Governo prepara ações para garantir que jovens terminem o ensino médio

prioritário na Política Nacional de Educação: melhoria da alfabetização, expansão do ensino de tempo integral e conectividade nas escolas. Alfabetização Segundo o ministro da Educação, a pesquisa Alfabetiza Brasil, realizada com dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), revelou que 56,4% das crianças não estão alfabetizadas no fim do 2º ano

Nova lei retoma política nacional de educação em tempo integral

do financiamento. Sem essa garantia, a gente não consegue avançar em nenhum desses outros pontos." Os recursos já anunciados para a política de escola em tempo integral não devem ser suficientes, segundo avaliação do presidente da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Heleno Araújo. "Se o Tribunal de Contas da União (TCU) fiscalizou e encontrou

Marielle Franco pode ser citada no Enem 2023? Professores dizem que sim; entenda possível uso do tema

mais repertório para acertar questões que envolvam assuntos relacionados a essas temáticas", diz. Maria Catarina Rabelo Bozio, coordenadora pedagógica do Poliedro Colégio, menciona ainda que o caso pode ser relacionado, na prova, "ao âmbito de segurança pública, à suspeita de motivações políticas ou à influência das milícias no Rio de Janeiro". ✏ Marielle na prova

O novo ensino médio: propostas para avançar

Um dos temas de política pública educacional mais debatido nas últimas décadas é o ensino médio. Conhecido como uma jabuticaba na contramão de experiências diversificadas e flexíveis pelo mundo afora, o antigo ensino médio brasileiro, sem opções de escolha para os jovens, tem sido criticado há muitos anos. O que fazer e como fazer, diante dos alertas

Só metade das escolas públicas têm projetos antirracistas, aponta ONG

metade (50,1%) das escolas públicas do país tiveram ações contra o racismo em 2021, ano em que foi feita a última pesquisa do Sistema Nacional de Avaliação Básica (Saeb). O fato é que, naquele ano, o total de escolas públicas com projetos para combater racismo, machismo e homofobia caiu ao menor patamar em 10 anos. Os dados utilizados foram extraídos

Sob Bolsonaro, ações de combate ao racismo nas escolas caem para pior nível em 10 anos

para a Prova Brasil 2021, avaliação feita pelo MEC (Ministério da Educação). Em 2021, apenas 50,1% das escolas disseram ter ações contra o racismo. É a menor proporção desde 2011, quando 66,7% das unidades da rede pública tinham programas contra a discriminação racial. O auge de políticas desse tipo foi registrado em 2015, na gestão de Dilma Rousseff (PT

Mulheres negras dobram participação nos cursos mais disputados do Prouni

. Ao longo de 14 anos, a presença delas em programas como Pedagogia, Direito e Medicina mais do que dobrou, segundo levantamento inédito feito pela e Agência Pública. A análise da série histórica considera informações sobre gênero e raça das matrículas entre 2006 e 2020, último ano com dados disponíveis nesse recorte, tanto de bolsas integrais quanto parciais

Novo Ideb para um novo PNE

técnica, mas é relevante por sinalizar aos sistemas educacionais a direção pretendida das políticas públicas. Nos questionários do Saeb de 2019, por exemplo, 75% dos professores afirmaram que as avaliações externas têm direcionado o que deve ser ensinado na escola, e um percentual idêntico concorda, em algum grau, que elas têm ajudado a melhorar o processo

O racismo nega o direito de crianças e jovens negros à educação

não deixam dúvidas: o racismo, pilar da sociedade brasileira, é produzido e reproduzido no interior das escolas, o que exige políticas públicas efetivas de combate à discriminação racial. Nesse sentido, o comprometimento de toda a sociedade, como também a valorização e a formação continuada de professores para o trato da diversidade, torna-se um imperativo

Biodiversidade, problemas ambientais, conferências climáticas: veja temas sobre meio ambiente que podem cair no Enem

no norteamento de políticas públicas para combater problemas ambientais. Enem 2023 🖊 Para que serve o Enem? Ele é uma das principais portas de entrada para a educação superior no Brasil, utilizado por instituições públicas e privadas como critério de seleção, além de ser um requisito para programas governamentais de auxílio estudantil. Não há como se inscrever no Sisu

Escolas cívico-militares: decisão do governo é pouco efetiva e não acaba com militarização, dizem especialistas

como esperado, uma vez que, ainda na transição, o governo havia sinalizado desinteresse pelo formato. No entanto, ele lembra que apenas cerca de 200 escolas públicas aderiram ao modelo, e a descontinuação do formato pode não ter grande impacto no cenário educacional do país. Além disso, o professor reforça que existem outras políticas públicas estaduais e municipais

Fim do programa de escolas cívico-militares não significa desmilitarização: maioria dos estados vai manter o modelo

em 2020 em 51 escolas, mas em 2021 e 2022 que teve sua expansão, atingindo 216 unidades, o que aumentou exponencialmente os valores empenhados pelo governo. Mesmo assim, em seu auge o programa atendia apenas 0,01% das escolas públicas brasileiras. A decisão do encerramento do programa foi informada através de um ofício enviado a secretários estaduais de todo

Senado aprova projeto com estratégias para ampliar educação básica em tempo integral

, é a oferta da educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas para atender, pelo menos, 25% dos alunos da educação básica. "Diante desse quadro, é mais do que bem-vinda a iniciativa do MEC de instituir o Programa Escola em Tempo Integral, com oferta de assistência técnica e financeira às redes de ensino para expandir as matrículas nessa modalidade

Ensino nos trilhos

desigualdades, ao empurrar alunos vulneráveis para o ensino parcial, que recebe menos recursos, ou para a evasão escolar. A oferta de bolsas pode ajudar esses jovens a se dedicarem apenas aos estudos. Não há bala de prata que resolva problemas complexos, mas implementar o ensino integral como política pública de Estado ao menos coloca o Brasil no caminho já trilhado

MEC encerra consulta pública sobre o Novo Ensino Médio

O Ministério da Educação concluiu a Consulta Pública para a Avaliação e Reestruturação da Política Nacional do Ensino Médio. Agora, a Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino tem até 30 dias para elaborar o relatório final, que será encaminhado ao Ministro da Educação, Camilo Santana. Lançada em março deste ano, a consulta pública disponibilizada

Alunos da rede pública chegam a 54% dos aprovados para USP de Ribeirão Preto; veja evolução dos números

A USP de Ribeirão Preto (SP) atingiu 54,1% dos alunos da rede pública aprovados no vestibular em 2023, a maior marca desde o início da política de inclusão em 2018. Há cinco anos, as cotas para estudantes de escolas públicas foram adotadas de forma escalonada até atingir 50% das vagas reservadas para candidatos da rede pública. O número deu um salto desde

MEC: consulta sobre Novo Ensino Médio recebeu 150 mil respostas

O ministro da Educação, Camilo Santana, afirmou nesta sexta-feira (7) que a consulta pública para avaliação e reestruturação da Política Nacional de Ensino Médio, conhecida como Novo Ensino Médio, recebeu mais de 150 mil contribuições em plataforma virtual. O processo foi concluído na noite desta quinta-feira (6). "Ao longo de 120 dias, ouvimos acadêmicos

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 8 - Ricardo Henriques

Ricardo Henriques, superintendente do Instituto Unibanco, fala do papel social da avaliação, da necessidade de inovação dos modelos de avaliação educacional, das novas competências que o mundo contemporâneo exige e como mensurar o desenvolvimento dessas competências nos estudantes. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original

Inovação em Avaliação Educacional - Ep.7 - João Marcelo Borges

João Marcelo Borges, gerente de pesquisa e inovação no Instituto Unibanco, fala sobre o histórico das avaliações educacionais no Brasil, os desafios para uma coordenação federativa de avaliações e caminhos para o futuro. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original do Instituto Unibanco que traz entrevistas com atores da área da educação

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 3 - Andreas Schleicher

Andreas Schleicher, estatístico e Coordenador do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) da OCDE, fala sobre esse sistema internacional de avaliação de estudantes e da necessidade de se ampliar os modelos de avaliação para mensurar competências do século 21. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original do Instituto Unibanco