Perfil de liderança da diretora escolar sobre as equipes docentes: focalização em processos ou em resultados

Este artigo discute relações entre liderança da diretora escolar, qualificação das equipes docentes e desempenho estudantil, em 139 escolas do Piauí e do Espírito Santo, a partir dos dados da pesquisa Práticas de Gestão, Liderança Educacional e Qualidade da Educação em Instituições de Ensino Médio no Brasil. Os resultados mostram que escolas com equipes

Expectativa da trajetória escolar de alunos do Ensino Médio: proposição de indicador e aportes para o exercício da liderança escolar

O artigo analisa as expectativas de diferentes atores escolares em relação às trajetórias escolares dos estudantes do Ensino Médio, a partir dos microdados do Saeb 2017 e 2019, do Enem 2017 a 2019 e dos dados da pesquisa Práticas de Gestão, Liderança e Qualidade em Escolas de Ensino Médio. Os resultados apontam para uma baixa expectativa da equipe escolar

Liderança escolar no Brasil e no Chile: uma visão exploratória comparativa

Este estudo analisa as características da liderança escolar no Brasil e no Chile, com base na pesquisa Práticas de Gestão, Liderança Educativa e Qualidade da Educação (PGLEQE), nos estados de Espírito Santo e Piauí, e de um estudo similar realizado no Chile. A análise foca na comparação de perfis, práticas de liderança, preocupações e contingências

Monitoramento Global da Educação 2024/5 Sumário: Liderança em Educação

hospedada pela UNESCO, destaca a importância da liderança na educação, focando em como dirigentes educacionais podem ser mais do que gestores, mas agentes de mudança. Aborda temas como treinamento de diretores, práticas colaborativas e a necessidade de práticas de contratação justas e oportunidades de crescimento.

Interações em formações mediadas pela tecnologia digital - um desafio na construção coletiva com foco nas demandas educacionais do cotidiano escolar: relato de experiência

Este relato de experiência visa apresentar uma vivência com gestores escolares de um município paulista em um programa de formação continuada em 2021. Mediadas por tecnologias digitais, as formações se adaptaram à pandemia de COVID-19, focando na construção de um ambiente interativo e seguro. O objetivo foi transformar participantes de expectadores passivos ...

Diversidade cultural e gestão escolar: referências nacionais e internacionais

O relatório apresenta os principais resultados da pesquisa sobre diversidade cultural e gestão escolar, realizado em 2024, por meio da parceria entre o Instituto Unibanco e o Programa de Liderança Educacional da Universidade Diego Portales, do Chile. O estudo busca identificar e analisar os desafios que as escolas brasileiras enfrentam na gestão

Práticas de Gestão, Liderança Educativa e Qualidade da Educação em Escolas de Ensino Médio no Brasil - ES - Sumário Executivo

Este relatório apresenta a sistematização da fase de tratamento de dados da pesquisa “Práticas de Gestão, Liderança e Qualidade da Educação no Ensino Médio” (PGLEQE), relativa ao campo de investigação Espírito Santo. A primeira seção apresenta a metodologia adotada para a aplicação do survey e o campo da pesquisa, seguida pela análise descritiva

Práticas de Gestão, Liderança Educativa e Qualidade da Educação em Escolas de Ensino Médio no Brasil - PI - Sumário Executivo

Este relatório apresenta a sistematização da fase de tratamento de dados da pesquisa “Práticas de Gestão, Liderança e Qualidade da Educação no Ensino Médio” (PGLEQE), relativa ao campo de investigação Piauí. A primeira seção apresenta a metodologia adotada para a aplicação do survey e o campo da pesquisa, seguida pela análise descritiva. Na sequência, são

MEC vai na direção certa, mas fracassa no ensino médio e resultado é insatisfatório, diz pesquisador

. Estamos falando de uma expansão significativa da educação profissional. O que me parece realmente é que não conseguiram construir uma proposta que fosse a um só tempo bem negociada com todos os atores e que se adeque às necessidades e uma visão de educação para o País. O que mais me preocupa, independentemente do modelo que for aprovado no Congresso, é: teremos

Um salto na educação: a urgência da escala no contexto brasileiro

ou programas bem-sucedidos em diversos contextos e ao longo do tempo. Esta expansão pode ser intencional ou orgânica, integrando iniciativas a sistemas governamentais ou não, com o objetivo de aprimorar, solidificar e estender seu impacto, resultando em melhorias significativas e duradouras na vida das pessoas. Na área da educação, isso significa levar modelos

Ruralistas criticam Enem 2023 por itens que ligam agronegócio a exploração e desmatamento

Ao menos duas questões do primeiro dia do Enem 2023, aplicado neste domingo (5), incomodaram lideranças ruralistas. Segundo os parlamentares, itens sobre a amazônia e o cerrado seriam ideológicos e criariam uma imagem negativa e distorcida do agronegócio. A Frente Parlamentar da Agropecuária publicou nota nesta segunda-feira (6) em que pede anulação

Seminário Escola em Tempo Integral dialoga sobre inclusão e democracia no Ensino Médio

, que ficam 9 horas diárias na escola. "Temos um modelo para quem quer seguir a carreira acadêmica e outro para quem quer o ensino profissional", explicou Andrea Botelho de Abreu, Coordenadora-Geral de Educação Integral e Profissional na Secretaria de Educação de Minas Gerais. Para viabilizar a expansão do tempo integral para todas as 3200 escolas, a rede fez

País ainda se omite sobre direção escolar; profissão é diferencial na aprendizagem

da publicação relativamente recente, o achado é bem anterior: em 2004, o pesquisador canadense Kenneth Leitwood publicou o estudo How leadership influences student learning (Como a liderança influencia a aprendizagem dos estudantes), atualizado e reeditado pelo menos duas vezes desde então. Ou seja, mesmo que com modelos variados, a função já mostrou sua relevância

Educação socioambiental: conceitos e políticas públicas

seriam suficientes, o que causaria graves e irreversíveis danos ambientais. O encontro, que reuniu 62 chefes de Estado, 43 primeiros-ministros e 8 vice-presidentes, entre outras lideranças mundiais, ganhou o sugestivo título de "Cúpula da Terra". Desde 1995, vem sendo realizada anualmente pela ONU a Conferência das Partes (COP, do inglês Conference of the Parties). Durante

Do Paraná a São Paulo: como Feder atua para ampliar seu modelo de gestão empresarial da Educação

Tamandaré, que teve diretores afastados. Foto: APP Sindicato. O afastamento dos diretores foi revertido em junho, depois de uma intensa mobilização da comunidade escolar e de lideranças políticas contra a decisão da secretaria da educação. O caso da recondução dos diretores ao cargo no estado, no entanto, é uma exceção, como afirma o deputado Professor Lemos (PT

Oportunidades de aprendizagem para diretores e resultados escolares - Evidências da Califórnia

O artigo apresenta o resumo de uma pesquisa publicada pelo Learning Policy Institute, organização não governamental estadunidense que conduz e comunica pesquisas independentes com o objetivo de aprimorar a política e a prática educacional. A análise apresenta evidências do impacto positivo da formação de diretores escolares no desempenho de estudantes da Ca...

Gestão Tarcísio muda ensino médio e reduz números de optativas

disciplinas que serão criadas, como oratória e liderança. As escolas foram comunicadas das alterações para 2024 nesta segunda-feira (24), dia em que os professores voltaram do recesso escolar. As mudanças foram anunciadas menos de três anos após o currículo do novo ensino médio ser adotado em São Paulo. O estado foi o primeiro do país a colocar em prática o modelo

Por um Sistema Nacional da Alimentação Escolar

e a Agricultura (FAO) e o Centro de Excelência contra a Fome Brasil (WFP). O programa é exemplar, mas ao vivenciar as complexas dinâmicas desta política pública e entender a grandiosidade que ela representa, defendo a ideia de um Sistema Nacional de Alimentação Escolar (SNAE), um modelo normativo estruturado que conecte o papel de cada um dos entes no desenvolvimento

Um novo olhar para a educação integral a partir da aprendizagem criativa

para trazer os aprendizados da viagem de volta para o Brasil, a partir do que viram e ouviram por lá. "Hoje, apenas algumas semanas após a viagem, já estamos acompanhando o desenrolar das ações nas redes, e vendo a sementinha que plantamos juntos lá na expedição dando frutos", diz. A equipe brasileira teve a oportunidade de visitar escolas que vão além do modelo

Projeto político-pedagógico deve ser revisto para se adequar à educação inclusiva

) ficamos com 3.9, depois 3.7, 3.5 e só caindo. A escola precisava rever seu modelo pedagógico", conta a docente. E então começou uma missão que envolveu toda a comunidade escolar. "A gente começa, junto com os pais, a reescrever e a repensar a proposta pedagógica da escola. Sabíamos que, do jeito que estava, não funcionava", disse. "O colégio era muito organizado