As potencialidades da espiral formativa na formação inicial e continuada de professores de Matemática: um processo reflexivo e colaborativo no movimento de pesquisar e formar

Esta pesquisa busca compreender as potencialidades da espiral formativa na formação inicial e continuada de professores de Matemática como processo reflexivo e colaborativo no movimento de pesquisar e formar. Os resultados mostram que a espiral formativa é um caminho a ser seguido pelas escolas em conjunto com a universidade, pois estas são agências

Análise do desempenho da educação brasileira baseada nos indicadores oficiais Pisa e Ideb

O objetivo deste estudo é conferir as metas projetadas pelo Plano Nacional de Educação (PNE) frente aos resultados do Pisa e do Ideb, com o propósito de entender a situação da Educação Básica no Brasil. Os resultados mostram que o Brasil obteve avanço na universalização do ensino e rendimentos positivos na Educação Infantil. No entanto, os Anos Finais

Permanência de Weintraub faz mal ao Brasil, diz deputado de Comissão de Educação

tem um Brasil com questões da permanência escolar, acesso, e o ministro não olha para isso. Ele não está preocupado com criança na creche, em pensar o que fazer se o aluno não conclui o ensino médio. Quando fala de resultados de educação, fala para execrar, agredir, para dizer que nada presta. A permanência dele faz muito mal para o Brasil como um todo, não só

Ensinando o professor a dar aulas sobre o cotidiano

Os resultados do Brasil na edição 2018 do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês), divulgados na semana passada, mostram que 68% dos estudantes brasileiros de 15 anos não sabem o básico de Matemática, 50,1% apresentaram baixo desempenho em Leitura e 55,3% têm baixo desempenho em Ciência. Na série histórica (desde o ano

Trabalho infantil familiar perpetua pobreza e causa abandono escolar

deixasse as aulas para ser babá dela. Leia+: A relação entre trabalho infantil e evasão escolar A situação de Maurício e Rose do Jardim Ângela, que trabalham ajudando os pais, ainda é bastante comum. Cerca de 190 mil crianças e adolescentes de 5 a 13 anos, ou 0,7% desse grupo, estavam ocupados em atividades econômicas em 2016, de acordo com a Pesquisa Nacional

MEC divulga novas diretrizes do ensino médio em tempo integral

Alterações objetivam facilitar a adesão de escolas sem descuidar da qualidade Maior inclusão e melhores resultados. Para beneficiar instituições em vulnerabilidade social e reduzir a evasão escolar, o Ministério da Educação (MEC) lançou novas diretrizes para o Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral (EMTI). A ideia é aprimorar

O Pisa e o futuro da educação

No dia seguinte à divulgação dos resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês), que voltou a comprovar a má qualidade do sistema brasileiro de ensino básico, o presidente Jair Bolsonaro fez o que os especialistas em educação mais temiam. Em vez de discutir em termos técnicos um problema que pode comprometer

Ensino Médio em tempo integral foi determinante para melhoria da educação de PE

Em 2007, as escolas de Ensino Médio de Pernambuco ocupavam o 21º lugar no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), e tinham altas taxas de abandono escolar e distorção idade-série. Dez anos mais tarde, a nota no Ideb chegou a 4,0, os demais índices baixaram e, em algumas escolas, zeraram. Mas o que houve nesse meio tempo? Leia + A implementação

Escola vira desafio e conquista para quem precisa concluir estudos em meio às pressões da vida adulta

Quando mesa, cadeira, lápis e caderno não fazem parte da infância de uma forma natural, ter um diploma escolar se torna um desafio e uma conquista. A realidade daqueles que embarcam nessa empreitada é de pessoas que precisam trabalhar duro durante o dia e decidem encarar de frente uma dupla jornada para estudar à noite. Para muitos estudantes do Ensino

País completa década perdida no Pisa, e paralisia no MEC eleva preocupação

posição entre 77 países; em matemática, o 70º lugar entre 78; e em ciências, o 66º posto de 78 avaliações. A prova foi aplicada em 79 países e regiões, incluindo membros e associados da OCDE, mas nem todos os resultados foram considerados válidos. O exame é realizado de três em três anos com jovens de 15 anos. Entre 2015 e 2018, o Brasil mostrou leve melhora

Pisa 2018: muita lamentação e pouca ação

países participantes da última edição do teste internacional. No ranking geral, figuramos em 54º lugar em Leitura, em 70º em Matemática e em 66º em Ciências, superando alguns dos nossos vizinhos. Tivemos, sim, uma pequena melhora nas três áreas avaliadas, porém o avanço é insignificante, nosso desempenho ainda é horrível. Nada me espanta, o resultado não poderia

Pisa 2018: o Brasil está na turma do fundão. De novo

em uma das matérias; contra uma média de 16% nos países desenvolvidos. Trocando em miúdos: temos poucos excelentes alunos – e eles estão entre os mais ricos. Outro desafio a ser enfrentado pelo país, de acordo com o relatório, é o aprofundamento da desigualdade escolar relacionada quando associada à condição socioeconômica dos estudantes. A diferença entre os resultados

Tem Menina no Circuito: dados e resultados após 5 anos de funcionamento

Esta pesquisa tem por objetivo investigar as influências e contribuições do projeto “Tem Menina no Circuito” para suas participantes, no período de 2014 a 2019. Os resultados apontam que a formação prévia dessas alunas participantes parece ter influência na escolha de suas carreiras profissionais e que o projeto faz com que as alunas vejam outras áreas

Conhecimentos tradicionais e o ensino de Ciências na Educação Escolar Quilombola: um estudo etnobiológico

Este artigo tem por objetivo identificar, com base na etnobiologia, como estudantes de uma escola pública e quilombola localizada no Município de Goiana/PE, conhecem e representam a biodiversidade de sua comunidade, e descrever como esses conhecimentos ajudam no ensino de Ciências, por meio do diálogo intercultural. Os resultados indicam que os estudantes

Católicos, evangélicos y derechos humanos: un estudio de sus diferencias en estudiantes secundarios chilenos

O artigo explora a relação estabelecida entre a religião e os Direitos Humanos, por estudantes chilenos do Ensino Médio; essa relação é assistida por estudantes católicos e evangélicos. Utilizando esquemas teóricos sobre a construção de valores e a relação destes com a perspectiva dos direitos humanos, os resultados evidenciam que à medida que os cristãos

Como a Secretaria de Educação pode ajudar as escolas a estabelecer parcerias?

caso, a escola pode encontrar diversos tipos de ajuda, o que leva a parcerias mais ou menos formais. Se os moradores do bairro quiserem ajudar a escola em alguma necessidade, por exemplo, essa seria uma parceria mais informal, partindo de conversas entre o gestor escolar e a comunidade. "Isso não é proibido", esclarece Haroldo. "Às vezes são parcerias

Educação e saúde da família

da Família (ESF). Há muitas propostas para aprimorar a educação no Brasil, em geral focadas em meios como formação de professores, gestão e avaliação, bases curriculares, etc. Mas é indispensável incluir as famílias nesse processo, particularmente na primeira infância, sem o que o futuro de milhões de crianças ficará comprometido. Ao pensar no assunto, levei em conta

A oportunidade de criar pontes entre a universidade e a escola

leitor, assim como na mitologia, esse texto não pretende falar apenas sobre distâncias aparentemente intransponíveis. Hoje quero conversar como vocês sobre como criar pontes através da gestão escolar. LEIA MAIS O que é e para que serve o porfólio pedagógico Universidade X chão da escola: o perigo está na divisão Desde que iniciei a minha vida acadêmica, no início

Seminário Gestão escolar para a aprendizagem de todos e todas

O Seminário discutirá um dos grandes desafios da educação brasileira contemporânea, que é a promoção de uma gestão voltada para a aprendizagem, inclusive como um mecanismo de inclusão social. O evento contará com a participação de especialistas na temática. O Seminário será realizado pelo Centro de Desenvolvimento da Gestão Pública e Políticas

Diferença percentual da distribuição de jovens de 15 a 17 anos por sexo e etapa de ensino