Materiais didáticos para alfabetização de pessoas com deficiência visual

A necessidade de adaptar escolas e materiais didáticos para incluir efetivamente alunos com deficiência visual, destacando a importância de recursos específicos e métodos eficazes. O estudo realiza uma revisão bibliográfica sobre o desenvolvimento e uso de materiais didáticos inclusivos no Brasil, buscando identificar oportunidades para uso em sala de aula....

Construção do Marco Referencial de Equidade na Educação Básica - Política de educação especial na perspectiva inclusiva

de instrumentos claros e compartilhados para sua efetiva implementação. Material reúne metodologia e discussão para a construção do Marco Referencial de Equidade na Educação Básica com base na Política de educação especial na perspectiva inclusiva.

Além da escola: como estabelecer combinados realistas com as famílias sobre o uso de celulares em casa

formar estudantes éticos, críticos e conscientes em um mundo conectado, precisamos criar pontes entre o dentro e o fora da escola. E essas pontes começam com confiança, diálogo e a disposição de fazer diferente. Juntos. Leticia Lyle É pedagoga e mestre em Currículo e Educação Inclusiva pelo Teachers College da Columbia University, nos Estados Unidos

Prefeitura de Belo Jardim promove semana de formação para profissionais da educação inclusiva

Durante esta semana, a Prefeitura de Belo Jardim, por meio da Secretaria de Educação, Esportes e Tecnologia, está promovendo uma importante formação voltada para os profissionais que atuam na área da educação. Para aqueles que acompanham a educação inclusiva, está sendo ofertado o curso de capacitação em Análise do Comportamento Aplicada (ABA), com carga

Novo marco regulatório moderniza ensino técnico a distância

; Reconhecimento legal de tecnologias imersivas (como laboratórios virtuais) como parte das atividades práticas exigidas. Flexibilização da formação profissional A proposta do novo marco regulatório defende uma educação profissional mais inclusiva e adaptada à realidade dos estudantes brasileiros, considerando os avanços metodológicos, tecnológicos e a diversidade

Priorização da aprendizagem durante a Covid-19

de baixa e média renda para responder a esses danos e promover uma educação inclusiva e de qualidade para todas as crianças, especialmente aquelas em situação de vulnerabilidade.

Educar com liberdade, não com medo: argumentos contra a militarização da educação

Este livro discute a militarização das escolas no Brasil, abordando os riscos e as consequências desse modelo de gestão para a educação democrática e inclusiva. Autores argumentam que a militarização amplia desigualdades, inviabiliza a gestão democrática, impõe padrões racistas e sexistas, e viola liberdades de organização e associação sindical

Escolas da Amazônia adotam educação antirracista para transformar o futuro

Leitura Dinâmica Escolas da Amazônia adotam educação antirracista para transformar o futuro Durante a COP30, escolas públicas localizadas na floresta amazônica ganham destaque por adotarem práticas de educação antirracista. A iniciativa busca conscientizar os jovens sobre igualdade racial e promover uma formação mais inclusiva e cidadã. Publicada: 08/07

Da educação infantil ao fundamental: o medo simbólico de crescer

entre os próprios estudantes, como rodas de conversa e visitas às salas do 1º ano, que ajudam a diminuir a ansiedade e a criar familiaridade com o novo espaço. —————————– Leia também Sem tabus: como avaliar a educação midiática? Autismo: educação inclusiva pede confiança no olhar docente —————————– Do ponto de vista pedagógico, o momento exige também atenção ao ritmo

Gestão horizontal é um pilar das escolas cooperativas

pela limpeza diária no término das aulas. De quebra, alunos e professores se unem uma vez por semana para fazer um almoço coletivo. A gestão horizontal é uma das principais características das escolas cooperativas, que têm como principal vetor uma educação mais inclusiva e democrática, em que cooperados, estudantes e famílias têm mais voz e poder de voto

Educação como fator de apartheid social, econômico e racial

o problema sem romantismo e falsas promessas e com soluções práticas. A mudança desse cenário depende da conscientização e mobilização da sociedade brasileira. É preciso reconhecer que a educação é um direito fundamental e que a desigualdade educacional é um problema que afeta todos. Somente com uma abordagem coletiva e inclusiva é possível construir um sistema

Guia de práticas docentes propõe novo olhar para o ensino e aprendizagem nas escolas brasileiras

uma aprendizagem mais significativa, equitativa e conectada à realidade dos estudantes. Estruturado em dimensões que orientam desde a articulação entre saberes prévios e novos conhecimentos até o desenvolvimento socioemocional, essa abordagem propõe caminhos concretos para tornar a sala de aula mais eficaz e inclusiva. Para apoiar educadores de todo o país, o Itaú Social

PNAD Educação: país avança, mas desafios persistem

têm surtido efeito e onde ainda é preciso avançar. Assim, incorporar essas informações ao novo PNE é essencial para garantir que as políticas públicas da próxima década sejam ainda mais efetivas, inclusivas e comprometidas com a qualidade da educação em todo o território nacional. Em síntese, o Brasil registrou avanços importantes no último ano, com destaque

Nova EAD e a urgência de se repensar o financiamento estudantil

para as graduações presenciais e as formações a distância, a depender das especificidades estabelecidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) de cada curso. Portanto, é mais do que evidente que as mudanças regulatórias introduzidas pelo novo marco da educação a distância demandam uma reestruturação profunda e inclusiva nas políticas de acesso ao ensino superior

MEC discute uso de inteligência artificial em escolas, diz Camilo Santana

com a "aplicação ética, segura e eficaz no contexto educacional brasileiro". Por isso, a entidade considera "essencial" debater e elaborar uma normatização que oriente o uso da IA na educação em âmbito nacional, garantindo que essas tecnologias "sejam aplicadas de forma responsável, inclusiva e alinhada com os princípios da qualidade educacional, da equidade e da proteção

As crianças com deficiência rejeitadas por escolas: 'Devolveram a matrícula quando disse que meu filho é autista'

, a Lei de Diretrizes e Bases, que define e regula a educação no Brasil, prevê a possibilidade de atendimento especializado quando não for possível a integração nas classes comuns de ensino regular. Ainda assim, os números mostram que a entrada em vigor da Lei Brasileira de Inclusão representou um marco para a educação inclusiva. Em todo o país, a quantidade

As crianças com deficiência rejeitadas por escolas: 'Devolveram a matrícula quando disse que meu filho é autista'

um salto nas duas últimas décadas. Ainda assim, os números mostram que a entrada em vigor da Lei Brasileira de Inclusão representou um marco para a educação inclusiva. Hoje, de acordo com o Censo de 2022 do IBGE, 2% dos alunos do ensino fundamental e 1,2% do ensino médio foram diagnosticados com autismo. Apesar dos avanços conferidos pela lei, sua aplicação

Quais as principais barreiras da gestão escolar brasileira?

responderam negativamente. O Indicador GEduc constatou que 78,4% dos respondentes se baseiam na análise de dados para delinear ações pedagógicas e curriculares. A educação básica se mostrou mais adepta à metodologia no âmbito pedagógico do que a educação superior. Quando o assunto são práticas de educação especial e inclusiva, 73,5% dos gestores disseram

Nem bom como dizem, nem ruim como pensam: o Fundeb e a desigualdade educacional regional brasileira

Qual o efeito do Fundeb sobre a desigualdade educacional entre os municípios nas diversas regiões do país? Parte dos trabalhos identifica um efeito positivo e significativo, enquanto a outra reporta um cenário contrário. A hipótese inicial é de que o arranjo federativo sob o qual se materializa o Fundeb exerce um efeito positivo e significativo na desigualda...

Tecnologia com empatia: o plano do Sistema Positivo para reinventar a sala de aula

Apesar dos avanços legais, como a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), a educação inclusiva ainda é um desafio cotidiano nas salas de aula brasileiras. De acordo com o Censo Escolar, mais de 1 milhão de estudantes com deficiência estão matriculados na educação básica, mas muitos seguem à margem do aprendizado efetivo. As barreiras são conhecidas: falta