objetivos educacionais que trariam um retorno de equidade muito maior, como a expansão do ensino infantil", indica o relatório. A distribuição de dinheiro público entre educação básica e ensino superior motiva debates entre especialistas. Parte deles defende a prioridade de gastos em creche, pré-escola, ensinos fundamental e médio, uma vez

Metade do gasto público com ensino superior no Brasil beneficia alunos mais ricos, diz OCDE

que poderiam ser dedicados a objetivos educacionais que trariam um retorno de equidade muito maior, como a expansão do ensino infantil", indica o relatório. A distribuição de dinheiro público entre educação básica e ensino superior motiva debates entre especialistas. Parte deles defende a prioridade de gastos em creche, pré-escola, ensinos fundamental e médio, uma vez

Brasil melhora acesso à escola, mas ainda precisa superar desigualdade, aponta OCDE

públicas implementadas nas últimas décadas, avaliam os avanços em cada ciclo (do ensino infantil ao superior), trazem recomendações de melhorias em diversas áreas, e comparações com políticas adotadas em outros países. "O relatório é categórico ao dizer que o Brasil terá sérias dificuldades de avançar se não colocar luz na desigualdade da educação. Com a pandemia

Auditoria do TCM diz que 72% das creches conveniadas da Prefeitura de SP não têm estrutura para alunos com deficiência

% dos Centros de Educação Infantil (CEIs) conveniados com o município não dispõem de edificações acessíveis para o atendimento de alunos com algum tipo de redução de mobilidade e 88,5% nem sequer têm sanitários para pessoas com deficiência em suas dependências. Nas chamadas CEIs diretas, administradas pela própria Prefeitura de São Paulo, 32% delas não