MEC divulga orientações a participantes do Encceja

do certificado. O atendimento pode ser realizado em 283 campus de 32 institutos credenciados que estão espalhados em 24 unidades da Federação. Apenas Ceará, Alagoas e Tocantins não possuem unidades cadastradas. Apesar de não ser obrigatório, levar a página impressa com o resultado ajudará o atendente no processo de identificação da nota e fará com que o certificado

Por um SUS da educação

. Nos estados brasileiros em que a educação pública passou a apresentar bons resultados ultimamente, como Ceará e Pernambuco, não por acaso os educadores, quase sempre, se dedicam a uma única escola. Em qualquer atividade, remunerar dignamente significa criar um ambiente para cobrar resultados. E as desigualdades educacionais, que vocês combatem tanto nessas periferias

Ensino integral melhora resultados de escolas pobres

prevista pelo Plano Nacional de Educação (PNE) para 2024, que é ter 25% dos alunos no tempo integral. Pernambuco já alcançou 49% das matrículas e a Paraíba, 25,1%. Ceará também se destaca, com 23,4%. Promessa de campanha do governador João Doria (PSDB), a expansão das escolas de tempo integral na rede paulista começou neste mês a dar os primeiros passos

Escolas públicas de ensino médio se destacam no Enem por boas práticas

de vida, obtendo bons resultados em avaliações nacionais. Todas atendem a estudantes de baixo nível socioeconômico. Quatro estados despontaram na lista com o maior número de escolas: Ceará, com 55, Espírito Santo, com 14, Goiás e Pernambuco, com sete cada. Desafios A pesquisa, segundo o diretor executivo do Iede e pesquisador responsável pelo estudo, Ernesto

Mulheres dominam gestão da educação em municípios e homens nos estados

de Controle e Acompanhamento do Fundeb e Conselho Estadual de Alimentação Escolar. No entanto, somente o Pará e o Distrito Federal capacitam regularmente os conselheiros do Conselho Estadual de Educação. Além disso, cinco estados ainda não possuíam, em 2018, leis que estabelecem a criação de conselhos escolares: Amazonas, Roraima, Ceará, Minas Gerais e Goiás. Saúde

Até Estados ricos têm dificuldades de ampliar ensino integral

no tempo integral. Pernambuco já alcançou 49% das matrículas e a Paraíba, 25,1%. Ceará também se destaca com 23,4%. Entre outros dos Estados mais ricos do País, a situação está ainda mais longe da meta. Minas Gerais e Rio Grande do Sul só tem 3,9% e 3,4%, respectivamente, dos alunos estudando em período integral no ensino médio. "São Estados com menos estudantes

Saiba como pedir a certificação do Encceja

. O candidato deve ir ao instituto que indicou no momento da inscrição para realizar a solicitação do certificado. O atendimento pode ser realizado em 283 campus de 32 institutos credenciados que estão espalhados em 24 unidades da Federação. Apenas Ceará, Alagoas e Tocantins não possuem institutos cadastrados. (Confira a lista aqui) "Apesar de não ser obrigatório, levar

Proposta para fundo de educação prevê gasto maior da União

nos resultados de aprendizagem e de aumento da equidade, considerado o nível socioeconômico dos educandos". Os detalhes serão definidos depois, mas a inspiração vem do estado do Ceará. Municípios cearenses com bons resultados no indicador educacional recebem mais recursos do ICMS, o que tem sido apontado por especialistas como uma medida de sucesso. Daniel Cara

Bolsonaro segura R$ 105 mi e empaca a implementação da base curricular

, os estados deveriam abrir consultas públicas sobre o documento. Mesmo sem apoio federal, algumas redes avançam —caso do Ceará, que abriu a consulta pública em agosto. Mas isso não é uniforme. O MEC não informa quantos estados aderiram ao ProBNCC para o ensino médio. O Consed (que reúne secretários estaduais de Educação) tampouco. O órgão declarou que recebeu do MEC

PEC do Fundeb vai prever complementação de 40%

pelo Ceará no repasse de ICMS e mexe apenas com os recursos estaduais. "O relatório vai propor alterar a lei do ICMS para permitir que os Estados façam uma definição de como irão distribuir 10 pontos percentuais da arrecadação do ICMS, sempre baseados em resultados educacionais e também em equidade", diz uma fonte que acompanha o debate. Depois de aprovada a PEC

55% dos alunos do ensino médio público do Ceará têm sono insuficiente, aponta estudo

Dormir mais tempo é um pedido comumente feito por adolescentes e que, agora, pode ser explicado cientificamente. Um estudo realizado por pesquisadores da Universidade Federal do Ceará (UFC) indica que mais da metade dos estudantes entre 14 e 17 anos têm sono insuficiente (55%) ou possuem sonolência excessiva durante o dia (48%). Os problemas afetam

Nova Escola: Escola cívico-militar é apenas pensamento mágico do bolsonarismo

As melhores escolas públicas do Brasil estão em cidades do Ceará, no ensino fundamental, ou são ligadas a universidades e institutos federais espalhados pelo país, no ensino médio. Essas instituições geralmente se apoiam em um tripé. Elas investem na formação dos seus professores, tem currículos claros e escolhem material didático alinhado

Colégio da Capital tem o 2º melhor IDEB do Brasil

por escola. No primeiro lugar, aparece o Colégio Objetivo Integrado, de São Paulo (SP), com nota 8,4 no Ideb. Logo em seguida, está o Colégio Classe A, que teve índice de desempenho 8,3. No 3º, 4º e 5º lugares estão escolas do Ceará, Piauí e Minas Gerais. Os dados do Ideb, principal indicador de qualidade da educação básica no Brasil representado numa escala de 0

Rede PEA-UNESCO une escolas públicas e particulares em busca de uma escolarização consciente

Coroa Vermelha, Bahia, Escola Diferenciada de Ed. Inf. e Ens. Fund. Abá Tapeba, Ceará, e Escola Indígena Ten. Antônio João, Amazonas, além da palestra ‘Formação de professores na perspectiva da Agenda 2030’, comandada pelo professor Miguel Thompson compõem parte do segundo dia do encontro. Contudo, casos internacionais de representantes da Rede de Cabo Verde

Educação como motor de uma nova história

o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Nessa mudança de paradigma, buscamos inspiração em experiências consagradas, como a educação integral em tempo integral, desenvolvida pela Secretaria da Educação de Pernambuco e pelo Instituto de Corresponsabilidade pela Educação, e o Programa de Alfabetização na Idade Certa, adotado pelo Ceará, a partir

‘Não há mudanças de curto prazo na educação’, diz pesquisador de Stanford

lá. Buscar mudanças significativas de curto prazo leva a muitos erros, e não muda nada. Não há mudanças de curto prazo na educação. Por isso, é preciso agir logo, não há tempo a perder. Onde o país pode procurar boas práticas de ensino para reproduzir em sua rede? Tem que começar procurando no próprio país. O Brasil tem que olhar para dentro. O Ceará

Como um projeto de estudantes está reduzindo a evasão escolar no sertão do Ceará

médio da Escola Estadual Adrião do Vale Nuvens, em Santana do Cariri, no sertão do Ceará. Os 19 alunos que participam do projeto se dividem em três grupos, cada um responsável por uma das três séries do colégio. Eles fazem rodas de conversa sobre os problemas que enfrentam para conseguir estudar e palestras para reforçar a importância da escola no futuro. Também

Nova Escola: A Amazônia precisa de livro e escola, não de garimpo e motosserra

seria um investimento maciço em educação. É o modelo, aliás, que vários estados do Nordeste já adotaram, como Ceará, Pernambuco e Paraíba. Com clareza política e apoio de organizações da sociedade civil (há o dobro de ONGs no Nordeste do que no Norte), tem havido um crescimento relevante de qualidade da Bahia para cima. Pernambuco virou referência em ensino médio e o Ceará

O que a Folha pensa: Unidos pelo ensino

de Secretários de Educação (Consed) e grupos de troca de mensagens na internet. Tem propiciado aperfeiçoamentos pontuais e a adoção de projetos bem-sucedidos em diferentes estados. É o caso do Ceará, que apesar de restrições de renda se destaca em alfabetização. Um dos motivos do êxito é a parceria com os municípios, os principais encarregados dos primeiros anos

Alexandre Schneider: Quanto vale a educação?

para fazer frente a despesas corriqueiras —e, na maior parte das vezes, rígidas— impõe que o fundo permaneça como um mecanismo de garantia de um patamar mínimo de investimento por aluno. Inspirados na virtuosa experiência do Estado do Ceará, nossos congressistas poderiam propor a vinculação da distribuição de parte dos recursos de transferência voluntária