MEC deixa sistema do Fundeb fora do ar e impede cadastro de conselhos de fiscalização

no sistema de transferências voluntárias do Tesouro Nacional. Isso pode impedir que os gestores recebam recursos federais. O principal exemplo de impacto seria o bloqueio de recebimento de recursos para construção ou reforma de creches e escolas. O FNDE foi questionado mas não respondeu até a publicação deste texto. Municípios e estados tiveram 90 dias, a partir

MEC lança programa para combater evasão escolar no ensino fundamental

O Ministério da Educação (MEC) lançou hoje (31) o Programa Brasil na Escola. O objetivo é combater a evasão escolar nos anos finais do ensino fundamental e incentivar a permanência de estudantes entre o 6º e 9º ano. Com medidas de apoio técnico e financeiro às escolas e incentivo à inovação, a Secretaria de Educação Básica pretende beneficiar 1 milhão

MEC terá plataforma para ajudar planejamento da volta às aulas

O ministro da Educação, Milton Ribeiro, disse hoje (31), em Brasília, que o governo lançará, em abril, um painel para monitoramento do retorno às aulas no ensino básico. O painel visa ajudar os gestores no planejamento do calendário escolar e trará informações sobre a suspensão e retorno às aulas e também sobre as condições sanitárias nas regiões

Ministro da Educação defende veto a projeto que garantia internet a alunos e professores: 'Despejar dinheiro na conta não é política pública'

e ao Distrito Federal para que os gestores locais comprassem planos de internet móvel e tablets para a comunidade escolar. Em seu veto, neste mês, Bolsonaro afirmou que a medida aumentaria a "alta rigidez do orçamento, o que dificultaria o cumprimento da meta fiscal e da regra de ouro". Os recursos iriam beneficiar: Argumento de 'desigualdade' Segundo Ribeiro, além

"Se eu passar mais esse ano sem estudar, penso realmente em desistir"

, que ressalta a importância dos acompanhamentos de frequência por parte da escola e do estreitamento dos laços entre a escola e as comunidades. Andreia reconhece o enorme esforço de professores e gestores escolares durante esse período, e afirma que é fundamental encontrar parcerias e soluções que possam manter essas meninas na escola e assegurar a elas um ensino

Análise de Imprensa - Março de 2021

Pauta de março tratou do primeiro ano de fechamento das escolas, volta às aulas, políticas educacionais e mais Em março de 2021, ocorreu a passagem de um ano do primeiro fechamento das escolas no Brasil por causa do novo coronavírus. A análise do clipping do mês mostrou que a pandemia continua comandando a pauta de educação, tendo predominado no conjunto

A educação na América Latina

. Algumas simulações sugerem que o abandono escolar pode aumentar em 15%. Outra distorção derivada da pandemia é a migração repentina dos alunos das escolas privadas para as públicas. Além disso, a maioria dos estudantes estará com a aprendizagem defasada quando as escolas reabrirem. Desnecessário dizer que esses impactos são maiores nas camadas mais pobres

Quais competências devem ser desenvolvidas pelos diretores?

que perde-se na aprendizagem dos alunos quando o líder da escola não cuida também da visão pedagógica da escola. Por isso, incluímos na matriz esse compromisso dos gestores a competência 5: Coordenar o programa pedagógico da escola, aplicando os conhecimentos e práticas que impulsionem práticas exitosas, pautando-se em dados concretos, incentivando clima escolar

Este professor está ensinando a combater fake news sobre vacinas na aula de Português

No começo do ano, conversando com sua turma de 8º ano, o professor de Língua Portuguesa, Glaucio Ramos, da Escola Municipal Cônego Costa Carvalho, em Paulista (PE), percebeu que muitas pessoas da comunidade diziam não querer se vacinar contra o coronavírus. Ao investigar a causa da recusa, compreendeu que os motivos, não tinham evidências científicas

O abre e fecha das escolas na Justiça em meio à pandemia de covid-19

lento da vacinação no país e a incerteza quanto à proximidade da imunização dos professores e profissionais de Educação que estão na linha de frente nas escolas e que, por sua essencialidade para o país, deveriam estar na etapa prioritária logo após os profissionais da saúde, tornam os questionamentos sobre o acerto ou desacerto da volta às aulas presenciais

O que mudou na rotina do diretor com a pandemia?

", diz Priscila. 2 PPPs alinhados às competências gerais da BNCC Conheça dois exemplos comentados do documento e baixe um modelo que pode ser adaptado ao contexto de sua escola e preenchido pelo gestor. veja aqui 2. O expediente não tem hora para acabar Com as mudanças, o expediente do diretor – que já era cheio de surpresas na rotina – ficou ainda mais difícil

Cresce número de escolas públicas sem banheiro e internet banda larga; 35,8 mil não têm coleta de esgoto

: mais secos, úmidos, alagados. Essa diversidade torna muito difícil uma resposta única", diz Angelo. "Mas isso não explica o problema, porque uma boa radiografia sobre as condições de cada escola, suas especificidades e as regiões onde se localizam, deveriam levar a que gestores do nível federal, estadual e municipal pudessem enfrentar à altura estes desafios

Na rede pública, desafio é encurtar vários déficits

de questionar, contrapor, argumentar e relativizar. "Em conjunto com a comunidade escolar, envolvendo os diretores, os gestores, os professores, as famílias e os alunos, é preciso definir os percursos do que será aprendido, como e para quê. Precisamos de uma reinvenção da escola, pois a anterior já não estava funcionando e agora o véu foi retirado. O tempo e o espaço

Três lições da pandemia para a educação, por Ricardo Tavares

, considerando tantos diferentes contextos de nosso país. O fato é que esta pandemia terminará e causará mudanças permanentes em nosso modo de vida, incluindo a forma como ensinamos e aprendemos. No frequente contato que tenho com educadores e gestores de escolas de todo o país, sinto que uma das maiores dificuldades dos líderes é manter a constância. Considerando tantos

Episódio 5: Gestão participativa | Olhares para a Educação Pública

Neste último episódio da websérie “Olhares para a Educação Pública” gestores escolares refletem sobre seu papel na implementação de processos participativos na escola. Destaca-se a importância da participação dos estudantes na gestão e na proposição de mudanças nas práticas educativas e no ambiente escolar, que gera efeitos positivos no clima e contribui

Livro didático para o novo ensino médio deve ser escolhido até amanhã

no país, segundo o Censo Escolar 2020 -, mas a implementação do novo modelo não cabe apenas a esses gestores. Um exemplo é o próprio Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), coordenado pelo governo federal. Até esta sexta -feira, as escolas devem escolher as obras que irão conduzir os projetos integradores e o projeto de vida, novos componentes

Débora Garofalo - A triste solidão da educação brasileira

ambiente, mas sim em todo o processo educativo. Com o início da pandemia, vimos a educação parar no chão da escola. O que pensávamos que duraria poucas semanas foi substituído por um longo e angustiante período que já soma um ano, com consequências graves à aprendizagem de crianças e jovens e nos colocando no topo do ranking dos países que não conseguem controlar

SAS Educação - Itinerários Formativos Novo Ensino Médio

Compreender o novo Ensino Médio está entre as prioridades para as escolas, e com o objetivo de auxiliá-las, o SAS Plataforma de Educação irá realizar, no próximo dia 17 de março (quarta-feira), às 17 horas, um evento para especialistas de educação, gestores de escolas e convidados, sobre os novos Itinerários Formativos que farão parte do Novo Ensino Médio

Seminário internacional debate os impactos do racismo na infância

e o papel da sociedade civil e dos gestores públicos na garantia de uma educação para as relações étnico – raciais. Segundo Luciana Alves, gestora de projetos educacionais do CEERT e diretora de escola na Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), a relevância do evento também se dá ao fato de abordar o que raramente é tratado nas pesquisas acadêmicas

MEC nomeia aliada do Escola sem Partido para coordenar materiais didáticos

O ministro da Educação, o pastor Milton Ribeiro, nomeou nesta quarta-feira (10) como coordenadora de materiais didáticos uma professora aliada ao movimento Escola sem Partido (que alega haver doutrinação política e ideológica nas escolas brasileiras) e que acumula críticas à base curricular com base em princípios religiosos. A indicação da professora Sandra