Perdas da pandemia na educação infantil são quase irreversíveis, diz Unicef

de aprendizado em vários estados, como Texas, Califórnia e Maryland. O abandono escolar também é um problema: na África do Sul "estima-se que entre 400 e 500 mil alunos abandonaram completamente a escola de março de 2020 a julho de 2021". Por fim, além dos crescentes níveis de ansiedade e depressão em crianças e jovens ligados à pandemia, "mais de 370 milhões de crianças

Perdas da pandemia na educação infantil são quase 'irreversíveis', diz Unicef

. Nos Estados Unidos, por exemplo, foram observados atrasos de aprendizado em vários estados, como Texas, Califórnia e Maryland. O abandono escolar também é um problema: na África do Sul "estima-se que entre 400 e 500 mil alunos abandonaram completamente a escola de março de 2020 a julho de 2021". Por fim, além dos crescentes níveis de ansiedade e depressão em crianças

Unicef: Covid gerou 'erosão' do ensino no Brasil e retrocesso de uma década

, foram observadas perdas de aprendizagem em muitos estados, incluindo Texas, Califórnia, Colorado, Tennessee, Carolina do Norte, Ohio, Virgínia e Maryland. No Texas, por exemplo, dois terços das crianças da 3ª série foram testadas abaixo de seu nível escolar em matemática em 2021, em comparação com a metade das crianças em 2019. Na África do Sul, as crianças em idade

Diretor escolar e diretora falam de seus desafios e conquistas

Diretora pedagógica da escola de educação infantil Toque de Mãe Bilíngue e do Colégio Unicus Global Education, focado apenas no ensino fundamental – ambos em Cuiabá, Mato Grosso. Marcia também é coordenadora regional Mato Grosso e Mato Grosso do Sul do Programa de Escolas Associadas à Unesco (Pea). Qual a sua formação acadêmica e como se tornou diretora escolar

Consciência Negra: como não transformar essa conversa em um momento polêmico

Fátima Santana, mestra em Ensino das Relações Étnico-raciais pela Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB) e coordenadora pedagógica do Centro Municipal de Educação Infantil Dr. Djalma Ramos, em Lauro de Freitas (BA). Por que falar sobre questões étnico-raciais? Segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) 2019, 56,2% da população

A história que os tambores contam: fora das escolas, música afro-baiana carrega ensinamentos sobre a cultura negra

da diáspora e de África. Relatando sobretudo histórias e guerrilhas à qual o povo negro participou e conseguiu trazer uma representação para toda população se reencontrar, se sentir pertencente", conta. "Se não fosse o Ilê Aiyê…" Primeiro bloco afro da Bahia, o Ilê Aiyê tornou-se o "Mais belo dos belos" falando de amor, mas sobretudo de autoestima do povo negro

Enem 2021: quais são os assuntos que mais caem em história?

e produtivas, políticas e sociais na Baixa Idade Média; Época contemporânea: política e economia no período entre guerras, o mundo pós-Segunda Guerra Mundial: política internacional e África (descolonização e a questão da segregação racial na África do Sul); Brasil Colônia: administração colonial, economia e escravidão; Brasil monárquico: processo de Independência

Feliz dia dos professores, apesar de

em razão da pandemia de covid-19, há menção nominal a ataques ocorridos em países como Afeganistão, África do Sul, China, Colômbia, Estados Unidos, Gana, Iêmen, Índia, Israel, Polônia, Romênia, Rússia, Territórios Palestinos Ocupados, Turquia, Venezuela, além, claro, do Brasil. A publicação desse material ocorre há alguns anos. Ele é produzido pela rede Scholars at

Paulo Freire, 100 anos: como o legado do educador brasileiro é visto no exterior

para os interessados em Paulo Freire e em seu legado para tornar o mundo mais igualitário e justo", de acordo com a definição da própria instituição. Eles publicaram, online, três livros com artigos - em finlandês - analisando a obra do brasileiro. O material teve 17 mil downloads. Há centros de estudos semelhantes, todos batizados com o nome do brasileiro, na África do Sul

Educação como ato político: os cem anos de Paulo Freire

e da criatividade de professores e alunos. "Paulo Freire tinha o pensamento de que todo mundo deve externar o conhecimento que tem", afirma Margarete Nara da Silva, educadora da rede pública no Rio Grande do Sul. "O aluno deve ser crítico, questionar. O professor deve ser o mediador, para trazer à tona, quando necessário for, a criticidade. E eles realmente absorveram

Aos 100, Paulo Freire segue reconhecido no exterior e sai da mira bolsonarista

, dedicados a estudar a obra do educador e temas que lhe eram caros, localizados em países tão diversos como Alemanha, África do Sul, China, Egito, Estados Unidos, Itália, Malta e República Dominicana. A popularidade e atualidade da obra do educador brasileiro se deve principalmente à perpetuação das mazelas do mundo em que ela foi escrita, diz John Holst

Como negros estão resgatando suas raízes na 'Suíça da América Latina'

é um país que tradicionalmente se orgulhou mais visivelmente de outra ascendência: a europeia —e já foi chamado de "Suíça da América Latina" por sua branquitude. Cerca de 90% da população se declara como branca, de acordo com o último censo nacional. Mas as marcas da África estão presentes na fé nos orixás, como Iemanjá e Oxum, e em rituais familiares

OCDE: Brasil sofre com abismo em nível de leitura entre jovens de alta e baixa renda

, Rússia, Arábia Saudita e África do Sul. A habilidade de leitura é definida pela OCDE como a "capacidade de entender, usar e refletir sobre textos escritos de modo a conquistar objetivos, desenvolver conhecimento e potencial e participar da sociedade". Em uma escala de 1 a 6, o nível de leitura considerado básico é o 2 - estágio em que os estudantes "começam

OCDE: Brasil sofre com abismo em nível de leitura entre jovens de alta e baixa renda

os resultados de leitura do Pisa 2018, o exame internacional aplicado pela entidade em jovens de 15 anos nos 38 países-membros do grupo e em Argentina, Brasil, China, Índia, Indonésia, Rússia, Arábia Saudita e África do Sul. A habilidade de leitura é definida pela OCDE como a "capacidade de entender, usar e refletir sobre textos escritos de modo a conquistar objetivos

'Faces Negras': Ivanir dos Santos revela como transformou sua história pessoal em luta por direitos coletivos

para todos: 'Vê se estuda para ser alguém na vida porque a cor não ajuda'. Em 1979, com 25 anos, fui trabalhar com o que eu sabia, ser professor de música, e fazer aquilo que todos diziam para eu fazer: estudar. Peguei um crédito educativo na Caixa Econômica e fui estudar pedagogia na faculdade Notre Dame, em Ipanema, na Zona Sul do Rio. Imagine a minha cabeça

'Lei de Cotas nasce com um problema: não tem dinheiro para implementação', diz pesquisador

. Ele escreveu sobre ações afirmativas pela primeira vez há mais de 20 anos, durante os encontros preparatórios para a comitiva brasileira da Conferência Mundial das Nações Unidas de 2001 contra o Racismo, a Discriminação Racial, a Xenofobia e a Intolerância, realizada em Durban, na África do Sul. Em entrevista ao GLOBO, o professor fala sobre o processo que culminou

Lei de cotas depende de ajustes para democratizar mais a universidade

entre critérios socioeconômicos, raciais e étnicos. A Índia, que tem políticas semelhantes às do Brasil desde 1950, tem a mais longa história de ações afirmativas baseadas em castas ou classes. África do Sul e Malásia também são alguns dos países onde universidades possuem políticas de inclusão de alunos de etnias e raças com histórico de repressão por outros grupos

Angela Dannemann e Mariana Luz - Tá na hora da escola

feitas antes e depois da reabertura de escolas em mais de 20 países – entre eles Estados Unidos, Inglaterra, África do Sul, Coreia e Peru – mostram que as medidas amplamente conhecidas de uso de máscara, distanciamento, limpeza e ventilação de salas e cuidados com a higiene, como o uso de álcool gel, são suficientes para evitar que as escolas sejam ambientes

Sem abordar pandemia, MEC gasta R$ 1,6 milhão em publicidade até maio

, Milton Ribeiro, no entanto, tem defendido a volta às escolas. Ontem, ele fez um pronunciamento na TV sobre isso. Na semana passada, por exemplo, disse ter passado "vergonha na Itália" porque todos os países, "até a África do Sul, que é um país muito semelhante ao nosso", já haviam retornado às aulas. Procurada, a pasta disse que usa campanhas feitas no ano

Após 450 dias, MEC defende volta às aulas

com os ministros da Educação do G20 sobre o retorno escolar em meio a pandemia. "Eu passei vergonha na reunião do G20 porque praticamente o Brasil era o único país com 450 dias de escolas fechadas. A África do Sul voltou no ano passado às aulas presenciais. E a maior parte dos países do G20 voltaram às aulas presenciais", disse. Para ele, a demora no retorno causará