Este artigo questiona a relação entre liderança, ensino online e inclusão. Para tanto, partimos das hipóteses de que existe uma relação com influências recíprocas entre esses domínios. Foi utilizada uma abordagem quantitativa, e os dados foram recolhidos por questionário (n=13), analisados estatisticamente. Os resultados revelam interdependências significativas entre liderança, ensino online e inclusão, destacando a influência destes fatores na inclusão. No contexto de mudança e inovação necessária, especialmente com a pandemia de COVID-19, a adoção de práticas de liderança democrática mostra-se essencial para o sucesso da implementação de ensino online e inclusivo.
Artigo
Liderança, ensino online e inclusão: que relação? Percepções de professores de primeiro ciclo do ensino básico
Sobre o documento
- Título original: Liderança, ensino online e inclusão: que relação? Percepções de professores de primeiro ciclo do ensino básico
- Data de publicação: 2025
- Autor(es): Inês, Helena | Sousa, João Carlos Machado de
- Local de publicação: São Paulo
- Instituição(ões) relacionada(s): Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) (Editora)
- Identificadores: ISSN 1809-449X
- Fonte: Abre em uma nova guia https://doi.org/10.1590/S1413-24782025300014
- Suporte: Texto
- Tipologia: Artigo
- Tamanho: 26 páginas
- Edição: Volume 30 (Revista brasileira de educação)
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição