"Educação sexual ajuda a reduzir violência sexual", diz secretária de Covas

Berenice Maria Giannella é secretária de Direitos Humanos e Cidadania da Prefeitura de São Paulo. Sob seu comando estão uma dezena de temas, que vão da política sobre drogas ao combate à violência contra a mulher e LGBTs na maior cidade do país. Antes de ocupar uma sala no centro da capital, com vista para o Theatro Municipal, a paisagem que a rodeava

Teto de Gastos é principal entrave para efetivação do direito à educação, diz relatório

O Grupo de Trabalho da Agenda 2030, que monitora os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) no Brasil, lançou seu relatório de monitoramento 2019. Leia + PNE pode ajudar a atingir metas da Agenda 2030 Confira o III Relatório Luz da Sociedade Civil da Agenda 2030 de Desenvolvimento Sustentável na íntegra

Quatro municípios do Espírito Santo querem escolas cívico-militares

com 500 a 1.000 alunos que tenham, preferencialmente, baixo Índice de Desenvolvimento de Educação Básica (Ideb) e estejam em situação de vulnerabilidade social. A reunião é mais um passo no diálogo entre Executivo e Legislativo para atender às demandas de estados e municípios. "É um modelo de gestão de excelência para as escolas", sintetizou Weintraub. "É pensar

Alunos de colégios paulistanos contam por que gostam de suas escolas

essenciais para meu desenvolvimento intelectual e um dos motivos pelos quais gosto do meu colégio", diz Tiago. Ele também aprova as Olimpíadas de Matemática e de Robótica e os eventos do colégio como um todo, os quais qualifica como "excepcionais". "Na gincana cultural, por exemplo, há apresentações artísticas. Acho muito importante o colégio promover ações culturais

A ideologia do gênero

sem diferença de sexo, e esvazia a base antropológica da família" (Ibid., 2). Ideologia que se contrapõe "à visão antropológica cristã que vê na sexualidade uma componente fundamental da personalidade, um próprio modo de ser, de se manifestar, de comunicar com os outros, de sentir, de se exprimir e de viver o amor humano" (ibid., 4). Mas "é do sexo efetivamente

O modelo de escola cívico-militar funciona? Leia o debate

-militares possuem um regimento interno próprio, que incentiva a participação ativa de pais e mestres no cotidiano escolar por meio de uma associação. Com isso, pais e/ou responsáveis têm presença fundamental no desenvolvimento escolar de seus filhos, bem como acompanham de perto a gestão da escola, inclusive fiscalizando os recursos que chegam. E todos nós sabemos

Rede PEA-UNESCO une escolas públicas e particulares em busca de uma escolarização consciente

Gerais Compartilhe Revista Educação , 3 de setembro de 2019 / 0 A Rede PEA (Programa de Escolas Associadas) UNESCO, em inglês ASPnet, teve início em 1953 e hoje atinge mais de 11 mil escolas de 181 países. O objetivo é difundir os princípios da UNESCO, como a construção de uma cultura de paz e o desenvolvimento de cidadãos globais e comprometidos

Educação como motor de uma nova história

A distinção humana entre os seres viventes, como descreveu Hannah Arendt, é a vida do espírito ("the life of the mind"), conformada pelas faculdades do "pensar, querer e julgar". Tais potencialidades nos conectam e nos mantêm, ou não, na contingência do humano, condição a que apenas nascemos devotados, mas não necessariamente obrigados. Elas alcançam

Gestão Doria quer transferir a municípios mais de 600 mil alunos da rede estadual

é concluir a municipalização dessa etapa do ensino, processo que ganhou força no país nos anos 1990. A Secretaria da Educação da gestão Doria defende que a reorganização permitiria uma gestão mais racional dos recursos humanos e maior foco do estado nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio. Já as prefeituras manifestam incerteza quanto

Reitores criticam plano do MEC para redistribuir orçamento universitário por 'mérito'

. Paulo", o novo sistema levará em conta as áreas consideradas prioritárias pelo MEC, as notas dos cursos e o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) dos municípios onde as faculdades estão. As bolsas de doutorado deverão ter preferência em relação às de mestrado porque, segundo a Capes, a meta de formação anual na pós-graduação prevista no Plano Nacional

MEC usará IDH, nota de curso e área prioritária para conceder bolsas de pós

O governo federal vai mudar o critério de concessão de bolsas de mestrado e doutorado no País. O novo sistema de escolha levará em conta o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) dos municípios onde as faculdades estão localizadas, o teor das pesquisas e a nota obtida pelos cursos nos últimos anos. Terão prioridade aquelas que se encaixarem em áreas

Novo Mais Educação X Educação integral: entenda o que está sendo discutido

ambiental, esporte e lazer, direitos humanos, cultura e artes, cultura digital, saúde, comunicação, investigação no campo das Ciências da Natureza e Educação econômica) ampliam o tempo das crianças na escola. Mais aulas de Matemática e Língua Portuguesa – como propunha o Novo Mais Educação – também. Tássia também explica que uma atividade complementar pode estar

Os papéis da escola e do professor na formação de cidadãos globais

que o século XXI já está trazendo, tais como o aquecimento global, a imigração, a intolerância e a cybercultura. Para tanto, não será mais suficiente somente o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como a leitura de textos e o cálculo de equações matemáticas.Tais habilidadesprecisarão estar aliadas a competências pertencentes aos domínios intra e interpessoais

Professores contam como é ser LGBT na escola onde trabalham

sexual, o que inclui, entre outros debates, discussões sobre orientação sexual e identidade de gênero em sala de aula. A ideia é que os temas sejam abordados de forma transversal, em diversas disciplinas durante a educação básica, sempre de forma adequada ao período de desenvolvimento e à idade dos alunos. Mais recentemente, no entanto, termos como gênero

Crise de aprendizagem

% das crianças estão em etapas defasadas do aprendizado já no terceiro ano do ensino fundamental. No patamar socioeconômico mais alto, a proporção é inversa. No terceiro ano, 83,5% das crianças apresentaram nível suficiente de alfabetização em leitura. Tem havido melhoras. Nos anos iniciais do ensino fundamental, observa-se um avanço do Índice de Desenvolvimento

Restrição ao uso de telas em escolas divide especialistas no Brasil e EUA

orienta os pais a manterem os filhos distantes das telas até os três anos. Depois, até os seis, o acesso se limita a, no máximo, duas horas por dia. Também perita em crimes cibernéticos, ela defende a medida como proteção ao processo de formação da criança: — O desenvolvimento natural do ser humano não contempla a interação tecnológica integralmente. Até os três

La Entrevista Educativa - Jaime Lavados - Neurociencia y educación

Este vídeo é parte do projeto A Entrevista Educativa, conduzida por José Weinstein, e que visa registrar conversas com profissionais da educação. Neste episódio, José Weinstein entrevista o professor Jaime Lavados e refletem sobre as contribuições da Neurociência para a educação, como a neuroplasticidade, as conexões e seus processos evolutivos.

Favela Hacker leva aprendizagem criativa a escola pública do RJ

compartilhada por Favela Hacker (@favelahacker) em 5 de Jul, 2019 às 6:17 PDT Para mim isso é o mais impressionante, mesmo considerando que a escola está na periferia do Rio de Janeiro, em uma região com um dos mais baixos índices de desenvolvimento humano entre os bairros do Rio de Janeiro (RJ) – Acari, onde fica a escola, registrava em 2018 IDH de 0,72 contra 0,97

'As universidades podem falir', diz ex-ministro sobre plano do MEC

global. Tudo isso diz respeito à Ciência. Como fazer desenvolvimento econômico sem ciência? O governo pensa: "vamos fazer uma formação técnica". Ótimo, mas uma formação técnica não é inimiga de uma formação educacional mais ampla. Tem que ir além de apertar o botão, tem que saber para quê. Observando os projetos que têm sido apresentados pelo governo, é possível

Quem são os pensadores sobre inovação em educação

de São Paulo (ECA-USP). É doutor em Comunicação pela mesma instituição e trabalha com projetos com foco em metodologias ativas, valores humanos, colaboração e personalização. É autor de livros e artigos científicos sobre inovação em educação. Lilian Bacich: é doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano (USP), Mestre em Educação (PUC), Pedagoga (USP