Sem equipamentos, alunos da periferia de Campinas enfrentam dificuldades no ensino remoto

é uma forma de combater a desigualdade, priorizando as famílias mais vulneráveis. "Vale destacar aqui também uma ação que a gente está iniciando agora, que é expandir em quase 2h o tempo de estudo desses alunos que fazem parte de famílias mais vulneráveis. Por meio do uso do chip, esse aluno vai ter o acompanhamento de um professor, que funciona quase

Ministério diz que fechar escolas impacta PIB e aumenta desigualdade

foram: menos tempo na escola resulta em adultos com uso aquém de suas capacidades cognitivas, o que interfere na sua vida futura e na de seus descendentes; a renda menor tende a ser transmitida para as gerações futuras. há 4 horas Brasil 17/03/2021 Ministério diz que fechar escolas impacta PIB e aumenta desigualdade | Brasil | Valor Econômico https://valor.globo.com

Instituto Rodrigo Mendes lança novos Materiais Pedagógicos Acessíveis gratuitos

, da professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e de uma gestora escolar garante que o impacto das discussões e a realização do projeto na escola não se limitem ao tempo de duração do percurso formativo. Pelo contrário, instiga que o trabalho colaborativo seja adotado nas redes de ensino, unidades educativas e salas de aula. Confira três dos materiais

Desafios para adequar o ensino remoto à LGPD

de dados em tempo integral — na matrícula, na lista de presença, na catraca que depende da carteira ou biometria, no uso de câmeras, fichas médicas e psicológicas, informações familiares, avaliações docentes etc. —, tornando a manipulação dessas informações ainda mais vulnerável quando ocorre a migração para um ambiente escolar integral ou parcialmente digital

Construindo jogos matemáticos com poucos recursos

caros ou muito elaborados para colocá-los em prática. O fundamental é sempre traçar os objetivos e habilidades que quer atingir. Hoje, trouxe ideias práticas para que você possa colocar em ação independentemente do tipo de aula (presencial ou não). Jogos no remoto ou presencial Nestes tempos de pandemia e ensino remoto, os jogos podem ser aliados ainda

No Dia da Escola, uma reflexão sobre a escola do futuro

socioemocionais dos alunos na sala de aula, passa a ser uma realidade cada vez mais presente, que abre um horizonte de muitas oportunidades para a educação. O desafio agora é escolher abordagens de ensino que vão além da transmissão de aulas à distância, mas que também abram possibilidades e proporcionem suporte para novas formas de aprendizagem com uso de ambientes

Bolsas Fulbright para programa de aperfeiçoamento de professores de inglês nos EUA

(Fulbright Distinguished Awards in Teaching Program for International Teachers – DAI). O Programa DAI 2021 – 2022, com duração de um semestre acadêmico em uma universidade americana, inclui aulas e treinamento intensivo em metodologias de ensino, planejamento de aula, estratégias de ensino, liderança, e também no uso de tecnologias em educação. Durante um estágio

Jundiaí (SP) promove atividades ao ar livre para estudantes da rede

da própria escola, aliando o planejamento da rotina e a adaptação pedagógica e curricular às possibilidades que cada unidade encontrou. Ao mesmo tempo, as equipes estudaram protocolos nacionais e internacionais de higiene e biossegurança, o Plano de Reabertura das Escolas do Estado de SP, e a Secretaria promoveu as adaptações necessárias nas escolas para garantir

Ensino remoto na rede municipal tem sido feito com material impresso e aula no WhatsApp, mostra pesquisa

, mais de 90% dos municípios utilizaram aulas por WhatsApp e materiais impressos para as atividades remotas. — Isso exige muito esforço do professor. Mas há limites com (o uso majoritário dessas) duas ferramentas. Imagine uma criança tentando viver um processo de alfabetização assim — diz Patricia Mota Guedes, gerente de Pesquisa e Desenvolvimento do Itaú Social

'Peguei covid na volta às aulas presenciais': os riscos para professores na pandemia

"Sou professora da Educação Infantil (para alunos de até cinco anos de idade). Parte de mim foi trabalhar (presencialmente) morrendo de medo e pensando: é questão de tempo até eu pegar (o novo coronavírus)... São muitas turmas, muitas chances diferentes todos os dias", escreveu Luiza* em mensagem à BBC News Brasil no Instagram. Após retornar à escola

Brasileiras empreendedoras contam suas trajetórias de sucesso

quando o consumo é seguro. A água é desinfetada sem o uso de substâncias nocivas como o cloro, por exemplo. O projeto rendeu à empreendedora baiana o prêmio Jovens Campeões da Terra, da Organização das Nações Unidas (ONU) Meio Ambiente. O projeto cresceu e ela hoje é fundadora e CEO (sigla em inglês para diretora executiva) da Safe Drinking Water (SDW) for All

Claudio Ferraz - Polarizar para governar

com o uso de políticas públicas ineficientes, pobreza generalizada, e mesmo assim um autocrata consegue se manter no poder. Ele propõe um modelo onde a sociedade está dividida por grupos étnicos e as instituições são fracas. Nesse modelo simples um governante precisa do apoio do seu grupo étnico. Para garantir esse apoio ele pode taxar atividades diferentes

Drauzio Varella: o que a pandemia me ensinou sobre os irresponsáveis do Brasil

estar ofendendo os selvagens ao fazer uso dela. O caos a que estamos assistindo nos hospitais é um efeito direto da violência que domina parte do povo brasileiro. Basta olharmos os dados. Crianças morrem sem parar em tiroteios. Na Europa, nos Estados Unidos, episódios assim teriam impacto nacional e suscitariam uma grande discussão. Aqui, estamos anestesiados

Como reforçar a confiança e vínculo entre professores e alunos diante das incertezas de 2021

em sua postura em sala de aula, como o olhar para a turma, que é composta por estudantes individuais, diferentes uns dos outros e com seus tempos, possibilidades e desejos próprios. Esse conhecimento mais profundo de cada aluno está relacionado à técnica "momento extraclasse" apresentada no e-book. A ideia é que o professor possa, semanal ou quinzenalmente, convidar

Ensino híbrido: experiências inspiradoras de curadoria e cooperação docente

menores foram feitos considerando os saberes de cada estudante, visando que pudesse haver colaborações e trocas. Após receber todas as orientações, cada equipe entrava no grupo de uma rotação e realizava a atividade que estava proposta. Quando o tempo previsto terminava, os alunos saíam do grupo e um novo agrupamento de estudantes entravam no link da estação, até

Endereçando a anglofilia

, "endereçar a pobreza extrema". Huck não inventou nada. "Endereçar" com o sentido de atacar, lidar com (um problema) é um dos anglicismos toscos da moda no corporativês, jargão em que anglicismos toscos abundam. Trata-se de uma tradução preguiçosa de "address", o que situa esse uso de endereçar na mesma prateleira de "planta" com o sentido de instalação industrial

Desemparedando a Educação Infantil: reflexões sobre crianças e a natureza

: a frase fala da necessidade de tirarmos as crianças de dentro das salas físicas e dar-lhes mais oportunidades de explorar os ambientes externos e viver experiências com a natureza. Tenho acompanhado colegas ao longo do tempo discutindo questões associadas a importância de "aproximar as crianças da natureza". Às vezes, parece que precisamos aproveitar a natureza

Covid e crianças: saiba o que os estudos mais recentes dizem sobre volta às aulas, transmissão e gravidade da doença

conseguiram identificar uma situação em que o caso pediátrico inicial – de um adolescente de 16 anos – infectou um adulto. O adolescente ficou isolado no próprio quarto, em casa, mas dividiu a mesa ao fazer refeições com o adulto que acabou infectado. O tempo de exposição foi de 2 dias no período pré-sintomático e de 1 dia no período sintomático do caso inicial

Ensino Híbrido na Educação Básica: O que é? O que não é?

Este é o podcast da Coordenação de Educação a Distância do Instituto Benjamin Constant. Neste episódio, Jorge Oliveira buscou mostrar a diferença entre o que é ensino híbrido e o que não é na Educação Básica em tempos de reorganização dos espaços e das práticas pedagógicas, a partir do uso de diferentes formas de ensinar e aprender mediadas por recursos

O comportamento de risco dos adultos que torna ainda mais desafiadora a reabertura de escolas

da Saúde (OMS) — que explicam que, nos focos de covid-19 identificados em escolas pelo mundo (até agora, relativamente poucos), acredita-se que, na maioria dos casos, o vírus tenha sido levado para lá dentro por conta do comportamento de adultos próximos, e não do das crianças. "Na maior parte do tempo, as crianças são infectadas pelos adultos — em geral um adulto