Menos isentos e inscritos, mais barato: o que os números dizem sobre o Enem

Sem orçamento para um exame maior e pressionado para que a edição de 2021 não fosse adiada, o ministro Milton Ribeiro, do MEC (Ministério da Educação), conseguiu uma redução recorde das inscrições. O Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) deste ano teve 3,1 milhões de confirmados, após o pagamento da taxa de inscrição. É o menor número desde 2005

Análise de Imprensa - Julho de 2021

da Fundação Itaú Social e da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, respectivamente, o texto “Tá na hora da escola” é parte de uma campanha encabeçada por várias organizações sociais em defesa do retorno do ensino presencial: “A perda de vínculo, provocada pelo isolamento e pela falta de infraestrutura adequada para manter ao menos contato remoto com a escola, pode

O diálogo família e escola: caminho vital!

. E por que retornamos a esse tema tão necessário quanto óbvio? Quando se vive uma pandemia das proporções desta, quando se constata fatores que vão, desde a inépcia das autoridades à completa ignorância dos rumos da infecção, o retorno presencial à escola demanda a potencialização plena da interação entre as instituições que compõem a educação. Há que se monitorar o cotidiano

84% dos alunos do ensino médio afirmam estudar mais na escola, diz pesquisa

Pesquisa feita pela Apeoesp (Sindicato dos Professores do Estado de São Paulo) e o Instituto Vox Populi aponta que 84,1% dos alunos do ensino médio nas escolas públicas dizem que estudam menos horas no ensino remoto do que nas aulas presenciais. O levantamento foi feito entre os dias 22 de junho e 8 de julho com 600 estudantes, 1.500 professores e 1.500

Como garantir que todos os estudantes aprendam na reabertura das escolas?

, já que não tiveram essa oportunidade em 2020. Para as turmas do primeiro ciclo do Ensino Fundamental, que retornaram após as crianças da Educação Infantil, a rede trabalha com uma Matriz Curricular Essencial, que une dois anos letivos em um, e com o Plano Emergencial de Alfabetização, que combina atividades remotas com intervenções presenciais

Os desafios dos alunos e professores na volta às aulas em meio à pandemia

o ensino presencial — o que vale para a rede pública e a particular. Segundo levantamento do movimento Vozes da Educação, só Roraima permanecerá exclusivamente no modo remoto. Para acomodar todo mundo, normas que restringiam drasticamente a ocupação da classe estão sendo relaxadas, sem abandonar as recomendações da OMS: o 1,5 metro inicial de distância

Aprendizados do período remoto para lembrar na volta às aulas

O segundo semestre está chegando. Nos próximos dias, muitos estudantes vão voltar às aulas, porém, com algo novo: a possibilidade de retorno presencial. Desde a metade de 2020 diversos retornos antes previstos foram adiados devido ao andamento da vacinação no Brasil, mas, desta vez, não. Redes de ensino estão se organizando num movimento inverso agora

Em queda, home office é mais frequente entre ricos e educados, aponta Datafolha

e rezar Busca pela fé aumenta no mundo virtual e no presencial em São Paulo Maioria vê 2022 com otimismo e espera que emprego volte a nível pré-Covid Segundo pesquisa Datafolha, apenas 37% dos entrevistados fez home office em algum momento da pandemia. Destes, 61% têm ensino superior e 65% ganham de cinco a dez salários mínimos. Do total de quem trabalhou

Agosto é janela para reabrir escolas, mas volta depende de protocolos

isso como se valesse o mesmo para cada lugar", diz. Boa parte dos Estados e capitais pretende avançar em agosto no ensino híbrido, com aulas presenciais algumas vezes por semana e rodízio de estudantes. Segundo Alegria, um ponto de atenção é considerar as realidades de redes municipais com menos recursos financeiros e técnicos. "Nas redes menores, sinto um nível de tensão

Julho - Aulas presenciais na Educação Básica

dos professores, da área da saúde e da Secretaria de Educação, que refletem conjuntamente sobre a preparação e organização das escolas, bem como sobre os desafios encontrados pelas unidades de ensino nesse momento do retorno presencial durante ainda pandemia. Mediação de Henrique Torres.

‘Risco de criança ser internada por Covid-19 é menor do que por outros vírus com os quais convivemos’, diz infectopediatra

para crianças do que outros vírus que as escolas convivem todos os anos. Por isso, ela defende que as escolas sejam reabertas, com os devidos protocolos e condições de segurança, para combater problemas muito mais graves causados nas crianças pela falta de aulas presenciais. — O risco de criança ser internada por Covid-19 é menor do que por outros vírus

Educação integral: potências e desafios da BNCC

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê, entre outras diretrizes, a integralidade enquanto princípio orientador do ensino, cujo objetivo principal é o desenvolvimento holístico dos estudantes de modo complexo e não meramente linear. Muitas vezes confundido com o ensino em tempo integral, esse paradigma não se resume a um simples aumento na carga

Angela Dannemann e Mariana Luz - Tá na hora da escola

Promover a reabertura das escolas não tem relação alguma – nem pode ter – com afrouxar as medidas de proteção à vida. Apesar de evidências científicas indicarem que a reabertura das instituições de ensino não agrava a pandemia, já são 450 dias sem atividades presenciais para a maioria dos mais de 47 milhões de alunos da educação básica no Brasil. Pesquisas

Tecnologia na educação não é só na pandemia

o ensino remoto continuarão apoiando as aulas e proporcionando novas interações entre estudantes e professores. A crise permitiu acelerar a transformação digital, discutida há décadas, e hoje precisamos oferecer meios para que a tecnologia não seja mais um fator de exclusão educacional. A implantação de políticas públicas que visam o acesso à internet

Em agosto, pela primeira vez na pandemia, maioria das escolas vai abrir; veja exemplos de onde a volta já deu certo no Brasil

da educação também já pode receber uma dose e, na maior parte dos casos, o grupo deve receber outra em setembro. Recuperação já começou A partir de agora, começam as estratégias para a recuperação do que as crianças não aprenderam. A rede estadual de São Paulo, por exemplo, aproveitou o recesso escolar. Crianças, especialmente aquelas com baixa frequência no ensino

Pela primeira vez desde o início da pandemia, maior parte das redes públicas vai reabrir as escolas

no ensino remoto, foram às escolas participar de um reforço em português e matemática — disciplinas cuja recuperação também virou prioridade no Espírito Santo. — Vamos ter foco total na recuperação e acredito que, entre setembro e outubro, acaba o rodízio de alunos — diz Rossieli Soares, secretário estadual de Educação de São Paulo. O secretário paulista diz

Brasil precisará de três anos para recuperar perdas de ensino por conta da pandemia, dizem especialistas

de aprendizado à distância apoiado em materiais impressos e lições por WhatsApp. Durante esse período, mesmo quem tinha acesso a bons equipamentos e conexões, a menor parte dos alunos das redes públicas, teve problemas. — Praticamente perdi meu primeiro ano. Não pude exercer muito meus estudos mesmo com computador e quis desistir. Foi o ensino presencial que me deu

​​​Troca de experiências é base para formar professores para educação híbrida

do ensino médio nas escolas Pueri Bilíngue Candanguinho e Escola SEB Dínatos, em Brasília (DF), adota a gamificação, com o uso de aplicativos de quiz e de realidade aumentada. "Essas atividades foram fundamentais para aumentar o engajamento dos estudantes em aulas síncronas, em que o professor atua ao mesmo tempo com alguns alunos presenciais e outros remotamente

Gestão escolar: 10 dúvidas de diretores escolares sobre o retorno às atividades presenciais

. saiba mais sobre o curso 5. Como lidar com a resistência da equipe ao retorno presencial? Na escola em que José Marcos atua, não houve resistência. "Pelo contrário, até os professores queriam voltar porque o ensino remoto foi muito penoso. Tivemos um retorno das atividades por parte dos alunos muito menor do que se esperávamos", compartilha o gestor. Ainda assim

Como a covid-19 prejudica o acesso da periferia às universidades

financeiras, seja por que na área rural não há cobertura", conta o antropólogo. Nas aulas à distância, a desigualdade fica explicita. "Tem aluno que se estivesse no presencial teria acesso pleno a todo o ensino, mas agora ele, infelizmente, fica prejudicado por não ter conectividade constante", diz Gilson. "Quem é este aluno que vai ser escanteado, marginalizado