Finlândia e Colégio Rio Branco formam educadores da rede pública de São Paulo em projeto inédito

. Os educadores da rede pública foram selecionados pela própria Secretaria da Educação, que os definiu por diferentes áreas de atuação para que possam atuar como multiplicadores das experiências e novas metodologias adquiridas durante o curso. O conteúdo do programa inclui temas como projetos interdisciplinares, novos ambientes para ensino e aprendizagem, tecnologia

Tire dúvidas sobre a reforma do ensino médio

, como salvaguardar as diferenças étnicas e culturais regionais? Após a aprovação da BNCC, as escolas e redes de ensino estaduais devem usar o documento como referência para diversificar seus currículos e acrescentar conteúdos, disciplinas e competências que não estão previstos na base. O mesmo vale para contextualizações regionais, que tendem a variar de uma região

Confira a programação do fórum que debaterá desafios da gestão escolar

: das 13h às 14h - Desenvolvimento de competências para gestão: autonomia, equidade e inovação HORÁRIO: das 14h às 14h30 - Processos de aprendizagem em contexto profissional: rotinas de pensamento, valorização das experiências e colaboração HORÁRIO: das 14h30 às 16h30 - Gestão de redes públicas: competências sistêmicas para alinhamento, corresponsabilização

Base Curricular deve ser votada até dezembro

representantes de secretarias estaduais e municipais e de entidades da sociedade civil compareceram aos debates, em cinco capitais, para contribuir com a elaboração do documento que definirá os conhecimentos e as aprendizagens a que todos os brasileiros deverão ter acesso. Os dois pontos mais criticados durante a audiência foram a retirada das menções à identidade

A oportunidade de fazer diferente

resiliente, entre outras das chamadas competências do século 21. Os materiais didáticos e objetos de aprendizagem, que terão de dar suporte a um modelo flexível e transversal de ensino. O modelo de carreira e contratação dos docentes. Como disse Eduardo Deschamps, a divisão por disciplina é o átomo que garante o contrato do professor. Sem mudar esse contrato, não

Enem: Aprovação de alunos de escolas públicas sobe 28%

fortalecendo a aprendizagem dos alunos, por meio de diversas atividades. De setembro até fim de outubro, os candidatos participam de dois projetos especiais com objetivos de motivar e estimular o aprendizado dos alunos da rede antes do Exame: #FDScurtindoEnem, com aulões, atividades culturais e esportivas para estudantes da Capital e do Interior, em diversos espaços

Novo currículo do ensino médio será dividido em áreas, e não disciplinas

Em processo de elaboração, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino médio não terá separação de habilidades por disciplinas, mas em áreas de conhecimento. O documento vai estabelecer as competências e habilidades nas áreas de Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Linguagens e Matemática, segundo disse a secretária-executiva do Ministério

Conversa com Daniel Hernandez

Daniel Hernandez, responsável pela coordenação setorial de desenvolvimento acadêmico da Educação Média Superior na Secretaria de Educação Pública do México, comenta a reforma educacional e curricular ocorrida em seu país, relacionando-a à reforma pretendida no Brasil. Daniel foi palestrante no Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: f...

Reforma do Ensino Médio sugere separação de habilidades em áreas de conhecimento

Em processo de elaboração, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino médio não terá separação de habilidades por disciplinas, mas em áreas de conhecimento. O documento vai estabelecer as competências e habilidades nas áreas de Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Linguagens e Matemática, segundo a secretária-executiva do Ministério da Educação

Estágios e parcerias: a importância da prática na formação inicial de professores

Básica e dos professores mais experientes é fundamental. Na nossa concepção, essa integração de papéis deve ocorrer com a clareza da importância de cada um, que entendemos do seguinte modo: a) À escola parceira cabe receber o licenciando e promover sua imersão em situações reais de ensino e aprendizagem. b) Ao licenciando cabe observar, interagir, refletir

Organização, autoconfiança, trabalho em equipe: o que são competências socioemocionais?

aprendizagens sejam trabalhadas. Estamos falando das competências socioemocionais, características ligadas à chamada inteligência emocional dos indivíduos, que os ajudam a lidar com relacionamentos interpessoais, consigo mesmos e, de maneira geral, com os obstáculos do dia a dia. A lista de competências pode se estender longamente mas os estudiosos do assunto

Falta de profissionais capacitados dificulta a gestão escolar no Brasil

Gerir uma escola é tarefa complexa que engloba uma infinidade de aspectos difíceis de equacionar – sejam eles pedagógicos, administrativos ou financeiros. No Brasil, quando se trata de gestão escolar, o desafio aumenta por conta da dificuldade de se atrair profissionais capacitados para a função. Com algumas exceções, exige-se pouca competência e aptidão

Pelo direito de escolha na educação

de seu percurso formativo a partir de suas inclinações pessoais. O sentido de equidade que uma BNCC pode assegurar à arquitetura curricular exige a explicitação de dois níveis de direitos de aprendizagem: competências universais, que todos os estudantes secundaristas devem desenvolver e competências comuns que devem ser desenvolvidas pelos jovens que escolheram

Seduce e Instituto Ayrton Senna fecham parceria para trabalhar aspecto socioemocional nas escolas

O Governo de Goiás, por meio da Secretaria de Educação, Cultura e Esporte (Seduce), vai firmar um convênio de assessoria técnica com o Instituto Ayrton Senna, nesta quinta-feira (24), no Palácio das Esmeraldas, em Goiânia. A entidade irá trabalhar as competências socioemocionais na rede estadual de Educação, que são um conjunto de elementos necessários

‘Base Nacional Comum Curricular: é sua implementação que determinará o potencial de redução das desigualdades’ – Por Patrícia Mota Guedes

, sobretudo porque é resultado de uma ampla discussão e participação da sociedade. Mais enxuto, o texto coloca claramente as expectativas de direitos de aprendizagem dos estudantes a cada ano, independentemente do local onde mora ou estuda. Outro ponto positivo é a preocupação com a formação integral do indivíduo. As dez competências gerais a serem desenvolvidas

A participação dos discentes nas aulas de Educação Física no Ensino Médio

Médio é a etapa responsável por consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental. Esse processo deve ser feito de maneira que o indivíduo consiga construir as competências básicas e se torne produtor de conhecimento e cidadão, ativo e crítico. Os alunos adquirem, ao longo destes anos de estudo, habilidades e competências que os habilitam

Educação bilíngue e a formação docente

nas duas línguas utilizadas na escola, por meio de uma abordagem baseada na aprendizagem de conteúdos. Em escolas bilíngues português-inglês, por exemplo, ao invés de somente aulas de inglês, nas quais a finalidade única é o aprendizado da língua-alvo, são ministradas também aulas em inglês, que possuem uma finalidade dupla: o ensino da língua e o ensino

Conexão: a internet como uma oportunidade para a educação

aprendizagem, leva o aluno a outro patamar, tanto em competências cognitivas quanto em soft skills – competências como empatia, resolução de problemas e protagonismo. Usando a tecnologia como plataforma, conseguimos criar um modelo personalizado de educação, em que o aluno atua em temas de seu interesse”, compartilha Mattar. O Projeto Inova Escola funciona em sete

Educação 360: ferramentas digitais podem ajudar a conhecer as redes de ensino

de cada escola. No ano passado, o questionário foi empregado em 14 estados e mensurou o uso da tecnologia em quatro dimensões distintas: a visão da escola sobre esse uso, as competências desenvolvidas, os conteúdos e recursos digitais empregados e a infraestrutura de cada instituição. - Há inúmeras possibilidades de utilizar sistemas de gestão que façam

Os professores e os desafios da contemporaneidade

as melhores experiências de aprendizagem que podemos ofertar, hoje, aos nossos alunos. Mais do que inovar utilizando aparatos tecnológicos, devemos pensar em melhorar os resultados acadêmicos dos estudantes, e, pelo que observamos em pesquisas, isso pode ser melhor atingido se os estudantes veem sentido naquilo que realizam na escola. Para isso, o engajamento