Governo prevê 216 escolas militares até 2023 e Bolsonaro diz que modelo tem de ser imposto

de equipe de militares da reserva no papel de tutores —diferente das escolas militares, que são totalmente geridas pelo Exército. O programa prevê a adesão voluntária de estados e municípios As redes de ensino terão do dia 6 a 27 de setembro para indicar duas escolas que poderão receber o projeto em formato piloto no próximo ano. São elegíveis ao modelo escolas

Estudos do meio: o aprendizado que não se encerra na escola

acontecem nos segmentos do Ensino Fundamental II e Médio e se dão ao longo do ano, envolvendo séries e áreas de conhecimento. No Ensino Médio, os estudos ficam por conta da equipe de Ciências Humanas com apoio das respectivas séries. O planejamento é essencial para o trabalho e as intenções dessas saídas são discutidas pelas/os professoras/es e coordenação, tendo

Como gestores escolares e conselho tutelar podem atuar em parceria

estratégia para evitar que as situações se tornem casos mais extremos. Ela conta que, sempre que toma posse em uma nova escola, já vai até o conselho e conversa abertamente sobre as angústias, necessidades e especificidades que a escola e o entorno possuem. Isso traz uma aproximação essencial para o trabalho em equipe. "Quanto mais rápido a gente busca o conselho

Brasil está entre os três melhores do mundo em educação profissional

KAZAN, Rússia — O Brasil é um dos três melhores países do mundo em educação profissional. A equipe brasileira ficou em terceiro lugar na olimpíada mundial de ensino técnico , que aconteceu na última semana em Kazan, na Rússia. Os anfitriões ocuparam o segundo lugar. A China ficou em primeiro. No total, 63 países e regiões participaram da disputa. O ranking

Inep inicia a verificação in loco com capacitação em 27 municípios

dos docentes; e também aspectos de infraestrutura das unidades escolares. Ao final do trabalho, a equipe gera um relatório de inconsistências constatadas que deverão ser corrigidas durante o período de retificação do Censo Escolar 2019. Saeb - As informações prestadas no Censo 2019 servem de base para a realização do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb

EJA não é resumão do ensino regular

e alunos entenderem essa modalidade como um antigo supletivo no qual se sonha possuir algo a que não se teve acesso numa idade considerada ideal. Para o primeiro ponto é preciso considerar o imaginário que se tem da EJA, de um público já adulto e inserido no mercado de trabalho. Disso, advém de uma ideia de que, por se tratar desse público, o curso a ser oferecido

Educação integral é meta do Plano Nacional de Educação

os recursos, isso não está claro ainda. Nossa atenção agora é se realmente esse anúncio vai ter fôlego financeiro e de execução do ponto de vista de equipe, no MEC, capaz de conduzir essas políticas. Ficaremos de olho se realmente o governo federal vai conseguir executar. Como plano, como direcionamento está corretíssimo, tem mais é que apoiar os estados nessa

Base Nacional Comum Curricular será realidade nas salas de aula a partir de 2020

a equipe os multiplicadores de redes municipais e estaduais, da educação infantil e do ensino fundamental, para ajudarem os professores no planejamento das aulas do ano que vem já com currículos e projetos políticos-pedagógicos atualizados. Nos dois dias de capacitação, os participantes serão orientados sobre as 10 competências gerais da BNCC, que indicam

"Governador tem legitimidade para impor os programas"

como servidor público por 30 anos e fui procurador-geral do Ministério Público do Trabalho (MPT). Tenho noção de administração. Na secretaria, há uma equipe de funcionários efetivos e comissionados de primeira linha. Minha experiência no serviço público e como professor da rede particular e minha vivência sindical me ajudarão muito. Mas a parte fundamental

Por que os professores faltam tanto?

ser planejadas em acordo com a equipe, mas os imprevistos são inevitáveis. Diante desse cenário, nem sempre é possível designar um professor substituto – o que pode refletir no desempenho dos alunos. LEIA MAIS 66% dos professores já precisaram se afastar por problemas de saúde No estado de São Paulo, dados da pesquisa realizada pelo Tribunal de Contas

Como nossa escola está se preparando para o Saeb 2019

alfabetizador. Crédito: Acervo pessoal/Lúcia Cortez Continuidade no trabalho A continuidade do trabalho é essencial para que não haja falhas na formação dos estudantes. Além desse cuidado necessário ano a ano, na Waldir Garcia também tivemos a experiência de manter as professoras por dois anos com a mesma turma. As professoras Salomé Pereira Vasconcelos e Daniele Pinto

Por que o Rio Grande do Norte é o pior lugar para ser jovem no Brasil

mil. Os dados são do Sistema Único de Saúde (SUS) e foram compilados pelo Atlas da Violência, publicação anual do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) e do Fórum Brasileiro de Segurança Pública. Nesse cenário, a polícia potiguar tenta acompanhar a produção em massa de assassinatos. Na noite em que a BBC News Brasil acompanhou uma equipe da delegacia

Robótica pedagógica desenvolve habilidades socioemocionais

No Colégio Alicerce, a Robótica é uma aula optativa oferecida para alunos do Fundamental 1. Mais do que mostrar a matemática e a geometria na prática, relaciona conteúdos de outras disciplinas, traz temas da atualidade e também incentiva o trabalho em equipe e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. "Para cada aula, há uma construção diferente

Escolas municipais do Rio voltam às aulas com rachaduras, goteiras e portas quebradas

RIO — Na volta às aulas para os mais de 640 mil estudantes da rede municipal de Ensino do Rio, algumas escolas apresentam problemas já conhecidos de pais, alunos e professores. Nesta segunda-feira, após as férias de meio de ano, nossa equipe visitou unidades e ouviu relatos de falta de professores, imóveis com falhas estruturais, vazamentos e goteiras

As transposições didáticas e o ensino ao alcance do aluno

da fermentação, além do trabalho em equipe)." Pensar em linguagem e transposições didáticas é pensar em um trabalho multidisciplinar, integrado com os espaços ocupados pelos alunos, sejam eles quais forem, é trabalhar e desenvolver um novo modelo mental, em que o aluno identifique uma nova construção do processo e aprendizado, e se reconhece como responsável

Educação e saúde puxam criação de emprego formal

RIO - Em meio ao quadro de lenta recuperação da qualidade do emprego no País, que atingiu número recorde de 24 milhões trabalhadores atuando por conta própria no trimestre encerrado em maio, alguns setores começam a esboçar reação na geração de vagas formais. > Em 22,7% dos domicílios, não há renda do trabalho A recuperação é puxada por setores de serviços

Em parte das escolas, não há transparência

, alunos, diretores e equipe pedagógica nas decisões escolares. Em entrevista ao CB.Poder — uma parceria entre o Correio Braziliense e a TV Brasília — o titular da pasta, Rafael Parente, alegou que a atual legislação, apesar de avançada e moderna, "funciona apenas no papel". "Em parte das escolas, não há transparência. A palavra ‘democrática’ fica apenas no papel

Abandono e evasão escolar: estudante deixa a escola ou a escola se distancia da realidade do aluno?

é de 15,8% e a de abandono é de 7,8%. Os dados estão disponíveis no portal QEdu. LEIA MAIS Como combater o abandono e a evasão escolar Escola e aluno: quem abandona quem? A diretora-presidente da Comunidade Educativa CEDAC, Tereza Perez, afirma que o comprometimento da equipe escolar com o processo de aprendizagem de cada um é crucial para garantir a permanência

Maria Inês Fini: os jovens já disseram que não querem o Enem digital

muito honrada das equipes técnicas me quererem nesse trabalho. Eu acho que para mim foi magnífico, mas ninguém, nunca, nem o ministro Mendonça Filho quis ver tema de prova, nada. Ele só me perguntava se estava tudo ok. E até o momento de saber o tema da redação, todos eles ficavam esperando com grande expectativa. Além da equipe técnica e dos assessores, a única pessoa

Professores que aprendem: caminhos para uma formação continuada mais efetiva

da rede e as equipes do Centro de Formação de Professores iam pouco à minha escola. Assim, todo o trabalho de preparação dos encontros ficava a cargo da coordenação pedagógica que, muitas vezes, encontrava dificuldade para manter a periodicidade e qualidade dos encontros ao longo do ano. A partir da experiência aqui relatada, pode-se enumerar três pontos