PALAVRA-CHAVE BUSCADA
111 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Ensino remoto: o que aprendemos e o que pode mudar nas práticas e políticas públicas
- 22/06/2020
- Radar de Imprensa
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com as habilidades de aprendizagem autodirigida, com a função executiva, a motivação para aprender online e para fazer autogestão do tempo. "Tudo isso, todas essas competências e habilidades são mais exigidas quanto mais vulnerável é a população. Então mesmo a educação híbrida não exime o educador, o profissional, a escola e o grupo de professores de pensar essa jornada
Prazo de adesão a modelo de escola cívico-militar termina hoje
- 27/09/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
Termina hoje (27) o prazo para que estados e municípios manifestem interesse em aderir ao modelo de cívico-militar proposto pelo governo federal. A gestão híbrida compartilhada com civis e militares será implementada, em 2020, em 54 escolas. Segundo o Ministério da Educação (MEC), as escolas devem manifestar interesse junto a secretarias estaduais
Estados e municípios têm até sexta para aderir a modelo cívico-militar
- 23/09/2019
- Radar de Imprensa
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Estados e municípios têm até sexta-feira (27) para manifestar interesse em aderir ao modelo de cívico-militar proposto pelo governo federal. A gestão híbrida compartilhada com civis e militares será implementada, em 2020, em 54 escolas. De acordo com o Ministério da Educação (MEC), as escolas devem manifestar interesse junto à secretaria estadual
Consulta pública das escolas cívico-militares: saiba o que é importante para aderir ao modelo
- 18/09/2019
- Radar de Imprensa
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-Militares – O governo pretende implementar 216 escolas cívico-militares até 2023. Em 2020, serão 54 unidades. O foco do programa é ter uma gestão de excelência com uma equipe híbrida, composta por civis e militares. Têm preferência as instituições de ensino com baixo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e em situação de vulnerabilidade social
Qual é a diferença entre as competências gerais da BNCC e as socioemocionais?
- 19/06/2019
- Radar de Imprensa
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(autoconfiança, tolerância ao estresse e à frustração). LEIA MAIS BNCC e suas competências: Qual aluno queremos formar? Cada um desses eixos traz qualidades (ou de traços de caráter) que podem se entrelaçar com competências cognitivas, criando capacidades híbridas, como, por exemplo, a criatividade e o pensamento crítico. Mas, afinal, há diferença? Anna Penido, diretora
Ex-presidente do Inep aponta as tarefas inadiáveis a serem encaminhadas pelo MEC
- 22/05/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
sua trajetória educacional Como a senhora avalia os três primeiros meses do MEC, sob o comando de Ricardo Vélez Rodríguez, na gestão Jair Bolsonaro? Foram, de fato, confusos. Em primeiro lugar, houve desarticulação e muitas trocas na equipe, 15 ou 16 pessoas no período, que culminaram com a saída do próprio ministro. Isso gerou falta de continuidade e um desgaste interno
Escolas se abrem para o digital e adotam novas ferramentas e práticas pedagógicas
- 02/05/2018
- Radar de Imprensa
- Texto
Escolas se abrem para o digital e adotam novas ferramentas e práticas pedagógicas Escolas se abrem para o digital e adotam novas ferramentas e práticas pedagógicas Edição 249 Gestão Tecnologia pode influenciar a qualidade da educação. Mas, para isso, é preciso inovar Compartilhe Luciana Alvarez , 2 de maio de 2018 / 6 0 Escolas se abrem para o digital
Educação híbrida
- 2017
- CEDOC
- Texto
Trata-se de um material didático, editado pela Universidade Federal do Paraná, que visa refletir sobre o Ensino Híbrido e seus modelos.
Transformar 2015 - Tecnologia e Ensino Híbrido, evasão escolar
- 30/09/2015
- CEDOC
- Vídeo
O secretário executivo adjunto de Gestão da Secretaria de Educação do Amazonas, José Augusto de Melo Neto, apresentou o projeto do Centro de Mídias de Educação do Amazonas. Este projeto teve como foco a evasão escolar de alunos da zona rural do Estado e como solução foi realizada uma saída híbrida tecnológica, informatizada e presencial, para resolver
A dinâmica do poder no cotidiano escolar
- 2012
- CEDOC
- Texto
. Questionam-se os sistemas de pensamento das escolas e discute-se a reconstrução de relações democráticas, descentradas e híbridas de currículo.
Formulação e implementação das políticas públicas em educação e as parcerias público-privadas: impasse democrático ou mistificação política?
- 10/2007
- CEDOC
- Texto
O texto reflete sobre dois impasses presentes na gestão dos sistemas escolares no Brasil: o discurso sobre a gestão democrática na formulação e implementação das políticas públicas em educação e a prática produtivista, em que, junto aos movimentos de pressão social para o estabelecimento da transparência das ações governamentais e participação da população