Menos de 13% da população carcerária tem acesso à educação

atribuí muitas aulas para professores na Fundação. São professores que não têm formação específica e nem outra escolha. E mesmo assim, têm de apresentar um projeto de trabalho, com proposta pedagógica diferenciada” explica o educador, que estudou a inclusão do menor infrator na educação. Segundo ele, a exemplo da Fundação Casa, o modelo adotado em outras

PNE: Rumos para a alfabetização

muitos programas desenhados especialmente para combater esse problema – Inês Miskalo, do Instituto Ayrton Senna Ainda temos altos índices de analfabetos funcionais ou em nível rudimentar que passaram pelo nosso sistema educacional. A dificuldade está nas pessoas ou na efetivação das propostas? Grande parte das respostas certamente pode ser encontrada na forma

O desafio de educar para um futuro digital e mutável

os processos de conhecimento e sentido, não os saberes em si. Queremos que as crianças sejam capazes de produção autoral, que argumentem”, explica o professor. Ensinar matemática não é simples. Ensinar flexibilidade, proatividade, e outros conceitos abstratos, tampouco. Mas já existem propostas que começam a solucionar esses caminhos tendo como foco a ampliação

‘Maioria das licenciaturas não vai mudar para o ensino médio’, diz conselheira estadual

de professores que não possibilita pagar bem esses profissionais. E, em 2012, houve uma reforma proposta pelo CEE? Em 2012, fizemos uma legislação que define quais conteúdos são necessários nos cursos de formação dos professores. Fundamentos da Educação, por exemplo, não dá para ficar sem. Você tem de saber um pouco sobre aquilo que você vai fazer. Se não, você

Habilidade socioemocional na escola prepara jovens para o futuro - Conexão - Canal Futura

Além das competências cognitivas, como ler, escrever e fazer contas, é preciso trabalhar, em sala de aula, as habilidades socioemocionais de crianças e adolescentes. Uma escola na zona norte do Rio de Janeiro já aderiu a essa forma de pensar a educação. No vídeo, educadores discutem acerca desse desafio que envolve alunos e professores. Apresentação de Elia...

Ministro visita escola capixaba e reforça compromisso com o ensino em tempo integral

Na tarde desta quinta-feira, 29, o ministro da Educação, Mendonça Filho, visitou o projeto Escola Viva São Pedro, em Vitória (ES), para conhecer o modelo de ensino em tempo integral, com propostas pedagógicas inovadoras, que oferecem ao estudante um aprendizado voltado para o mercado de trabalho. "A Escola Viva é um exemplo na nova concepção do ensino médio

Flexibilização curricular e sua implementação no Brasil: uma proposta de estruturação do debate

O Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e Implementação foi realizado nos dias 21 e 22 de junho de 2017, em São Paulo. No vídeo, Ricardo Henriques realiza uma apresentação geral do tema no Brasil.

NOSSO CONVITE AO RACIOCÍNIO

Por Nilcimar Mazetto Veronezi, diretora pedagógica, e Kátia Belchior Orteiro, assistente de coordenação O MEC (Ministério da Educação) divulgou a Matriz de Referências do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) com o objetivo de ser um guia para orientar a elaboração da prova e para avaliar a capacidade de raciocínio e compreensão do estudante, em detrimento

Audiência debate contrapontos à censura proposta pelo Escola sem Partido

que o meu bairro, Perus, é líder em estupros. Não teremos aval para debater porque o salário dos professores é tão baixo, enquanto eles são ameaçados dentro das salas por jovens ligados ao tráfico de drogas." De acordo com Sâmia, com o objetivo de se contrapor ao modelo de censura, nascem as novas propostas. "Um projeto que visa a garantir a mais absoluta liberdade

Escola reflexiva é debatida em Sobral

Sobral. Com o propósito de mobilizar as escolas públicas da rede estadual, visando a consolidação da estrutura pedagógica, que busca, cada vez mais uma formação crítica e reflexiva por parte dos estudantes, principalmente no que diz respeito aos direitos humanos, a Secretaria de Educação do Estado (Seduc), por meio da Coordenadoria Regional

Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral

A Portaria n° 727, de 13 de junho de 2017, estabelece novas diretrizes, novos parâmetros e critérios para o Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral - EMTI, em conformidade com a Lei n° 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, com a finalidade de apoiar a implementação da proposta pedagógica de tempo integral em escolas de Ensino Médio

Ensino Médio em debate: iniciativas dão voz à juventude e apontam desafios e soluções para a educação no país

e um certificado do ensino técnico. Os professores da formação técnica poderão ser profissionais de notório saber em sua área de atuação ou com experiência profissional atestadas por titulação específica ou prática de ensino. Já profissionais graduados que não têm curso de licenciatura poderão dar aulas no Ensino Médio, desde que façam complementação pedagógica. Diversas

Mestres esforçam-se para manter a tradição

Ao longo de sua carreira, a professora Fátima Mendes empreendeu diversas experiências pedagógicas tendo a leitura como fio condutor - a exemplo do projeto "Baú literário", que percorre escolas de São Gonçalo, cidade marcada por manifestações culturais populares. "Atualmente, existem muitas pessoas contando histórias", observa, justificando o reconhecimento

Procurador de Justiça do Mato Grosso do Sul envergonhou Estado Democrático de Direito

de ensinar, o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, gestão democrática do ensino público (art. 206, incisos II, III, VI) e outros direitos que o pastor, na condição de promotor, deveria zelar para cumprir com o seu dever constitucional. Ocorre que o Harfouche utilizou da convocação obrigatória de pais de alunos da rede pública para, em tese, tratar

Professores dizem sofrer censura de pais e alunos nas salas de aula

com o movimento Escola Sem Partido. Na Câmara dos Deputados e no Senado as proposições passam pela avaliação de comissões. Entre os tópicos estabelecidos pelos projetos, está a defesa da “neutralidade política, ideológica e religiosa do Estado”. As propostas proíbem ainda que os professores façam propaganda político-partidária e “incitem” alunos a participar

Tecnologia não é tudo na hora de aprender

, em 2016. Em Vitória, 50% das 102 instituições têm a lousa digital, mas também outros equipamentos. “Hoje temos tecnologias móveis, os alunos vão para aulas de campo, fazem vídeos e fotos e usam para relato da pesquisa”, diz a gerente do ensino fundamental de prefeitura da rede, Angela Caliman. Política de formação é necessária “As mudanças pedagógicas são

Educação Física Escolar: carecemos ir muito além do esporte institucionalizado

do componente curricular na educação básica nacional. A despeito de concordarmos com a ausência de recursos didáticos para o pleno desenvolvimento das propostas em cada instituição de ensino, não podemos concordar, integralmente, com os termos da matéria, em função dos pressupostos que estão presentes no texto que tivemos o prazer de ler. Observamos, inicialmente

Educação Internacional - Currículos que promovem a diferença

pedagógica da AmericanEdu, especialista em implantação de programas internacionais. No Brasil, é possível promover a adoção de programas internacionais por meio da AmericanEdu, única empresa brasileira especializada na implantação de educação internacional para Elementary (Educação Infantil) e Middle School (Ensino Fundamental), com certificação internacionalmente

Diálogo entre escola e território propicia oportunidades educativas

, Julio Neres, do Núcleo de Educação Integral do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC), desenvolveu uma proposta de educação integral em Itabira (MG). A ação gira em torno do que ele chama de “estado de escuta permanente”, em que educadores usam o diálogo e a atenção ao que os pais, mães e alunos têm a dizer sobre

Não haverá futuro sem oportunidades para os mais jovens

do desenvolvimento brasileiro. Essa situação só começou a mudar a partir da Constituição de 1988, quando foi proposta, de forma inédita em nossa história, a universalização do ensino fundamental. Nesse campo houve vários avanços, mas a desigualdade educacional atual é evidente no ensino médio. Exatamente na faixa etária em que os sonhos mais precisam ser alimentados