Entre o discurso e a prática docente: interfaces do Programa de Avaliação da Aprendizagem Escolar (Paae)

RESUMO

Este artigo aborda o Programa de Avaliação da Aprendizagem Escolar (Paae), implementado na Rede Pública Estadual de Ensino de Minas Gerais. Analisam-se o processo de implementação do Paae, ocorrido entre 2005 e 2016, as especificidades do programa, a metodologia empregada e a análise crítica das categorias avaliação, currículo e prática docente. Os resultados revelam que, embora os professores utilizem o Paae, ele não tem alcançado os resultados esperados pelos gestores e idealizadores.

SOBRE O DOCUMENTO

• Data de publicação: 06/2020
• Autor(es): Fernandes, Alex de Oliveira | Gomes, Suzana dos Santos
• Local de publicação: Rio de Janeiro
• Instituição(ões) relacionada(s): Fundação CESGRANRIO (Editora)
• Identificadores: ISSN 0104-4036
• Fonte: Abre em uma nova guia https://www.scielo.br/pdf/ensaio/v28n107/1809-4465-ensaio-28-107-0386.pdf
• Data de Acesso à Fonte: 04/05/2020
• Suporte: Texto
• Tipologia: Artigo
• Tamanho: 21 páginas
• Tipo Licença: CC BY-NC - Atribuição/NãoComercial