Sete em cada dez cidades ignoram lei que combate o racismo nas escolas

africanas e povos originários e depois compartilham os resultados entre si e com a comunidade. Por meio de brincadeiras, jogos, literatura e música, a instituição busca conscientizar e educar os alunos. "Assim, ao longo do ano, eles vão desenvolvendo um repertório repleto de referências das etnias indígenas e afro-brasileiras. Queremos que os alunos se sintam

Para proteger escolas de um novo ataque é preciso abraçar toda a comunidade

nas políticas educacionais. Especialistas no tema, como a professora Telma Vinha, da Faculdade de Educação da Unicamp - Universidade Estadual de Campinas e coordenadora associada do Gepem - Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Moral, da Unesp/Unicamp, ressaltam a importância de a escola se fortalecer como comunidade, em que as pessoas se amparam, onde existam espaços

Quatro caminhos para acolher alunos e resolver buracos da aprendizagem

mais sentido para a criança, o adolescente, o professor e a própria comunidade", diz Kátia. Ampliar as vagas de tempo integral é fundamental para a melhora do ensino público, disseram os participantes do segundo painel da Reconstrução da Educação, que reuniu na terça-feira, 16, Gabriela Moriconi, pesquisadora da Fundação Carlos Chagas; Herbert Lima, secretário

Como tornar uma escola mais inclusiva e contribuir no combate ao racismo?

de Educação Infantil (EMEI) Carolina Maria de Jesus, por exemplo, em São Paulo. Todos os anos, as crianças participam de um projeto cujo objetivo é apresentar a diversidade dos povos que compõem o Brasil. Durante o ano, elas pesquisam sobre etnias africanas e sobre povos originários, e depois compartilham os resultados entre si e com a comunidade. Por meio

Lições para a educação tiradas da pandemia

com a comunidade e pensar estratégias criativas também ajudam. Eduardo Belo é editor de Brasil e escreve mensalmente E-mail: eduardo.belo@valor.com.br O relatório está em https://www.itausocial.org.br/wp-content/uploads/2023/04/Gestao-escolar-em-tempos-de-crise-Itau-Social-e-D3e.pdf

Jovens fazem propostas para reduzir violência policial em São Paulo

perspectivas diferentes. Eles relatavam o que a gente passava lá dentro, mas não era novidade, todo mundo já havia visto isso [a violência] de perto. A maioria dos moleques que estava lá internada já tinha presenciado essas coisas. Então, o que fizemos? Fomos além na proposta. A gente não só fez uma roda de debates sobre o que acontecia dentro das comunidades

Quatro caminhos para acolher alunos e resolver buracos da aprendizagem

para a criança, o adolescente, o professor e a própria comunidade", diz Kátia. Série prossegue e pode ser acompanhada online Ampliar as vagas de tempo integral é fundamental para a melhora do ensino público, disseram os participantes do segundo painel da Reconstrução da Educação, que reuniu na terça-feira, 16, Gabriela Moriconi, pesquisadora da Fundação Carlos Chagas

Escola em Tempo Integral: MEC anuncia política de expansão da jornada

a comunidade", afirmou. Com um investimento anunciado de R$4 bilhões, o Programa Escola em Tempo Integral engloba um conjunto de estratégias para cumprir o que determina o Plano Nacional de Educação (PNE) sobre a oferta de educação em tempo integral para escolas da rede pública. Segundo a meta 6 de PNE, o objetivo é atingir, até 2024, 50% das escolas públicas

Governo libera R$ 4 bi para ampliar vagas de tempo integral em escolas

o tempo, é acolher os alunos, é dar oportunidade, é valorizar o professor e integrar a comunidade", disse Santana. Nas etapas seguintes do Programa Escolas de Tempo Integral, o MEC deverá implementar estratégias de assistência técnica junto às redes de ensino para a adoção do tempo integral, com foco para a redução das desigualdades. Estão previstas ações

Aliança entre escola e território permite, de fato, uma educação integral

, 12, às 15h30, no último dia da Bett Brasil*, em SP. Como cada território é único, não existe receita sobre como e com quem fazer as alianças. Pode ser desde entidades oficiais, como uma Unidade Básica de Saúde (UBS), até pessoas com saberes importantes para a comunidade, como um mestre de capoeira, uma bordadeira, um grafiteiro etc. A iniciativa pode sim

Como a inteligência artificial pode ajudar a escola?

tecnológica onde os alunos apresentam os projetos e mostramos os resultados para toda a comunidade escolar", relata. De acordo com a educadora, tudo é realizado com matéria-prima reciclada, como carregador de celular velho, caixa de leite e outras embalagens descartáveis. Os alunos já desenvolveram projetos como sensor de umidade do solo para a horta da escola

Indiques Educação e Relações Raciais na cidade de Imperatriz (MA)

para a comunidade escolar fazer uma análise dos diferentes aspectos da escola, identificando prioridades, estabelecendo planos de ações, implementando e monitorando seus resultados.

Estudante negro é espancado por colegas de escola em São Paulo

de conscientização sobre diferentes manifestações culturais, organizada em conjunto pela mãe do estudante, pelo grêmio estudantil e pela comunidade escolar. O instituto que Adriana coordena publicou uma nota sobre o caso, apontando a responsabilidade conjunta do Estado e da comunidade no combate ao racismo. "No Brasil, o racismo é uma mazela cotidiana na vida de pessoas

Violência: escola como espaço de escuta para os jovens

e violência em instituições educativas, desenvolvimento moral e socioemocional. É ainda coordenadora pela Unicamp do Grupo de Estudos Ética, Diversidade e Democracia na Escola Pública. Segundo ela, os jovens que praticam atos de ameaça e violência contra a escola, geralmente, estão ligados a comunidades online, localizadas em plataformas como o Discord, conhecido

O papel da gestão escolar na formação continuada docente

um facilitador das formações, não uma referência de conteúdo. "O papel do gestor é o de garantir a criação de um ambiente de aprendizagem que contemple todos os agentes educativos, seja professores, funcionários, famílias ou estudantes", diz Bárbara Born. Teixeira Júnior ainda ressalta que, para que se tenha uma comunidade escolar engajada na aprendizagem, é necessário

Redes sociais e escolas: como fazer uma gestão adequada?

e os responsáveis poderão perceber melhor como eles usam as redes e, a partir disso, evitar possíveis crises. Alexandre Sayad reforçou que este papel deve ser entendido não como algo utilitarista, mas como uma linguagem. "A mediação não foi inventada na semana passada", disse. O estabelecimento dessa relação de diálogo e percepção ativa de toda a comunidade é o que pode

Prêmio Educador Transformador anuncia vencedores da edição 2023 na Bett Brasil

. "Às vezes, precisamos tirar leite de pedra, mas quando queremos, fazemos acontecer. Meus alunos têm entre 9 e 12 anos e trabalhar com eles a questão da energia sustentável a partir da robótica foi revolucionário, impactou a comunidade." Para a professora, investir na formação continuada é um caminho para ir além. "Quando um educador quer fazer diferente, ele não

Retomada da educação inclusiva no país pode contar com a parceria entre escolas especiais e comuns

. No contraturno, dão apoio para crianças indígenas, com deficiência, em comunidades muito atingidas pelo zika vírus, e também com fonoaudiologia e fisioterapia para todos. É uma parceria muito rica que não promove segregação. Desde os anos 60 temos documentos e convenções internacionais reverberando a importância da escola como ambiente coletivo, sem qualquer separação

Caravana Avança IDEB mobiliza escolas para melhorar índices da Educação

sua qualidade de ensino por meio da aplicação de provas de proficiência. Este ano, as provas acontecem no período de 23 de outubro a 03 de novembro, e os resultados de cada escola nestes testes serão utilizados para o cálculo do IDEB da instituição. O Dia D tem como principal objetivo conscientizar a comunidade escolar acerca da importância desta avaliação. "Neste dia D

Os limites e as possibilidades de um psicólogo escolar em casos de violência extrema

de escolas de uma rede, com visitas frequentes e discussões com a comunidade escolar para encontrar soluções coletivas", explica Roseli Caldas, professora na Universidade Mackenzie, em São Paulo (SP), doutora em psicologia escolar e ex-presidente da Associação Brasileira de Psicologia Escolar Educacional (ABRAPEE). "A violência na escola não é da escola