Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências - volume 12; número 01

-graduação das áreas de educação científica, ensino das ciências da natureza, da educação em saúde e ambiental, entre outros.

A percepção de ciência e tecnologia dos estudantes de Ensino Médio e a divulgação científica

Discute aspectos que envolvem a Educação Formal e a Mídia e traz percepções de Ciência e Tecnologia apresentadas por estudantes do ensino médio, procurando entender como esses sujeitos interagem com tais percepções e com as publicações que divulgam a Ciência e a Tecnologia. Conclui que existe uma necessidade real de uma leitura crítica da divulgação

Revista Lusófona de Educação - Número 16

Publicação semestral da área das Ciências da Educação da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, a Revista Lusófona de Educação é voltada para a divulgação da investigação científica produzida nos países de língua oficial portuguesa, na área da Educação.

A transversalidade no processo de formação do educador patrimonial ambiental

O trabalho analisa as representações de Educadores Ambientais sobre questões de ambiente consideradas relevantes no contexto da Educação Patrimonial Ambiental. Busca compreender a Educação Patrimonial Ambiental como educação para a formação da consciência do sujeito ecológico na perspectiva de que o ambiente é patrimônio.

Meta: Avaliação

A revista do Mestrado Profissional em Avaliação da Fundação CESGRANRIO - Meta: Avaliação é uma publicação científica, de periodicidade quadrimestral, veiculada exclusivamente através da internet, nos meses de abril, agosto e dezembro. A publicação focaliza o campo da avaliação, com ênfase especial nas áreas de educação, saúde e sociedade, caracterizando

Educar em Revista - Número Especial 2

É uma publicação trimestral sob a responsabilidade editorial do Setor de Educação da UFPR. O objetivo da Educar em Revista é realizar a interlocução entre pesquisas da comunidade científica nacional e internacional da área de Educação.

Revista Lusófona de Educação - Número 15

Publicação semestral da área das Ciências da Educação da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, a Revista Lusófona de Educação é voltada para a divulgação da investigação científica produzida nos países de língua oficial portuguesa, na área da Educação.

Educação Unisinos - Volume 13; Número 2

Educação Unisinos dá continuidade à revista Estudos-Leopoldenses - Série Educação, fundada em 1997. Comprometida com a difusão da produção científica das ciências humanas, com ênfase na área da educação. Tem como público-alvo professores dos diferentes níveis de ensino e pesquisadores do campo da educação. A revista publica artigos inéditos, ensaios

Comunicações: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unimep

Comunicações é uma revista científica publicada quadrimestralmente pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIMEP, que traz produções na forma de ensaios, crônicas, entrevistas, resenhas e artigos originais, com vistas à divulgação da pesquisa acadêmica e à promoção do debate sobre questões atuais e significativas para a compreensão dos fenômenos

Algumas questões ambientais permeando o ensino de química: o que pensam os estudantes

. Concluiu-se que a cultura do dia-a-dia prevalece nos estudantes em comparação com a cultura científica, desenvolvida nas escolas.

Educação Unisinos - Volume 13; Número 1

Educação Unisinos dá continuidade à revista Estudos-Leopoldenses - Série Educação, fundada em 1997. Comprometida com a difusão da produção científica das ciências humanas, com ênfase na área da educação. Tem como público-alvo professores dos diferentes níveis de ensino e pesquisadores do campo da educação. A revista publica artigos inéditos, ensaios

Meta: Avaliação

Meta: Avaliação é uma publicação trimestral do Mestrado Profissional em Avaliação da Faculdade Cesgranrio. Dedicada à divulgação da prática e da teoria da avaliação no Brasil e no mundo, a Revista busca publicar artigos resultantes de pesquisas científicas e reflexões teóricas relacionados à temática da Avaliação, dando ênfase especial às áreas da educação

Sísifo: Revista de Ciências da Educação

A revista visa dar maior visibilidade à produção científica e estabelecer um diálogo entre investigadores, internos e externos à própria universidade. Enquadra-se como uma publicação na área das ciências da educação, entendida como parte de um campo mais amplo, o das ciências sociais e humanas, cujas fronteiras são fruto de fatores históricos e sociais

Diálogo Educacional

A Revista Diálogo Educacional tem por missão publicar trabalhos originais e inéditos que contribuam para o desenvolvimento da ciência da área da educação. Pretende abordar temas emergentes capazes de suscitar a troca de informações, bem debates questões neste campo de conhecimento. A revista se destina a divulgar e produção acadêmica e científica

Revista Lusófona de Educação - Número 13

Publicação semestral da área das Ciências da Educação da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, a Revista Lusófona de Educação é voltada para a divulgação da investigação científica produzida nos países de língua oficial portuguesa, na área da Educação.

Revista Lusófona de Educação - Número 14

Publicação semestral da área das Ciências da Educação da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, a Revista Lusófona de Educação é voltada para a divulgação da investigação científica produzida nos países de língua oficial portuguesa, na área da Educação.

Protagonismo Juvenil e Educação da Juventude no Ensino Médio Brasileiro

Trabalho aponta contradições e ambigüidades na definição do protagonismo juvenil e o uso desse conceito. O conceito Protagonismo Juvenil é um grande desafio para a produção científica, visto as divergências e ambigüidades que o permeiam, tais como perspectivas diferenciadas de cidadania, participação, responsabilidade social, entre outras. O resultado

Revista Portuguesa de Educação - Volume 22; Número 2

A Revista Portuguesa de Educação é uma edição semestral do Centro de Investigação em Educação do Instituto de Educação da Universidade do Minho e tem por objetivos: difundir conhecimento original e atual produzido no âmbito das Ciências de Educação; e fomentar e facilitar o desenvolvimento de redes científicas nacionais e internacionais capazes

Las actitudes de profesores y estudiantes y la influencia de factores del aula en la transmisión de la naturaleza de la ciencia en la enseñanza secundaria

De acordo com uma verdadeira educação científica na escola, a ciência necessita de promover a alfabetização científica dos alunos. O conteúdo mais importante para o desenvolvimento deste objetivo está relacionado com uma adequada compreensão dos professores e alunos sobre a natureza da ciência e sua tradução na sala de aula de ciências.

Construindo a linguagem gráfica em uma aula experimental de física

Analisa-se a construção da linguagem gráfica em uma sequência de aulas sobre calor e temperatura, inserida em um laboratório investigativo. Destaca-se o papel do professor na medida em que ele articula as linguagens à sua disposição com o objetivo de traduzir a linguagem coloquial em linguagem científica. Assim, contorna-se o mecanicismo matemático