Em constante transformação: professores contam como superaram desafios e se reinventaram na profissão

diversas estratégias como os agrupamentos, fui adequando a questão do currículo, e aos poucos consegui conquistar os alunos, os pais e a própria comunidade escolar". Em relação a estratégias pedagógicas, Joabson indica que, desde antes da pandemia, tinha a prática de buscar uma postura mais ativa dos seus alunos na construção do conhecimento. "Sempre gostei

Nuvens de poeira ajudam a discutir em sala a intervenção humana no ambiente

à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade. A elaboração das atividades contou com a colaboração

Governo de SP anuncia ampliação de programa de ensino integral para mais 171 escolas

da comunidade escolar. A proposta prioriza áreas de maior vulnerabilidade social. A meta da gestão estadual é chegar a 3 mil unidades com esse sistema de ensino. "Temos, hoje, mais de 600 obras em andamento no Programa Dinheiro Direto na Escola. Para chegarmos às 3 mil, especialmente, temos, sim, um pacote de obras que devemos lançar no mês de novembro, não só focado

Pobreza menstrual: sem absorvente, jovens faltam um mês de aula ano

de lei: distribuição de absorventes nas escolas públicas do estado do Rio de Janeiro. "Ativismo do sofá não é bem assim como criticam. Conseguimos fazer de casa, apenas com a internet", comenta Du Cardoso. Aliás, antes da pandemia, o clube fazia encontros presenciais em comunidades cariocas para orientar sobre educação sexual e menstrual. "Me sinto maior

Discussão sobre ensino híbrido na rede pública ainda engatinha

de docentes em diferentes câmpus da USP com experiência em pesquisa e ensino na área de biologia do desenvolvimento e a aprendizagem colaborativa dos alunos, com o auxílio de videoconferências e trabalhos em grupo virtuais. Darwin Para a realização de atividades práticas no ambiente virtual, os pesquisadores estão desenvolvendo um jogo no qual os estudantes poderão

Educação de Jovens e Adultos: alunos registram em fotos suas impressões sobre o papel da escola

de visualidades e de conhecimentos. Foram realizados encontros de formação e de prática fotográfica, ambos sob a mediação do fotógrafo convidado. Crédito: Katiuci Pavei Logo após, dedicou-se tempo à atividade de registros pelo colégio. A ideia era que buscassem expressar por meio do texto visual, as possíveis respostas para a seguinte questão: O que a escola é para você

Na EJA, professora realiza trabalho com fotos para demonstrar o papel da escola

e de conhecimentos. Foram realizados encontros de formação e de prática fotográfica, ambos sob a mediação do fotógrafo convidado. Crédito: Katiuci Pavei Logo após, dedicou-se tempo à atividade de registros pelo colégio. A ideia era que buscassem expressar por meio do texto visual, as possíveis respostas para a seguinte questão: O que a escola é para você? Como guia propus

Mobilização da comunidade para diminuir a infrequência

Lesley Maria de Oliveira, gestora do C. E. Presidente Costa e Silva (São Luís de Montes Belos-GO), relata uma prática que sua escola adotou para reduzir o número de estudantes cabulando aulas. Ela distribui para comerciantes e moradores vizinhos da escola um cartão com o telefone da escola e fez um apelo a todos para que ligassem para a escola caso vissem

Conheça 10 iniciativas globais que se destacam na formação de professores

o acesso, a participação, o envolvimento, a criação e a aplicação de novas habilidades na sala de aula. À medida que saímos da pandemia da COVID-19, precisamos investir em maneiras práticas para melhorar e apoiar continuamente a formação profissional. Mas, com tantos programas disponíveis, como sabemos quais têm o potencial de causar um impacto sustentável

Educação dos mais pobres dispara, mas crise econômica destrói renda

sobretudo nas crianças e nos jovens (o que sugere perpetuação), nos negros (especialmente mulheres) e nas regiões Norte e Nordeste, a pobreza também tem bolsões no Sudeste, em favelas. Nessas comunidades, que se multiplicaram nos últimos anos, a taxa de fecundidade das adolescentes é quatro vezes superior à dos bairros ricos. A consequência é que quase a metade

Humanidades & Inovação

A Revista Humanidades e Inovação, editada pela Universidade Estadual do Tocantins (Unitins), tem por objetivo a difusão de estudos e pesquisas com especial enfoque para a linguagem e processos educativos, comunicação, educação e tecnologia, sociologia e processos de inovação gerenciais, sociais e tecnológicos. Este número apresenta o dossiê temático "Diálo...

Quais ações podem ser feitas para acolher melhor os estudantes?

para a equidade, pois há grupos sociais mais vulneráveis, que podem precisar de maior atenção. As ações compartilhadas aqui têm em comum a criação de canais permanentes – coletivos ou individuais - de diálogo e escuta ativa aos estudantes. Como resultado, uma vez que começaram a ser colocadas em prática, os profissionais da escola perceberam que temas tabus, antes

Direito à educação – 6 mulheres que lutaram e lutam pela educação de meninas e mulheres

A possibilidade de aprender a ler, escrever, adquirir novos interesses e ganhar novos interesses é definitiva na vida de todos os cidadãos. Entretanto, quando fazemos um recorte por gênero, a educação tem um poder ainda mais transformador para as meninas e mulheres, tornando-as agentes de mudança nas comunidades e sociedades em que vivem. Mas num mundo

Educação Antirracista: como a escola pode combater as desigualdades educacionais entre negros e brancos?

Educação Antirracista: como a escola pode combater as desigualdades educacionais entre negros e brancos? Olhar cuidadoso para formações, temas abordados em sala e escolha de referências e materiais, além da construção de um ambiente acolhedor e saudável, estão entre as ações práticas contra o preconceito racial POR: NOVA ESCOLA 29 de Setembro | 2021 Crédito

Esporte para promover vínculos e diminuir a indisciplina e a infrequência

de proporcionar o surgimento de novos talentos esportivos. Houve melhoria substancial na interação social entre os estudantes, além de fortalecimento do protagonismo juvenil e da relação entre a escola, os professores, os estudantes e as famílias. Aprendemos que os jogos movimentam toda a comunidade escolar, proporcionando alegria e ensinamento aos estudantes. Alegria

Diálogo com a comunidade

Diante de um quadro de abandono, desmotivação e indisciplina, a equipe gestora da U. E. São Sebastião (Teresina-PI) propôs várias iniciativas para promover o diálogo. Entre elas estava a formação de um comitê com estudantes, professores, funcionários administrativos e representantes de comunidade externa para elaborar um regimento interno que definisse

Metas de aprendizagem para alunos

em uma cápsula do tempo a ser aberta ao final do ano letivo. Alunos com melhores notas passaram a auxiliar os colegas, enquanto professores deram aulas de reforço nos intervalos. A prática teve impacto positivo e o índice de aprovação aumentou. Depoimento completo: Sempre que analisamos os resultados internos e externos da escola, buscamos novas metodologias

Tutoria e clubes de interesse

de despertar o interesse dos estudantes, a prática visa aumentar o rendimento deles em sala de aula. Toda a comunidade escolar participou do processo. No que diz respeito aos professores, toda semana o grupo planeja, avalia e ajusta as estratégias mais eficientes para desenvolver o interesse e a participação dos estudantes. Concomitantemente, vínculos de confiança

Criação de um sexto tempo

rendimentos de aprendizagem para 100% de nossos estudantes, diminuindo a disparidade entre os níveis de conhecimento evidenciada em avaliações internas da escola. Com esse desafio em mente, o núcleo gestor encontrou inspiração em uma prática desenvolvida em outra escola, durante uma visita para conhecer suas ações exitosas: o sexto tempo do turno da manhã

Rodas de conversa para rever metodologias

% dos docentes citados por eles inovaram suas práticas pedagógicas, fazendo com que 95% dos discentes ficassem mais interessados nas aulas. Os estudantes melhoraram o rendimento e passaram a se interessar mais em participar de vestibulares. Em consequência, o número de aprovados na faculdade aumentou significativamente em relação aos anos anteriores. Houve também