PALAVRA-CHAVE BUSCADA
2510 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Referencial Curricular Amazonense do Ensino Médio
- 2021
- CEDOC
- Texto
O currículo escolar do Ensino Médio foi alvo de mudanças determinadas pela Lei 13.415/2017, que promoveu uma reorganização da Base Nacional Comum Curricular a partir de uma nova perspectiva composta pela Formação Geral Básica e por Itinerários Formativos. Neste material, foca-se na reforma curricular da Educação Básica do Amazonas. O documento apresenta
Guia de Conectividade na Educação: passo a passo para a conectividade das escolas públicas brasileiras
- 2021
- CEDOC
- Texto
Neste Guia de Conectividade na Educação, apresenta-se um debate sobre o uso da tecnologia na educação. O material traz orientações, sugestões, indicadores de consulta e fontes de referência para apoiar gestores(as) no planejamento e na implementação de conectividade nas instituições escolares. O guia aborda as seguintes questões: Como mapear
Práxis pedagógicas de enfrentamento ao racismo no Ensino Médio
- 2021
- CEDOC
- Texto
Este trabalho traz o relato de experiência sobre a discriminação racial em uma escola de Ensino Médio da rede estadual do Ceará. Objetiva-se analisar as dificuldades enfrentadas pelos docentes no tratamento da questão em suas práticas pedagógicas. Atuou-se sobre o espaço educativo propondo procedimentos de ensino-aprendizagem e reconhecimento à cultura
Povos Indígenas e Educação - Ensaios sobre Educação | Gersem Baniwa
- 2021
- CEDOC
- Vídeo
Neste episódio da serie "Ensaios sobre a Educação" produzido pelo Instituto Unibanco, o educador Gersen Baniwa fala de sua trajetória, dos desafios da educação indígena e de particularidades da cultura dos povos indígenas, como a corresponsabilização de toda comunidade no processo educacional de uma criança.
Documento de referência curricular para Mato Grosso – Etapa Ensino Médio
- 2021
- CEDOC
- Texto
O currículo escolar do Ensino Médio foi alvo de mudanças determinadas pela Lei 13.415/2017, que promoveu uma reorganização da Base Nacional Comum Curricular a partir de uma nova perspectiva composta pela Formação Geral Básica e por Itinerários Formativos. Neste material, foca-se na reforma curricular da Educação Básica do Mato Grosso. Apresenta
Currículo de Pernambuco 2021
- 2021
- CEDOC
- Texto
O currículo escolar do Ensino Médio foi alvo de mudanças determinadas pela Lei 13.415/2017, que promoveu uma reorganização da Base Nacional Comum Curricular a partir de uma nova perspectiva composta pela Formação Geral Básica e por Itinerários Formativos. Neste material, foca-se na reforma curricular no estado de Pernambuco. As mudanças propostas reforçam
Tecnologias assistivas e digitais no atendimento de usuários com deficiência visual na biblioteca central da UFMA: o direito à acessibilidade
- 2021
- CEDOC
- Texto
Nesta dissertação, analisou-se como a Biblioteca Central da Universidade Federal do Maranhão está preparada com recursos humanos, tecnologias assistivas e digitais que viabilizem o acesso à informação aos discentes/usuários com deficiência visual. Os resultados mostraram que a maioria dos discentes cegos ou com baixa-visão raramente frequentam a biblioteca,...
Fórum de escolas pela paz do Grande Bom Jardim: enfrentamentos às dinâmicas da violência armada em periferias de Fortaleza
- 2021
- CEDOC
- Texto
processos de subjetivação, práticas de resistências, mobilizações coletivas, arte e cultura desenvolvidas e encarnadas em territórios de periferias.
Educação para as Relações Étnico-Raciais e a formação de professores de História nas novas diretrizes para a formação de professores!
- 2021
- CEDOC
- Texto
o espaço da autonomia docente e o contato com saberes necessários ao enfrentamento do racismo e de seus desdobramentos no espaço escolar e aprofundam fragilidades recorrentes nos cursos de formação de professores de história, tornando ainda mais rarefeito o espaço para a discussão de temas como Diferença, Diversidade, Multiculturalismo, Inclusão, por exemplo.
O Jovem ‘Sem Qualidades’ e o Desejo de Fascismo: enlaces entre psicanálise, educação e política
- 2021
- CEDOC
- Texto
A partir do romance O Jovem Törless, de Robert Musil, as autoras realizam uma leitura sobre a construção da adolescência que vive atmosferas sociais totalitárias e, por meio da interlocução entre psicanálise, educação e política, articulam a inquietação do autor ante a ambivalência moral de sua geração, com as propostas educacionais e polí...
Violência escolar na perspectiva dos professores participantes dos círculos de construção de paz
- 2021
- CEDOC
- Texto
O estudo identifica o impacto da violência escolar no ensino na perspectiva das professoras de quatro Colégios Públicos Estaduais de Foz do Iguaçu, Paraná, participantes dos Círculos de Construção de Paz, técnica proveniente da Justiça Restaurativa. Os resultados mostram que as várias formas de violência escolar impactam negativamente no ensino
Silenciamento da violência contra a mulher: relatos e resistência na escola
- 2021
- CEDOC
- Texto
O estudo busca analisar como os discursos de silenciamento da violência contra a mulher se constituem na escola e impactam as representações e identificações das estudantes, a partir dos dados gerados no ano de 2018 em duas escolas públicas de Ensino Fundamental – anos finais, da cidade de Ceilândia/DF. Os resultados mostram a escola, ao silenciar a violênc...
Violência escolar e formação de professores: estratégias de enfrentamento na dimensão educacional
- 2021
- CEDOC
- Texto
O estudo busca investigar o fenômeno da violência escolar numa perspectiva quadrimensional (bibliográfica, documental, propositiva e avaliativa) e analisar a relação entre a violência e a prática docente e os principais tipos de violência identificados no ambiente escolar. Os resultados indicam que a violência se apresenta como multifacetada atrelada
A tessitura da violência: motivação e manifestações no ambiente escolar
- 2021
- CEDOC
- Texto
A tese aborda as manifestações da violência no ambiente escolar, a partir da literatura científica, de informações epidemiológicas brasileiras e das narrativas de professores do Ensino Médio de escolas públicas. Os resultados mostram que a violência vivenciada nas regiões e no Brasil os eventos violentos apresentam tendência crescente e há um predomínio
Relações afetivas e violência entre adolescentes em ambiente escolar: uma análise crítica
- 2021
- CEDOC
- Texto
. Apontam ainda que o ambiente escolar é retratado sob duas tendências, uma que apresenta a instituição como apenas reprodutora do aparato vigente, e outra que a indica como um local propício à crítica e reflexão, visando reduzir a violência nas relações afetivas.
A dimensão subjetiva da violência da escola: um estudo sobre significações de alunos sobre práticas coercitivas no processo educacional
- 2021
- CEDOC
- Texto
O estudo busca apreender a dimensão subjetiva da violência da escola, por meio da pesquisa das significações que estudantes do Ensino Fundamental II, de escolas da rede pública da cidade de São Paulo, constituem acerca de suas experiências vividas em âmbito escolar. Os resultados demonstram que a violência da escola produz e reproduz naturalização
Uma investigação sobre clima escolar, violência e gestão de conflitos numa escola estadual do Norte de Minas Gerais
- 2021
- CEDOC
- Texto
Esta pesquisa busca discutir as situações de violência que envolvem contexto escolar numa escola estadual de Minas Gerais, buscando identificar as situações de violência escolar, as estratégias da gestão para lidar com os conflitos, entre os anos de 2012 a 2019. Com base nos achados e à luz do referencial teórico, é elaborado um Plano de Ação Educacional
Educação em direitos humanos e violência escolar: cartografia das escolas de São Bernardo do Campo/ SP (2018-2020)
- 2021
- CEDOC
- Texto
. Entende-se que a escola é um lugar em que é possível minimizar a violência e que ensinar sobre Direitos Humanos pode ser o ponto de partida para o enfrentamento da violência e para a construção da cultura de paz.
A educação da desigualdade
- 28/12/2020
- Radar de Imprensa
- Texto
parecer iguais, com matrícula universal e sem uma política que os discrimine oficialmente, esses jovens sofrem no dia a dia. O racismo estrutural se materializa dentro das salas e eles são tratados com menos expectativas, se veem menos representados em seus professores e pessoas que são modelos de sucesso na sociedade. Portanto, essa trajetória escolar
Análise de Imprensa - Dezembro de 2020
- 28/12/2020
- Radar de Imprensa
- Texto
à Educação e também professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), seguido por Lucas Hoogerbrugge (quatro depoimentos), líder de relações governamentais do movimento Todos pela Educação. No G1/Jornal Nacional, Anna Helena Altenfelder, presidente do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), deu