Quais as tecnologias mínimas para metodologias ativas

mediação docente. Tecnologias que buscam fazer transmissão de conhecimento sem interação não servem. Ativas, integrais e coletivas Além de uma abordagem ativa, boas metodologias promovem o desenvolvimento integral do estudante: intelectual, emocional, física e humana, ressaltou Alcielle Santos, doutora em educação e líder de implementação do Instituto iungo

Professor tem de ser tornar um mediador de conflitos de interesses

a resolução de um problema que seja um problema do professor, e não um problema do aluno", afirmou. O professor precisa ser mediador de conflitos de interesses, porque o interesse dos alunos é divergente dos da escola Ao se propor a ser mediador de conflitos, o docente deve abrir mão do uso da autoridade, porque a mediação deve se dar pelo convencimento, não

O papel da literatura na compreensão do mundo e de si mesmo

da literatura na problematização das experiências e dos conflitos emocionais para os jovens, sobre a conexão entre os gêneros literários e a criatividade, como a reforma do novo ensino médio pode contribuir para o incentivo à leitura, entre outros pontos. Confira a entrevista. Qual a importância da literatura na problematização das experiências e dos conflitos

Projeto Cultura de Paz

A gestora da E. E. F. M. Sendador Osires Pontes (Fortaleza-CE), Francidelia Conceição Chaves de Moura, relata como um projeto de mediação de conflitos entre estudantes melhorou o clima da escola. Os conflitos eram frequentes na escola e havia a cultura de pouco diálogo. A escola adotou o projeto Cultura de paz, da ONG Terre des Hommes. Foram capacitados

Mediação de conflitos

Virginia Vilagran Pinheiro, gestora da E. E. F. M. Matias Beck (Fortaleza-CE), descreve uma prática adotada em sua escola para mediação de conflitos entre estudantes e professores. Foram designados alguns professores e estudantes para atuarem como mediadores. Eles foram capacitados e passaram a atuar na resolução de conflitos.

Como diminuir a indisciplina?

ou famílias. Muitas das soluções mapeadas nesta plataforma mostram que um ponto de partida importante é escutar os estudantes. Nesse sentido, por exemplo, uma ação comum é, em vez de simplesmente impor um código disciplinar a todos, buscar construir e pactuar as regras de convivência em conjunto. Atrair as famílias, programas de mediação de conflitos e mudanças

Habilidades socioemocionais com pais e estudantes

presencial, em que pais e filhos são colocados frente a frente para dizer o que sentem um pelo outro, com mediação da escola. Os participantes costumam sair desses encontros abraçados, de mãos dadas e emocionados. Essa melhoria no relacionamento familiar tem impactado positivamente as relações escolares. Depoimento completo: Percebemos que havia muita

A educação midiática inspira a sala de aula democrática

. E rendeu, inclusive, uma campanha que elegeu um representante dos alunos comunicadores para levar sugestões dos colegas, voltadas a melhorias na escola, diretamente à gestão. "Notamos que o conflito se transformou em diálogo e na valorização da democracia. Foi um momento bem legal, pois conversamos muito. Vimos o resultado juntos, quando entendemos que podemos

Quais são os impactos do homeschooling no desenvolvimento socioemocional e na formação de uma geração?

que ponto estas características serão desenvolvidas em casa, sem o convívio democrático e sem desafios que desenvolvam habilidades necessárias? Qual é a sociedade que queremos formar? Seria possível trabalhar a capacidade de lidar com o outro, a resolução de conflitos, a cooperação, o respeito às diferenças, a valorização da diversidade, entre tantas competências

Homeschooling: a família não pode ser uma "instituição total"

como elemento chave para seu desenvolvimento, tarefa impossível de se cumprir sem colegas e mediação escolar. Soma-se a isso a consciência de que a mediação desse processo de aprendizagem precisa ser feita por profissionais com formação pedagógica adequada, conforme previsto nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. A família não é e não pode ser

Infância e seu desenvolvimento, onde tudo começa

garantido. A capacidade de dialogar e de respeitar a diversidade é inaugurada nos anos iniciais de socialização, e se dá por meio do estranhamento causado por ser "um entre outros": ter que dividir, aguardar sua vez e entender os pontos de vista diferentes do seu. Isto é, ocorre quando a mediação de conflitos leva à reflexão, ao conhecimento, à tolerância

Cultura de Paz: Convivência escolar no meio digital - Tecnologia: Ontem, Hoje, Amanhã!

Na videoconferência, discute-se a convivência no meio digital, no contexto da educação e da tecnologia. O palestrante aborda, dentre outros temas, o respeito à singularidade, segurança e saúde mental, foco na interdimensionalidade, o apoio às metodologias ativas, proximidade com as famílias, comunicação direta com os estudantes, reforço e inclusão, como pos...

Governo usa "familia" para combater o que chama de "ideologia de gênero"

do processo e pedimos, em nome das famílias que estão muito assustadas, pois desde pequenos começam a promover a descoberta de um e outro sexo, desde os 4 anos. E aos 10 e 11 anos, [de modo] mais forte."Ângela Gandra, secretária nacional da Família no Ministério da Mulher Segundo ela, a mediação nessas idades é importante por conta "da falta de hormônios

Antropologia: alteridade e o convívio social​ - Sociologia - Ensino Médio

No vídeo, a professora explica o conceito de alteridade, que se refere ao contato e convivência com o outro, com aqueles que são diferentes de nós. A aula enfatiza a importância de compreender e respeitar a diversidade cultural, rejeitando noções de superioridade entre culturas. O relativismo cultural é apresentado como uma perspectiva que valoriza cada cul...

Convivência democrática no espaço escolar: fundamental para garantia da aprendizagem

efetiva no Projeto Político-Pedagógico da escola, a gestão pode introduzir ferramentas de diálogo e mediação para a resolução de conflitos, diminuindo os episódios de violência, bullying e discriminação. Em entrevista à revista Nova Escola, o gestor Robson Moraes, da E.M.E.F. EJA Maria Pavanatti Fávaro, em Campinas, relatou como o projeto Viva Ética melhorou

Do ponto de vista de saúde mental, como fazer um uso consciente dos games?

as relações familiares, de forma a diminuir a probabilidade de que o game seja utilizado como fuga do contato dentro de casa e a mostrar para a criança/adolescente que o mundo fora das telas vale a pena. Outra questão importante é que, na pandemia, os conflitos familiares têm aumentado bastante por conta do uso de games. Na hora dos pais estabelecerem o limite, a casa

O difícil encontro da justiça com a educação: problematizações sobre a justiça restaurativa

de se pensar em uma escola justa. Por meio da análise de documentos formativos e de entrevistas com professores, observam-se a raridade de casos de violência relatados e como a justiça restaurativa é mais compreendida como mediação de conflitos e uma forma de se trabalhar com a disciplina nas escolas.

Educando para a Diversidade | Cultura de Paz

A edição aborda as violências naturalizadas e silenciadas pela sociedade e instituições, a fim de pensar em enfrentamentos por meio de diálogos, educação e políticas públicas que promovam a cultura de paz e a convivência escolar harmoniosa.

EE Alice Autran Dourado (MG) – Indisciplina

O diretor da E.E. Alice Autran Dourado, Marco Aurélio Rollo, descreve como a escola vem superando a indisciplina dos estudantes através de práticas de mediação de conflitos.

Banco de Soluções - Entrevista com Marco Aurélio Rollo sobre indisciplina

, descreve como a escola vem superando a indisciplina dos estudantes através de práticas de mediação de conflito.