14 livros e atividades sobre acolhimento para as crianças

, afeto e aconchego. A literatura oferece uma série de possibilidades para identificar sentimentos e experiências, além de apoiar o acolhimento no ambiente escolar. Com essa proposta, o Porvir convidou as especialistas em literatura infantil Juliana Pádua S. Medeiros e Regiane Magalhães Boainain para uma curadoria exclusiva de livros, acompanhada de propostas

Em Sobral, novo Centro Lemann começa formação de lideranças para equidade

– algo que sempre esteve nas discussões de gestores educacionais, mas que ficou ainda mais evidente pela falta de conectividade e acesso a conteúdos pedagógicos durante a pandemia. O planejamento para o início das atividades do centro, baseadas em formações para lideranças educacionais e pesquisa em educação, passou primeiro pela busca de uma definição do que vem

Número de crianças não alfabetizadas cresce na pandemia; educadores do Alto Tietê se dedicam para reduzir índice

atrás. No entanto, a realidade é bem diferente. Ágatha Eliana Gonzales tem 7 anos e já deveria estar alfabetizada. A mãe, Leila Arlinda de Oliveira, conta que a menina fez todas as atividades necessárias durante o ensino remoto e destaca que se dedicou muito para auxiliá-la. "Eu acho que já era para as crianças estarem lendo e escrevendo. No caso dela, ela ainda

Pandemia afeta aprendizagem e percentual de alunos com nível abaixo do adequado vai a 90% no 9º ano em SP

participar ao longo da trajetória escolar de um programa de recuperação intensiva da rede estadual. De acordo com a Secretaria Municipal de Educação (SME), a rede municipal de ensino tem 49 mil alunos no 6º ano. Desses, 38 mil realizaram a prova, número que corresponde a 77% do total esperado. Já no 9º ano são 47 mil alunos no total. Desses, 32 mil realizaram a prova

94% dos alunos de 9º ano têm nível de aprendizado abaixo do adequado em matemática

tivessem acesso a equipamentos e internet para acompanhar as atividades online. Não adianta ensinar uma fórmula matemática para um aluno que não aprendeu a somar ou multiplicar. Vai ser preciso voltar nesses dois anos para que eles possam avançar A prefeitura anunciou em agosto de 2020 que iria comprar tablets para todos os alunos, mas a maioria deles só recebeu

Parceria entre professora e estudantes leva jogos às aulas de ensino médio

e Supervisão Escolar, gosta muito do seu trabalho, sempre em busca de informação para melhorar a qualidade de suas atividades e sempre incentiva seus educandos a não desistirem de seus sonhos. TAGS ensino médio, ensino remoto, gamificação, jogos Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação E-mail Enviar

Tassiana Cunha Carvalho - O Novo Ensino Médio e o desafio da escolha

aos pouco mais de 2,2 milhões de alunos que entraram no ensino médio em 2021, segundo o Censo Escolar publicado no último dia 1º de fevereiro. Ainda que a lei tenha previsto esse tempo de adaptação, tornar essa reforma uma realidade continua sendo um desafio. As medidas de isolamento social e os impactos decorrentes da pandemia da covid-19 afetaram diretamente

Novo ensino médio: 7 coisas que começam a mudar na educação dos jovens

de uma parcela significativa dos jovens, problemas que se intensificaram na pandemia e que resultam em altos índices de evasão e atraso escolar. Em 2018, uma estimativa do movimento Todos Pela Educação apontou que quatro de cada dez jovens brasileiros de 19 anos não haviam completado o ensino médio. Na pesquisa Pnad Covid, o Instituto Brasileiro de Geografia

Dois em cada três estudantes precisam de reforço escolar, diz pesquisa

do desafio do ensino aprendizagem à nossa frente nos próximos dois, três anos, pelo menos". Desigualdades A pesquisa identificou que, em dezembro de 2021, mais de 800 mil estudantes continuavam sem receber nenhum tipo de atividade escolar, mesmo estando matriculados. Um em cada quatro estudantes encerrou o ano sem nenhuma atividade presencial. Entre os estudantes

Pais de alunos especiais da rede pública municipal do Rio reivindicam contratação de profissionais de apoio

e Jacarepaguá, Zona Oeste. A Lei Brasileira de Inclusão (LBI), também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, aponta como uma obrigatoriedade do Estado a oferta de profissionais de apoio escolar, que são "pessoas que exercem atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua nas atividades escolares nas quais se fizer

O Futuro se Equilibra #008 – Direito à identidade negado

à formação e a pensar atividades sobre esse tema, por outro, a gestão também precisa estar atenta e comprometida, trabalhando junto com o corpo docente. [Vanessa Leite] Os gestores escolares têm um papel fundamental. Em escolas, em que os gestores têm um compromisso claro com a equidade, com respeito às diferenças, há um ambiente de muito mais possibilidade

A adaptação na educação infantil

em casa. Lembrando que é uma ação combinada com a família, se assim quiserem, com horários, dias combinados e seguindo o uso de máscaras e álcool em gel", esclarece Márcia. Este tipo de atividade minimiza a angústia das crianças e dos pais e aproxima o ambiente escolar do familiar, para que ao chegar no espaço escolar a criança já tenha uma certa familiaridade

Mais de 70% dos alunos precisam de aulas de reforço após pandemia, mostra pesquisa

e famílias há 14 minutos Foto: Alexandra_Koch/Pixabay Brasil virem de maneira positiva o retorno presencial das escolas, eles também se preocupam com a necessidade de apoio e reforço escolar para recuperação da aprendizagem. De acordo com a pesquisa "Educação não presencial na perspectiva dos estudantes e suas famílias", 86% dos alunos que voltaram às atividades

83% dos alunos que voltaram às aulas presenciais estão evoluindo na aprendizagem, dizem pais em pesquisa

do Brasil inteiro. Ainda de acordo com as famílias, os alunos que voltaram às atividades presenciais estão mais animados (86%), mais otimistas com o futuro (80%), mais independentes para realizar as tarefas (84%) e mais interessados nos estudos (77%) do que aqueles que continuavam no ensino remoto (respectivamente 74%, 72%, 72% e 60%). Mesmo com a empolgação

Datafolha: Após ensino remoto, 76% precisam de reforço na alfabetização

"É muita dispersão. A imagem trava, o cachorro começa a latir, passa o carro do gás tocando música na rua". Os impactos do ensino remoto no aprendizado de alunos em idade escolar, relatados por Gabriel Antônio, 31 anos, professor da rede estadual de São Paulo, condizem com o que aponta pesquisa Datafolha, publicada hoje (14): boa parte dos estudantes

O corpo na volta às aulas

da atividade presencial no ano passado, o desejo de volta se apresente. Uma garotinha de seis anos, desde que recebeu seu uniforme, passou a usá-lo diariamente em casa nos últimos dias de suas férias. Quando indagados por que querem voltar, a resposta é: reencontrar os amigos e professores. Claro, há aqueles que estão assustados, com medo do contágio, e também outros

Sete a cada 10 pais pedem reforço escolar em língua portuguesa e matemática, diz pesquisa do Datafolha

, mais de 800 mil estudantes continuavam sem receber nenhum tipo de atividade escolar, mesmo estando matriculados. Enquanto isso, 83% dos estudantes que retornaram para as atividades presenciais acreditam que estão evoluindo no aprendizado — percepção observada em todas as regiões do Brasil e em todos os ciclos de ensino. Ainda de acordo com as famílias, os alunos

Analfabetismo volta a crescer e expõe falta de políticas públicas

métodos de ensino e aprendizagem, a quebra da rotina escolar, assim como a falta de políticas públicas para que os responsáveis pela orientação das crianças pudessem ter condições de fazer esse trabalho no dia a dia. :: Por que não conseguimos cumprir o Plano Nacional de Educação? :: "Faltaram políticas públicas, talvez, como a construção de espaços de diálogo

Capacitação para professores

Para Promover a Alfabetização trará oficinas de elaboração de recursos pedagógicos, atividades e jogos. Serão quatro encontros com a professora Ana Cecília Oñativia, especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional e licenciada em Ciências da Educação pela Universidade Nacional de Salta UNSA (Argentina). O curso Ler e Escrever, a Escola Formando Trabalhadores

5 práticas criadas por professores para motivar alunos

qualificadas sobre a vacina e se apropriassem delas, alcançando toda a comunidade escolar. "Eu sou um defensor de projetos que conectem conteúdos da matriz curricular com a realidade. Tudo que se aprende na escola precisa repercutir na realidade do aluno e, se possível, solucionar algum problema", diz o professor. 2. Playlist comentada Como forma de contemplar