MEC tem agora secretarias para alfabetização e escolas militares

é o ano letivo de 2021, quando começa a valer o novo ensino médio. “O nosso trabalho este ano todo é escrever o novo currículo, com a flexibilização. Ainda não sabemos o que vem de orientação, mas estamos organizando nosso movimento de formação em cima da BNCC”, disse Cecília. Metodologia O presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime

Alfabetização está entre as ações prioritárias dos cem dias de governo

numa proposta mais ampla de educação, pode atender bem as crianças que têm uma condição favorável em casa. Mas, tendo em vista a população carente do Brasil, ele defende o método fônico. — O problema do construtivismo, que é uma proposta filosófica muito sedutora, mas ideológica, é que não há metodologia. E quando você aposta que o aluno construirá o conhecimento por si

Matrículas para a Educação de Jovens e Adultos no Paraná devem ser feitas até 18 de janeiro

. Confira a lista de Ceebja e escolas que ofertam EJA. Para efetuar a matrícula, é necessário apresentar o documento de identificação original e uma fotocópia. A EJA é ofertada na rede estadual a quem deseja voltar à sala de aula para obter sua certificação do ensino fundamental ou do ensino médio. A metodologia e os materiais didáticos são específicos

8 ideias para desenvolver projetos interdisciplinares na escola

projetos interdisciplinares, o Porvir fez uma seleção de práticas do Diário de Inovações. Confira: Robô de sucata para proteger a natureza Em Poços de Caldas (MG), o professores Leonardo Mendes e Paloma Sanchez desenvolveram uma atividade com sucata para integrar conteúdos de ciências, robótica e programação. Com as turmas dos quartos e quintos anos do ensino

Nova Escola

Vélez Rodríguez Possui trajetória no Ensino Superior, tendo trabalhado na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Universidade Estadual de Londrina (UEL), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Escola de Comando e Estado Maior do Exército (ECEME) e Universidad Pontificia Bolivariana, na Colômbia. No mesmo país, foi pró-reitor de pós-graduação

A Avaliação do Ensino Superior Brasileiro: Podemos Melhorar!

A Avaliação do Ensino Superior Brasileiro: Podemos Melhorar! Roberto Leal Lobo e Silva Filho 2 de janeiro de 2019 Ao iniciar a leitura do relatório da OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico que reúne 36 países) sobre a avaliação da educação superior no Brasil, me vieram à lembrança algumas críticas que sempre manifestei a respeito

Obras didáticas e literárias para 2019 terão versões em braile e em formato digital

O Ministério da Educação, por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), adquiriu cerca de 700 obras didáticas (para educação infantil, anos iniciais e finais do ensino fundamental e ensino médio) e outros 730 títulos de obras literárias no âmbito do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) para 2019. As obras também

Educação popular em Direitos Humanos no processo de alfabetização de jovens, adultos e idosos: uma experiência do projeto Mova-Brasil

O presente artigo apresenta e discute a teoria de conhecimento elaborada pelo educador Paulo Freire, mais especificamente o processo metodológico orientado por tal teoria, intitulado Movimento de Educação de Jovens e Adultos (Mova), vigente de 2003 a 2015. A metodologia idealizada pelo educador uniu o letramento e a politização ao exercício da cidadania

Decolonizando o ensino de Língua Inglesa para populações indígenas brasileiras

sociocultural da aprendizagem. Uma argumentação é feita para o desenvolvimento de currículos e de metodologias de ELT em colaboração com professores indígenas, a fim de priorizar suas comunidades, culturas e saberes tradicionais. Palavras-chave: Educação pós-colonial; Subalternidade; Educação Indígena; Ensino Decolonizado de Língua Inglesa

Progestão: a experiência dos gestores de escola pública estadual de Sergipe (2004-2005)

democrática; contradições entre a metodologia, o conteúdo e as estratégias didáticas e metodológicas das atividades, de acordo com os participantes da formação.

CSC/Proeduf - Comunidade social colaborativa para professores de Educação Física

que a Comunidade Social Colaborativa para professores de Educação Física (CSC-Poeduf) foi bem avaliada, indicando que pode contribuir como uma ferramenta de potencial utilização por parte dos profissionais de Educação Física em busca de novas metodologias, formação continuada e melhorias no processo de ensino-aprendizagem na prática de suas atividades pedagógicas.

Fundamentos e temas em Pedagogia Social e educação não escolar

acerca de como os referenciais da Pedagogia Social estão sendo construídos no cenário nacional e a quais epistemologias e metodologias de produção de conhecimento eles se vinculam; e discute como as práticas educativas situadas fora do marco escolar têm se manifestado como possibilidades de formação humana orientadas para a emancipação social e como ação

Comunidades virtuais na formação continuada de educadores ambientais

Esta pesquisa tem por objetivo desenvolver e analisar experiências formais e não-formais de formação continuada em Educação ambiental via Educação à Distância e analisar ferramentas usadas nos cursos estudados que favoreçam o diálogo entre os participantes. As análises mostram que a metodologia de ensino dos cursos envolvem adoção de diferentes Ambientes

"Ciência do afeto” e clima escolar

estudantil nos processos escolares. Essas percepções positivas criam possibilidades relacionais que favorecem o processo de ensino e aprendizagem e ampliam a motivação de estudantes de estarem presentes em aula e mais engajados com a participação e responsabilidade escolares, o que tende a favorecer também os perfis mais vulneráveis, com mais chance de ter baixo

'Única forma de alcançar a transformação social é pela educação', diz brasileira PhD em química

. 5) Você estudou em Harvard. Pode fazer uma comparação entre o ensino superior brasileiro e de fora do país? O ensino superior nos Estados Unidos tem uma metodologia de ensino que induz a pesquisar e a ler muito mais. Além da questão das facilidades em relação a materiais. Por exemplo, pesquisadores das áreas das exatas, que precisam de um equipamento

Não estimulamos direita nem esquerda, diz comandante de colégios militares

em nossas metodologias de ensinar e aprender. A gente usa ferramentas de TI [tecnologia da informação], como ambiente virtual de aprendizagem, para complementar o que é visto em sala de aula. Procuramos estimular os professores a adotarem estratégias diferentes. Muita interdisciplinaridade e contextualização, que é o cerne do ensino por competências que o Exército adotou

Nova Escola

com as demandas contemporâneas. Elas falam muito em aprendizagem, sobre o professor que engaja”, afirma Fábio Reis, diretor de inovação acadêmica e redes de cooperação do Sindicato das Entidades Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior no Estado de São Paulo (Semesp), que, apesar do nome, possui abrangência nacional. A existência do documento também é vista

Professora troca prova de recuperação por projeto interdisciplinar

O post Professora troca prova de recuperação por projeto interdisciplinar apareceu primeiro em PORVIR. Sou professora de história em uma escola pública na cidade de Itamaraju (BA). Para auxiliar alunos dos 1º, 2º e 3º anos do ensino médio que estavam em situação de “expectativa de reprovação” do ano letivo, desenvolvi um projeto de intervenção com práticas

Base Nacional Docente: veja o que muda na formação e carreira

forma, o documento orienta as mudanças curriculares sem ferir a autonomia das universidades. A proposta apresentada pelo MEC se divide em formação inicial e continuada, com ações previstas para cada uma dessas etapas. “A didática e as metodologias adequadas para o ensino dos conteúdos é pouco valorizada”, diz o texto da Base Docente. “Os cursos [...] se detêm

O que é aprendizagem evolutiva e como ela pode ajudar na educação

para o evento “Redes que transformam”, iniciativa da Fundação Lemann, mantenedora de NOVA ESCOLA. Em entrevista exclusiva, Liebman explora a diferença entre a aprendizagem criativa e outros modelos, quando a metodologia deve ser utilizada e como ela pode ajudar na equidade educacional. NOVA ESCOLA – Por que a aprendizagem evolutiva é mais indicada do que um modelo