Falta educação na Pasta da Militância

com o argumento de que gestões anteriores teriam deixado o Brasil pessimamente posicionado no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa). Antes de exonerá-lo, ponderava, seria justo dar crédito e condições para o ministro trabalhar. E resultados é o que se espera neste momento em que a pandemia pode gerar graves danos para o ensino, para a vida de pais

Opinião: Principal desafio na educação é a continuidade do ano letivo durante pandemia

e conectividade. Dar ao professor o papel de formador de formadores, a fim de capacitar pais e parentes para o trabalho de acompanhamento educativo. Criar uma experiência de aprendizagem digital por meio da geração de conteúdo, desenvolver estratégias para acompanhamento de professores, e avaliar o aprendizado dos estudantes. Desenvolver uma gestão escolar remota

Avaliação na Educação Integral: publicação propõe novos referenciais para programas e políticas

para implementar estes movimentos e, por fim, um prazo de execução", diz a consultora Walquíria Tiburcio. O que fazer com os resultados. Uma vez feita a avaliação, é interessante negociar as demandas em duas direções: ao poder público, naquilo que competem às condições estruturantes, e à própria comunidade escolar. O post Avaliação na Educação Integral: publicação propõe

‘Aula a distância ameaça direito à educação e aprendizagem’

escolar seja feita após o fim da pandemia, juntamente com a comunidade escolar. O princípio democrático da gestão não pode ser relativizado e a reorganização do calendário deve ser feita em um grande processo de debate e de discussão com o sindicato, com as secretarias de Educação e com toda a comunidade escolar. Nosso segundo princípio é que nesta reorganização

Viviane Senna: Covid-19 potencializa desigualdades na educação

, políticas públicas com foco na gestão e na capacitação de professores e diretores alçaram escolas que anteriormente eram de pior nível a um patamar superior de aprendizagem em dois anos. É também possível encontrar exemplos em território nacional, como Sobral (CE), que reforça a importância dessas alavancas para a maior eficiência de resultados e menor desigualdade

As aventuras de Weintraub contra a igualdade de oportunidades

). Mesmo que estes alunos que não possuam computador em casa eventualmente tenham acesso à internet por meio de smartphones, (a) frequentemente este acesso não é ilimitado e as famílias só conseguem arcar com franquias mais restritas e (b) a qualidade do acesso e das condições para visualização e realização das tarefas escolares é flagrantemente distinta caso se utilize um desktop

Edital Equidade Racial na Educação Básica apoia pesquisadores da temática

as nossas estruturas. E um desses espaços de privilégio é a escola. Sabemos que diversas violações de direitos de crianças e adolescentes, como trabalho infantil e evasão escolar, atingem principalmente as crianças e adolescentes negros – sem contar o genocídio da juventude negra. Acredito que o edital seja uma das possibilidades de resposta a tudo isso. "Quando trabalhamos

Artigo: Impactos da COVID-19 na agenda de políticas educacionais

um investimento mais sistemático de inteligência, de gestão e de recursos financeiros. Com os resultados que esse cenário produzirá, essa pauta tende a tornar-se prioritária para aqueles comprometidos com um sistema educacional democrático e justo. Os profissionais com os quais temos interagido no Núcleo de Estudos da Burocracia (NEB) assinalam que as desigualdades estão

Covid-19: especialistas discutem rumos da educação brasileira após fim do isolamento social

comunidade escolar. As saídas são a conclusão do ano letivo em 2021, realização de atividades pedagógicas complementares e estruturação de maior carga horária. A educação à distância deve ser um complemento, mas, por ser desigual o acesso, não pode contabilizar no ano letivo. Priscila Cruz: Carga horária e calendário são temas que dependem de quando vai acabar

Nexos entre gestão, avaliação e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) em escolas públicas

O artigo busca contribuir com as reflexões sobre as políticas de avaliação da aprendizagem, sobretudo o Ideb, e suas implicações na escola pública. O estudo aponta para a necessidade de a gestão escolar empreender esforços no acompanhamento e no uso dos resultados das avaliações externas como recursos para o estabelecimento de ações pedagógicas

Estudos sobre a avaliação do Programa Nacional de Assistência Estudantil à luz das múltiplas abordagens teórico-metodológicas

O artigo busca descrever as perspectivas dos estudos sobre a avaliação do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) à luz das múltiplas abordagens teórico-metodológicas. O resultados demonstram que as formas avaliativas do Programa são voltadas geralmente para a realidade local de alguma Instituição específica. Os estudos analisados justificam

Pesquisa revela autonomia na gestão escolar para maioria dos diretores e professores

A escolha de procedimentos e políticas disciplinares faz parte do cotidiano de 80% dos diretores de escolas dos anos finais do ensino fundamental no Brasil. O dado faz parte da Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Teaching and Learning International Survey – Talis) 2018, que teve os resultados divulgados em março de 2020. A Organização

Coleção Gestão Escolar e Relações Étnico-Raciais

Curadoria do CEERT mostra centralidade da gestão no combate às desigualdades Compreendendo as facetas do racismo como uma prática estrutural, institucional e interpessoal, a escola e o ambiente escolar em muitos aspectos refletem e reproduzem ações e imaginários históricos do último país do planeta a abolir a escravidão. As desigualdades raciais

Novo Fundeb ampliaria em 34% cidades com verba extra

a redes que obtenham bons resultados em indicadores de aprendizagem. O texto prevê o cumprimento de condições de gestão, melhora em atendimento e redução de desigualdades, mas o formato não está definido. Esse mecanismo é defendido por quem diz acreditar que a transferência dos recursos precisa estimular resultados de modo mais explícito, mas há críticas

Pesquisa sobre Financiamento da Educação no Brasil

O Consed, em parceria com o Instituto Unibanco, publica a Pesquisa sobre Financiamento da Educação no Brasil, em dois volumes. O primeiro deles tem como tema o “Cenário das principais receitas brasileiras”, no qual identifica os principais impostos do Sistema Tributário Nacional em termos de volume de recursos arrecadados, e analisa sua evolução nos últimos...

O Impacto do Projeto Jovem de Futuro sobre a Aprendizagem em Escolas Públicas

Em artigo, publicado no âmbito do Seminário "Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: impactos e evidências", realizado em 2016 pelo Instituto Unibanco, Ricardo Paes de Barros et al apresentam os resultados da avaliação de impacto do Programa Jovem de Futuro e explicam o método utilizado, propondo uma reflexão sobre o quão elevado é o efeito

Caminhos para a qualidade da educação pública: impactos e evidências

Com o tema “Impactos e Evidências”, o Instituto Unibanco lança o segundo livro da coleção “Caminhos para a Qualidade da Educação Pública”. O volume é resultado do seminário internacional de mesmo título, realizado pelo Instituto em setembro de 2016. Os artigos trazem exemplos práticos e discutem a produção científica e o uso de evidências para tomada

O combate à homo e transfobia nas escolas: experiências compartilhadas e esforços conjuntos

O fomento e o respeito à diversidade são desafios atuais e imediatos para a gestão escolar Superar estereótipos e preconceitos é um caminho para o acolhimento de toda a comunidade escolar O diálogo aliado a esforços conjuntos podem transformar o ambiente escolar O tema da diversidade sexual e de gênero na educação brasileira

Identidade Brasil | Izabela Murici - Educação

Nesta edição do programa de entrevistas Identidade Brasil, Arnaldo Niskier recebe Izabela Murici, consultora que trabalha há quase 20 anos com gestão em Educação no Grupo Falconi, desenvolvendo práticas e políticas que significam o futuro em nosso país. A entrevistada também trabalhou em vários Estados e Municípios do Nordeste, com o foco na formação

Estudantes e o doping intelectual: vale tudo na busca do sucesso no vestibular?

O artigo aborda uma pesquisa sobre a percepção de estudantes do 3º ano do Ensino Médio de escolas públicas, privadas e profissionalizantes e de cursinhos públicos e privados sobre o uso de medicamentos para aproveitamento cognitivo nos estudos. A maioria considerou positivo o uso desses medicamentos, e os resultados deste estudo ressaltam a importância