Nova lei retoma política nacional de educação em tempo integral

" e a ausência de leis locais para gestão democrática da educação brasileira. "São leis fundamentais para você articular os sistemas de ensino federal, estaduais, distrital e municipais", opinou. Edição: Denise Griesinger

Escola pública em bairro rico de SP sofre preconceito: 'Encarar tudo isso'

e 6 anos. Temos um currículo diverso e inovador, porque temos uma gestão democrática. Não fazemos nada sem intencionalidade pedagógica ou que não colabore para o desenvolvimento das crianças. Estamos implementando temas previstos em leis que passaram por muitas discussões, como a que aborda o ensino da história africana nas escolas. Maria Claudia Fernandes

Fim das escolas cívico-militares repercute entre estudantes e escolas

uma parcela dos estudantes". Segundo Beatriz, a escola precisa ser democrática e deve incentivar um maior protagonismo dos estudantes. "Hoje, ter essa vitória representa muito para gente. Mas, de toda forma, a gente continua lutando para que, além de serem democráticas, as escolas tenham infraestrutura adequada e também haja o fortalecimento das escolas técnicas

Ao encerrar escola cívico-militar, MEC vê desvio de finalidade do Exército

das Forças Armadas para atividades de apoio, assessoramento ou suporte à gestão escolar, à gestão didático-pedagógica ou à mediação das questões de indisciplina na escola é um flagrante desvio de sua finalidade enquanto estrutura de Estado. Nota técnica do MEC O UOL procurou o Ministério da Defesa, que informou que as demandas sobre o tema seriam respondidas pelo MEC

Os desafios (e as potências) da Educação Integral: um olhar de quem vivencia a escola pública

em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). É pedagogo, especialista em Gestão Educacional, em Fundamentos Sociais e Políticos da Educação e mestre em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb). Atua como coordenador pedagógico da Escola Municipal Clemente Mariani, em Nova Itarana (BA). Do lugar do pensarfazer como coordenador

Educação Integral: qual o sentido de mais tempo na escola?

de homeschooling, do Escola Sem Partido, até ataques físicos, e a função social da escola foi colocada em questão. Mas qualquer país que se digne a proteger e garantir direitos, precisa de uma educação que seja para todas as pessoas e que supere a histórica negligência ao direito à Educação", diz Natacha. Gestão democrática e Projeto Político Pedagógico (PPP) Por ser

Formação cidadã começa nas bibliotecas escolares

? Quais oportunidades e limites esse Compromisso apresenta? JCMN: Estamos em um momento de reconstrução do país como um todo, então louvo os pactos desse Compromisso e seu potencial de chegar a milhões de estudantes e milhares de escolas. Do ponto de vista da governança, foi ouvido o conjunto da sociedade. São boas práticas de gestão que precisam ser exaltadas nesse Compromisso

Na contramão do MEC, estados investem em escolas cívico-militares

Modelo incentivado no governo Jair Bolsonaro, as escolas cívico-militares deixaram de ser prioridade na gestão do presidente Luiz Inácio Lula da Silva, mas continuam em expansão, por iniciativa de estados e municípios. Levantamento do GLOBO mostra que 433 unidades da rede pública no país atualmente adotam o sistema de gestão compartilhada, das quais 208

Políticas educacionais em confronto: dois governos, duas realidades

de monitoramento e controle, como a Controladoria-Geral da União e a Polícia Federal, levantou preocupações sobre a proteção do Estado de Direito. Nessa perspectiva, a nomeação de ministros e funcionários do governo menos experientes e questionamentos sobre sua idoneidade também levantaram dúvidas sobre a imparcialidade das instituições democráticas. continua após

Parceria entre Educação Básica e Superior faz o tempo integral acontecer em Porto Seguro (BA)

Pedagógico da escola, que está em andamento, e usar as ferramentas digitais de forma significativa pelos professores. 🗣Gestão democrática No CIEPS há um grêmio estudantil. As turmas escolhem seus líderes de classes, que dialogam com a gestão. Entre esses líderes, há a escolha de um grupo menor que representa a escola em outras instâncias, como em reuniões

A educação básica e o novo governo paulista

, essas medidas reforçam o gerencialismo que impera na rede desde os anos 1990 e que não resolveu os principais problemas do ensino paulista. A pesquisa Política Educacional na Rede Estadual Paulista (1995-2018), disponível em repu.com.br e financiada pela Fapesp, indica que carecem de atenção o direito à educação (acesso e qualidade), a gestão democrática e a valorização

I Simpósio sobre a Inteligência Artificial na Educação

No próximo dia 20 de junho, às 9h, a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) promove o I Simpósio sobre a Inteligência Artificial na Educação O evento buscará explorar os fundamentos da Inteligência Artificial, proporcionando uma reflexão e discussão das suas potencialidades, utilizações na Educação e seus padrões éticos. Também serão apresent...

IV Seminário Nacional: A Política Pública de Educação Integral para uma Cidade Educadora

No próximo dia 19 de junho, às 13h, a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) realizará o IV Seminário Nacional: A Política Pública de Educação Integral para uma Cidade Educadora. O evento buscará promover o diálogo, a troca de experiências e a reflexão sobre os avanços, as dificuldades e os desafios da Política Pública de Educação Integral ...

Políticas de desenvolvimento das lideranças escolares no Brasil e no mundo

de Liderança Educacional da Universidad Diego Portales (UDP), no Chile; Karoliny Mendes da Costa, gerente do Centro de Formação de Profissionais da Educação do Espírito Santo; Vagna Lima, Coordenadora Estadual da Formação Docente e Educação a Distância do Ceará; Lara Simielli, Professora do Departamento de Gestão Pública na Fundação Getúlio Vargas (EAESP/FGV).

Letramento racial é chave para transformar sujeitos, escolas e territórios

a este primeiro, como a promoção da gestão democrática e a articulação em rede. Como é próprio da questão racial e de gênero, seu diagnóstico, construção de saídas e monitoramento precisa ser feito pelos próprios sujeitos envolvidos, contextualizados em um determinado território, para que ela efetivamente faça sentido e promova direitos. "Temos que lembrar que estamos

Como escolas podem conversar com famílias sobre gênero e sexualidade

do fazer pedagógico para que elas participem e conheçam do que se trata esse trabalho. Leia + Como planejar um projeto de educação sexual na escola "Não é pedir permissão, mas convidar as famílias a estarem mais presentes, porque elas são fundamentais para o cotidiano escolar e para concretizar uma gestão democrática. Além disso, elas têm um papel complementar

Como professores e diretores fazem a diferença na escola

desde que a instituição apostou em uma nova proposta pedagógica, que passa por uma gestão democrática, com menos burocracia e mais participação de todos os atores. "Fizemos adequações, pensando em aproximar a escola da comunidade", explica Lúcia. Localizada numa área de igarapé, na capital amazonense, a escola atende mais de 200 alunos do Ensino Fundamental

Ensino Médio: O que as pesquisas têm a dizer? (Encontro IV | Sudeste)

A ANPEd promove no dia 2 de junho, sexta-feira, o quarto seminário "Ensino Médio - o que as pesquisas têm a dizer?". A atividade chega ao Sudeste com intuito fomentar o debate entre especialistas de universidades, institutos e escolas e dar visibilidade à pesquisa recente sobre o tema como subsídio à consulta pública realizada pelo MEC sobre o tema. O sem...

Como coibir violência nas escolas e proteger crianças e jovens

nas escolas Os recentes ataques demonstram que as escolas se tornaram alvos de indivíduos com discursos de ódio. Nesse contexto, os professores sentem-se coagidos ao abordar temas importantes para uma sociedade democrática. Enquanto isso, crianças e jovens encontram na internet um espaço polarizado e disputado por diferentes grupos políticos e ideológicos

Reforma educacional é crucial para reindustrialização do País, dizem especialistas

uma reindustrialização nos moldes do passado, como o investimento em carros populares, por exemplo, na indústria pesada, mais tradicional, é preciso termos uma qualificação laboral e uma educação de base muito melhor do que temos hoje", afirmou o pesquisador João Marcelo Borges, do Centro de Desenvolvimento da Gestão Pública e Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas