PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
A escola plural, o monitoramento de aprendizagem e escola integrada: qual é o papel da escola?
- 2012
- CEDOC
- Texto
O texto aborda a experiência da Escola Plural, programa político-pedagógico implantado nas escolas da cidade de Belo Horizonte, elaborado e proposto por equipe dirigente do governo municipal nos anos 1994/95/96. O Programa apresentava a perspectiva da escola como direito para todas as crianças e jovens e propunha transformações radicais na estrutura escolar ...
As políticas públicas de educação: adolescentes com trajetórias truncadas
- 2012
- CEDOC
- Texto
O que fazer quando os alunos apresentam uma trajetória "truncada"? Essa tese não se propõe a responder essa questão, mas problematizá-la e dimensioná-la. Ao analisar uma escola municipal de Belo Horizonte, entre os anos de 2009 e 2010, e o Projeto Escola Integrada desenvolvido no município, o autor analisa adolescentes marcados pela desigualdade social e pob...
Evasão discente no Ensino Superior: estudo de caso de um curso de licenciatura em matemática
- 2012
- CEDOC
- Texto
O presente trabalho aborda a problemática da evasão discente em um curso de licenciatura em matemática promovida pelas concepções de matemática e de professor de matemática assumidas no referido curso. Ele foi realizado em uma IES pública localizada no Estado de Minas Gerais, tendo por objetivo investigar sobre os motivos dessa evasão no período de 2000
Lócus de controle, conhecimento, atitude e prática em relação à pílula anticoncepcional e ao preservativo masculino entre adolescentes de Ensino Médio
- 2012
- CEDOC
- Texto
Vale-se do modelo de estudo CAP (Conhecimento, Atitude e Prática) para avaliar a relação entre o lócus de controle, conhecimento, atitude e prática na anticoncepção em adolescentes do Ensino Médio de escolas públicas de Minas Gerais. Conclui que os jovens iniciam atividade sexual precocemente e buscam informações sobre anticoncepção, mas há a necessidade
Brasil-África: heranças históricas e perspectivas contemporâneas; debates do Seminário de Lançamento da Edição em Português da Coleção da UNESCO História Geral da África em Belo Horizonte, Minas Gerais, 13 de abril de 2011
- 2012
- CEDOC
- Texto
Esta Coleção é resultado dos eventos de lançamento da edição em português da Coleção História Geral da África da UNESCO, realizados no primeiro semestre de 2011. Os eventos discutiram temas de história e cultura africana e da educação das relações étnico raciais. Essas discussões possibilitaram um mapeamento de necessidades e perspectivas
Discriminação racial em sala de aula
- 2012
- CEDOC
- Texto
O artigo apresenta reflexões que permitam auxiliar o professor a perceber e combater a segregação e a discriminação dentro da sala de aula evitando comprometer negativamente na autoimagem e na autoestima que a criança negra faz de si mesma.
Educação para as relações étnico-raciais: outras perspectivas para o Brasil
- 2012
- CEDOC
- Texto
Este livro resume a dimensão da multidisciplinaridade dos artigos e a importância dos mesmos para uma melhor compreensão da realidade brasileira dialogando com práticas possíveis para a superação do racismo em nosso cotidiano. Os artigos aqui apresentados são oriundos dos trabalhos de conclusão de curso do I curso de especialização em Educação das Relações ...
Psicologia em Revista
- 12/2011
- CEDOC
- Texto
Psicologia em Revista é um periódico quadrimestral do Instituto de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC - Minas). Tem como objetivo promover trabalhos científicos no campo das ciências humanas e sociais e, principalmente, na área de psicologia.
Escolhas de vida pós-Ensino Médio e representações sociais da universidade pública
- 12/2011
- CEDOC
- Texto
O artigo investiga, a partir da visão de ex-alunos de uma escola pública de São João del-Rei (MG), de que forma a universidade pública é representada e como essas representações sociais se relacionam com suas escolhas de vida efetivadas depois do fim do Ensino Médio. Concluiu-se que as representações sociais construídas por egressos da escola pública interfe...
A qualidade requerida da educação profissional técnica de Nível Médio
- 15/09/2011
- CEDOC
- Texto
Apresenta leitura crítica e analítica de caminhos possíveis para uma educação profissional técnica de Nível Médio de qualidade social, partindo da seguinte indagação: quais são os indicadores de qualidade social necessários para a consolidação dos princípios democráticos na educação profissional técnica de Nível Médio? Objetiva descrever e analisar indicador...
Educação Brasileira – IDEB e leis educacionais
- 01/09/2011
- CEDOC
- Vídeo
Neste vídeo são entrevistados José Franciso Soares, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, especialista em avaliação e políticas educacionais sobre o IDEB em leis educacionais; e Paulo Blikstein, da Universidade Stanford, nos Estados Unidos, que recebeu recentemente o prêmio Early Career Award, da National Science Foundation
Políticas docentes no Brasil: um estado da arte
- 09/2011
- CEDOC
- Texto
A importância dos professores para a oferta de uma educação de qualidade para todos é amplamente reconhecida. A formação inicial e continuada, os planos de carreira, as condições de trabalho e a valorização desses profissionais, entre outros aspectos, ainda são desafios para as políticas educacionais no Brasil. Esta publicação revela a dinâmica das políticas...
As repercussões do Programa Poupança Jovem nas experiências escolares de jovens egressos do Ensino Médio em Ribeirão das Neves
- 31/08/2011
- CEDOC
- Texto
Investiga as repercussões do programa Poupança Jovem nas experiências escolares de jovens egressos do Ensino Médio em Ribeirão das Neves/MG, a partir de estudo de caso envolvendo três momentos da trajetória desses jovens. Argumenta que os jovens avaliam a experiência do programa como positiva para suas vidas e, ao mesmo tempo, são capazes de apontar falhas e...
As exigências de performatividade e seus impactos na identidade dos diretores escolares: municipio de Contagem/MG
- 31/08/2011
- CEDOC
- Texto
Visa analisar os impactos das avaliações externas à escola sobre a identidade dos diretores escolares, na rede de Ensino Fundamental em Contagem-MG. A identidade foi analisada à luz das exigências de performatividade assentadas nas avaliações externas à escola e no regime de competição estabelecido pela eleição do(a) diretor(a). O estudo buscou responder à q...
Juventude e socialização: os modos de ser jovem aluno das camadas médias em uma escola privada de Belo Horizonte/MG
- 29/08/2011
- CEDOC
- Texto
Busca compreender os modos de ser jovem aluno de camadas médias de uma escola privada, confessional, do Ensino Médio de Belo Horizonte, problematizando os significados atribuídos à sua condição juvenil e à de aluno. Discute formas de sociabilidade no espaço escolar e seus projetos de futuro. Conclui que, para os jovens pesquisados, a escola ocupa um tempo pr...
Impactos da inserção em escolas da rede privada de alto prestígio acadêmico sobre jovens populares e suas famílias: o Programa Bom Aluno de Belo Horizonte
- 25/08/2011
- CEDOC
- Texto
Investiga a presença de jovens das camadas populares em escolas privadas de alto prestígio acadêmico e social, recrutados na escola pública em função de seu bom desempenho escolar pelo Programa Bom Aluno, de Belo Horizonte, e busca identificar impactos dessa nova experiência escolar na rede de sociabilidade e na proficiência escolar dos jovens, bem como no c...
Sem querer você mostra o seu preconceito!: um estudo sobre as relações raciais entre jovens estudantes de uma escola de ensino médio
- 2011
- CEDOC
- Texto
O objetivo desta pesquisa é compreender como se estabelecem as relações raciais entre jovens negros (pardos e pretos) e brancos estudantes do Ensino Médio, observando como estes jovens significam essas relações no interior da sala de aula e elaboram suas concepções a respeito da questão racial. A investigação tem caráter qualitativo e figura-se como um Estud...
A implementação de novos modos de regulação do sistema educacional no Brasil: o plano de ações articuladas e a relação entre as escolas e a União
- 08/08/2011
- CEDOC
- Texto
Analisa a emergência de novos mecanismos de regulação no sistema de educação básica brasileiro. Acompanha o repasse de recursos financeiros do Ministério da Educação às escolas, em especial o programa Plano de Desenvolvimento da Escola, e discute o conceito de qualidade da/na educação e seus múltiplos significados. Demonstra a hibridização de modos de regula...
Políticas para o Ensino Médio no Brasil: perspectivas para a universalização
- 08/2011
- CEDOC
- Texto
O artigo analisa as inflexões ocorridas nas políticas para o Ensino Médio no Brasil, a partir de 2007, problematizando o contexto em que foram produzidas e as contradições no processo. Retrata e analisa essas mudanças e suas implicações no âmbito dos Estados, enfocando o caso de Minas Gerais. Com base nos argumentos reunidos, aponta algumas considerações
Psicologia & Sociedade - Volume 23; Número 2
- 08/2011
- CEDOC
- Texto
Psicologia & Sociedade é uma publicação quadrimestral, da Associação Brasileira de Psicologia Social - ABRAPSO. Tem como objetivo publicar artigos originais sobre temáticas que privilegiem pesquisas e discussões na interface entre a psicologia e a sociedade, tendo em vista o desenvolvimento da psicologia social.