De boa no Enem: candidatos devem equilibrar estudos e lazer para potencializar aprendizado

para fazer o que se gosta, além de ler e revisar conteúdos, também é importante. Equilíbrio é tudo", pondera. A opinião de Guilherme é referendada por especialistas. Definido como ócio criativo, saber conciliar estudos e lazer de forma equilibrada, pode combater a tensão pré-provas, melhorar o aprendizado, estimular novas ideias e garantir que o candidato atinja

Evasão por app: Pandemia aumenta temor de maior abandono dos estudos e mobiliza ações para mitigar o problema

valorizaram ainda mais as escolas e os professores nesse período de isolamento. As pessoas perceberam que não é só conteúdo, o colégio é também o lugar de convívio social. Esse vínculo tem que ser reforçado na volta ao ensino presencial", aponta Camila Pereira, diretora de educação da Fundação Lemann, organização fundada pelo empresário Jorge Paulo Lemann

As crianças e as telas na pandemia

confirma uma tendência esperada. Além das aulas, que passaram a ser online, outras atividades que aconteciam em espaços de aprendizagem também foram forçadas a se limitar ao virtual, como jogos e conversas. E, por aqui, o fechamento das escolas durou muito. De acordo com a OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), o Brasil foi um dos países

Tecnologias e docência: relatórios da OCDE apontam desafios

em comparação a outros países. As informações são da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), analisadas nos relatórios Education at a Glance 2020 e Teachers’ training and use of information and communications technology in the face of the COVID-19 crisis, que incluem dados sobre remuneração, condições de trabalho, capacitação, perfil

Com pandemia, necessidade de rever avaliação educacional passou de essencial a urgente

em itens e estes, por sua vez, em rubricas ou níveis que possibilitem ao professor acompanhar de forma criteriosa a curva de aprendizado do aluno. A este respeito, Andreas Schleicher, diretor de educação da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e também participante do Webinário Internacional Fronteiras da Avaliação, trouxe algumas

Grávidas e mães de bebês contam que farão Enem para sustentar os filhos: 'Sem diploma, é mais difícil'

um salário melhor. Uma pesquisa da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), divulgada em setembro, mostra que, de fato, brasileiros graduados tendem a ganhar 131% a mais do que aqueles que param no ensino médio. Enem com pausas para amamentação Como lactante, Yasmim terá o direito de sair da sala de prova quantas vezes quiser para amamentar

O que a pandemia nos mostrou sobre a educação no Brasil

muito inseguros em mandar as crianças de volta para a escola presencialmente; e 90% acreditam que as escolas não vão estar preparadas para um retorno seguro. Mais uma vez, organizações da sociedade civil têm sido de grande importância em ajudar a mitigar essa situação. A CUFA (Central Única das Favelas) lançou a campanha "Alô Social", que distribuiu 500 mil chips

Diários de classe: Professores compartilham seus desafios e aprendizados durante a pandemia, e ajudam a caminhar para o futuro

ou para contar coisas da vida", diz, entre risadas. "Viraram meus amigos." Com as aulas remotas, as crianças continuaram a aprender, o conteúdo e também a usar a ferramenta ou escrever com ajuda de um teclado. A professora, no entanto, se preocupa. "É visível a diferença entre os alunos que têm acesso ao aplicativo e as [que estão] só no Whatsapp. As que entram

Dez pontos essenciais para uma educação antirracista

as organizações que se consideram sérias têm o dever cívico de desconstruir práticas condescendentes com o racismo. Isso vale para empresas, instituições governamentais e não-governamentais e também escolas. Como tem sido muito bem disseminado: não basta ser contra o racismo, devemos ser antirracistas. É nesse espírito que acreditamos poder ajudar a alterar o curso

Relatórios da OCDE evidenciam impactos do fechamento das escolas e estratégias de reabertura

, da interrupção da aprendizagem de estudantes em todo o mundo. Relatórios da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) abordam alguns dos desafios enfrentados por países, desde o fechamento das escolas até o retorno às atividades presenciais. Dentre as diversas questões abordadas, as publicações Education At Glance 2020 e The Impact of Covid-19 on

Retomada presencial: 8 cursos para se preparar para o ensino híbrido

de aprendizagem mais significativo. As discussões dessa formação serão focadas nas estratégias da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). 5. Metodologias ativas para aulas a distância: como usar o FlipGrid Estudantes que vão atrás dos conteúdos, constroem conhecimentos a partir da interação com colegas, diálogo aberto entre docente e turma são ações promovidas

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

significados são compatíveis com os valores vigentes no período”. E aponta que, para a elaboração do texto da convenção, organizações de pessoas com deficiência participaram dos debates e “chegaram ao consenso quanto a adotar a expressão ‘pessoas com deficiência’ em todas as suas manifestações orais ou escritas”. A convenção representa um importante marco na proteção

12 dúvidas sobre a retomada presencial das aulas nas escolas públicas

enviadas pela escola", garante Cecília Cruz sobre as aulas da rede estadual de São Paulo. Na rede amazonense, as aulas transmitidas pela TV e internet são alinhadas com as aulas presenciais, até porque os alunos têm frequentado a escola em dias alternados. Apesar de terem contato com o conteúdo curricular, Mozart aponta que é necessário trazer para o ensino remoto

Maioria dos alunos que moram em favelas ficou sem estudar na pandemia, mostra pesquisa

com a internet e ausência de dispositivos adequados; e a distância dos professores. "Alunos se queixam da falta dos espaços para debates, discussões e dúvidas — e reclamam que gastam muito mais tempo para ouvir os conteúdos ou respostas a dúvidas", afirma o trabalho. Na casa de Suellen Pires, de 28 anos, ela precisou escolher comprar comida a ter crédito no celular

"Trabalho triplicou", diz professora após volta de aulas presenciais

de uma retomada ainda recente, há instabilidade no que diz respeito ao planejamento de turmas e de horários para as aulas presenciais. Segundo ela, não é possível nem sequer prever quantos alunos irão cada dia para a escola, o que ela diz prejudicar a organização das aulas. Eu ainda não sei pedagogicamente como eu vou lidar com o conteúdo, o que eu vou dar remotamente

Itaú Social disponibiliza curso gratuito sobre acolhimento da comunidade escolar

: Currículo: a elaboração ou reorganização curricular e os seus desdobramentos no planejamento das atividades podem incluir e trazer elementos significativos para que os estudantes se reconheçam e construam sentido no que estão aprendendo; Atividades não presenciais: as atividades podem envolver conteúdos que ajudem na aprendizagem do que está previsto no currículo

Ensino híbrido não é só a junção de aulas presenciais e remotas

é mais do que nunca pedagógico. É possível vencê-lo aprendendo com os erros e acertos do período em que as escolas estavam fechadas e seguindo alguns passos. O primeiro passo se dá na redefinição do currículo e do calendário das aulas presenciais e na organização das turmas ao longo do ano. Até a vacina e a imunização, as aulas serão em sistema de rodízio, com os alunos

Ensino híbrido: a nova fronteira do ensino formal

todo”, acrescentou. Obstáculos múltiplos e caminho a percorrer Com dados coletados em 2018, o recém-lançado relatório “Políticas eficazes, escolas de sucesso”, elaborado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), traçou uma espécie de linha de base pré-pandemia sobre a capacidade das escolas de promover o ensino e a aprendizagem

MEC apresenta dados inéditos do Saeb com avaliação em ciências para o 9º ano e de português e matemática do 2º ano do ensino fundamental

em escalas de proficiência, que variam conforme a área de conhecimento e avançam de 25 em 25 pontos. O objetivo é avaliar o domínio dos estudantes sobre o conteúdo ensinado, seguindo matrizes de referências. Confira abaixo os dados apresentados pelo MEC: Proficiência do 2° ano do ensino fundamental Matemática: A maior parte (34,25%) dos alunos avaliados

Cátia Brandão e professor Frederico Lazarini: Aulas práticas como ferramentas de ensino na EJA

e Química, que, por muitos, não compreendem o estudo das mesmas e, a EJA, por ser um curso semestral, tem pouco tempo para se trabalhar, pelo menos, os conceitos básicos das disciplinas, daí entra a organização dos conteúdos, os quais devem ser muito bem entrelaçados e pensados interdisciplinarmente, e há de se pensar, também e de repente, nos conteúdos emergenciais