Insatisfeitos com regras, pais procuram escolas com mais aulas presenciais

Famílias com filhos em colégios particulares têm priorizado instituições com ensino presencial em São Paulo. A estrutura física e a quantidade de aulas que o aluno pode frequentar por semana são alguns dos motivos levados em conta na hora de escolher uma nova escola. Liz não se concentrava de forma alguma no ensino remoto. Não conseguia ficar na frente

Alunos da rede pública superam medo da pandemia e ensino remoto precário e chegam à faculdade

a materiais aumentou quando recebeu, do instituto federal onde fazia curso técnico, um chip para aulas remotas. Foi então que passou a ter internet no celular e assistir a vídeos online. Com uma vizinha, aluna de graduação da UFPA, Ângelo treinava as redações. As lacunas da formação em Exatas também não eram pequenas. "Na escola, quase não tive professor de Física

Um ano de ensino remoto: o desafio dos professores que ainda não retornaram ao presencial

), em dois turnos: pela manhã, atua em uma turma multisseriada com 1º e 2º ano nas disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Ensino Religioso e Educação Física, e à tarde, ensina Geografia, Artes, Ensino Religioso e Educação Física fica para uma turma de 5º ano. O ensino remoto implantado em 2020 trouxe ainda mais uma camada

Xadrez na escola: o jogo que aliado à tecnologia desenvolve competências da BNCC

, é como se fosse um complemento às atividades físicas, pois trabalha de maneira efetiva o cérebro, assim como a arte e a música. E como ficam essas atividades no ambiente virtual? Levando em consideração que grande parte das escolas segue – ou seguirá – em um modelo híbrido, soluções que envolvem a tecnologia têm ficado cada vez mais populares. O próprio uso de jogos virtuais em sala

Escola que aprende é escola que liberta!

, a estrutura física e os processos escolares foram remodelados pelas instituições de ensino. Adaptar os regimentos escolares ajustando-os para as demandas do ensino remoto e/ou híbrido, treinar competências de flexibilidade frente às mudanças constantes de calendário escolar, ajustar-se para as novas demandas familiares surgidas com as crises da pandemia foram alguns

SP estima 11 anos só para recuperar nível de aprendizagem em Matemática

do Ministério da Educação em projetos para garantir a volta segura às escolas e redução das defasagens. Segundo Priscila, a recuperação demanda investimentos em formação docente, revisão do calendário escolar e currículo, além de reformas físicas em escolas para que o retorno seja seguro. "Também é muito importante envolver os professores, em uma conversa aberta

Deputados aprovam projeto de lei que considera atividades escolares como essenciais durante a pandemia

ou interrupção das atividades. Por outro lado, segundo a Assembleia, o projeto reconhece a possibilidade de diferentes níveis de limite para a presença física de estudantes, professores e demais funcionários, considerando a situação epidemiológica. As aulas presenciais na rede estadual foram suspensas pela primeira vez em março de 2020, após o início da pandemia

Novo Ensino Médio: como as escolas estão se preparando para trabalhar com as áreas de conhecimento?

desdobramentos em Linguagens. Eu, por exemplo, trabalho cálculos com os estudantes nas aulas de Física, mas há uma integração com a professora de Português, que vai ajudar o aluno a desenvolver a mesma habilidade, mas no contexto do componente dela, relacionado à interpretação dos enunciados", explica. "Recentemente, dei uma aula para os alunos sobre biomecânica

MEC publica edital do Encceja para pessoas privadas de liberdade, com provas em outubro

para o ensino fundamental: Manhã: 9h às 13h, provas de ciências naturais e matemática Tarde: 15h às 20h, provas de língua portuguesa, língua estrangeira, artes, educação física, e redação Manhã: 9h às 13h, provas de ciências naturais e matemática Tarde: 15h às 20h, provas de língua portuguesa, língua estrangeira, artes, educação física, e redação 14 de outubro - Encceja

Futuros possíveis na educação pós-pandemia

Interamericano de Desenvolvimento) na série Reimaginando a Educação, promovida pela Microsoft. "Isso não é uma exceção, é uma regra na América Latina", destaca. Além dos impactos causados pela falta de tecnologia e conectividade, Cabrol afirma que haverá efeitos também na saúde física e emocional dos estudantes, sobretudo quando há no horizonte a possibilidade

Estudo mapeia desafios para inserir jovens da periferia no mercado

, na busca de mitigar o abismo que separa jovens da periferia e seu imenso potencial produtivo e criativo de acessar o mercado de trabalho de forma competitiva. Divulgada com exclusividade pelo Estadão, a iniciativa foi articulada pela United Way Brasil - organização de governança participativa que reúne 15 empresas e 3,5 mil pessoas físicas com a missão de criar

A polêmica sobre a lei que torna escolas 'essenciais' para abrirem mesmo no auge da pandemia

em defesa da reabertura das escolas, ressaltando os impactos sofridos pelas crianças em seu desenvolvimento cognitivo e socialização - e apontando, também, a falta que tem feito a escola em prover segurança física e alimentar no caso dos estudantes mais vulneráveis. Estudos feitos em ambientes escolares ao redor do mundo apontam que escolas que seguem protocolos

Decisões sobre volta às aulas geram conflitos entre pais

a alunos que não fossem do grupo de risco para a Covid-19. Com a piora da pandemia e a regressão do estado às fases mais restritivas, a frequência física passou a ser opcional nas faixas vermelha e laranja.

Nova chefe da Capes motiva críticas de reitores, entidades científicas e até deputado evangélico

o programa. "Esperamos que o Ministério da Educação reveja a nomeação e indique alguém com histórico profissional e formação mais adequados para presidir a Capes", escreveu, em nota, a Sociedade Brasileira de Física (SBF). Nesta segunda, um abaixo-assinado online pela demissão da nova presidente da Capes já contava com 20 mil assinaturas. De outro lado, também cresce

Escolas2030: Práticas inovadoras de educação estão ao alcance de todos

). Elas servem como base física do projeto e irradiadoras de boas práticas para outras escolas. A ideia é não esperar uma década para compilar os resultados do projeto, e, sim, compartilhar com secretarias de educação o que já funciona para que outras escolas possam ser estimuladas a adotar novas práticas também. "Nós já adotávamos o desenvolvimento de competências

O abre e fecha das escolas e os impactos nos professores

lecionou na comunidade. "Nesta região, por ser periferia, a escola é um espaço de encontro, e isso faz muita falta para os alunos. Eles ficaram desestimulados". No início do ano, quando as aulas voltaram presencialmente, a escola estava em reforma. "Não temos estrutura física. A ventilação na sala não é suficiente", conta a educadora. Com o retorno, eram atendidos

"Não ao homeschooling: escola e família são instituições complementares", afirma Undime em nota

para o exercício do magistério. Quando se cogita permitir que essa função seja exercida por qualquer pessoa do seio familiar, sem formação e/ ou qualificação, expõe-se as crianças a práticas e/ ou condutas inadequadas e inapropriadas, por vezes autoritárias e abusivas, comprometendo o seu pleno desenvolvimento nas múltiplas dimensões (intelectual, física, emocional, social

'Não vejo meu futuro aqui': Sem esperanças, jovens poloneses e húngaros buscam emigrar

. "Sei que em outros países ser gay não é uma grande questão. Mas aqui, as pessoas podem dizer coisas muito rudes e até partir para agressões físicas. Se você está de mãos dadas, dizem que é nojento e que fará com que as crianças sejam gays", conta. Por conta do Fidesz, partido ultraconservador que está no poder, Renato diz não ter esperanças. A tristeza

Carta aponta risco de "apagão educacional"

Lançada no início de abril por estudantes, educadores e pesquisadores, e assinada por mais de 3 mil instituições e pessoas físicas. Com críticas à queda de investimentos na educação e à falta de coordenação do governo federal em relação aos impactos da pandemia, o documento contém assinaturas dos ex-ministros da Educação Cristóvam Buarque e Renato Janine

Universitários organizam o Nubo, cursinho gratuito para todo o Brasil

ao Estadão. Felipe já fazia parte de um cursinho tradicional que já existia na FEA, mas com a pandemia ele decidiu, com outros colegas de USP, montar o Nubo – cujo nome significa nuvem em esperanto, "porque queremos voar como uma nuvem de forma universal sem qualquer barreira, seja física ou social, para levar educação de qualidade a todo o Brasil", afirma Marques