Alunos querem que a escola reflita a vida real, diz brasileira jurada de prêmio da Unesco

, mas também porque, em vilas muito pequenas e distantes dos grandes centros, não existe oferta de ensino médio. Não há quem dê aula de física e química nesses lugares, por exemplo. Por meio de videoaulas à distância, e usando uma parceria com a (universidade americana) MIT no desenvolvimento de tecnologia e laboratórios virtuais, conseguiram baixar o índice de evasão

Estudantes do ensino médio desenvolvem método para purificar água no semi-árido

convencionais. “Não foi nada fácil”, enfatiza Beatriz. “Tivemos que aprender química em pouco tempo. Antes do projeto nunca havíamos entrado em um laboratório de química, aprendemos muito”. O novo desafio envolveu também o estudo das condições atmosféricas. “Tivemos dificuldade nos testes porque não chovia muito e precisávamos da água da chuva. Outra dificuldade

Ensino alternativo motiva e devolve alunos aos bancos escolares em Alvorada

, ou seja, que ainda não terminou o Ensino Fundamental. Para reverter essa realidade, uma parceria entre o Laboratório de Estudos em Educação à Distância e o Colégio de Aplicação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e a Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Sul, com o apoio do Ministério da Educação, mantém há seis anos o projeto Trajetórias

Desafios reais na licenciatura fazem alunos repensarem papel da tecnologia na educação

nas escolas. Após esse momento, informei que a disciplina seria composta por quatro desafios que seriam apresentados no decorrer das aulas. O primeiro tinha a intenção de estimular que eles refletissem sobre o ensino de informática em uma escola real, com poucos computadores, falta de internet e laboratório de informática em péssimas condições. A ideia era criar

Ele quer mudar a educação pública no Brasil

pelo campus da USP em Ribeirão Preto, com o objetivo de apresentar aos alunos a estrutura da universidade e aproximá-los daquela realidade. "A visita foi incrível para mim", conta Matheus Conti, um dos 900 alunos do ensino médio que já participaram do passeio. "Foi a primeira vez que eu entrei na USP. Gostei de tudo lá: da organização, dos laboratórios, da estrutura

Como os sistemas de ensino trabalham as habilidades socioemocionais – Revista Educação

”, complementa o gerente. A Eleva e seu Laboratório Inteligência de Vida Atuando em mais de 100 escolas e em um universo que ultrapassa 60 mil alunos, a Eleva Educação tem no LIV uma proposta de formalizar as atividades como valores e habilidades socioemocionais dentro do currículo. Como explica o coordenador do LIV, Caio Lo Bianco, até essa exigência mais central

Alunos criam tabela periódica com Arduino para incluir amigos com deficiência

brinquedos, até na criação de protótipos utilizados para substituir membros como os braços de uma pessoa. A impressão da tabela foi feita em laboratório de fabricação digital, FabLab da escola Sesi-SP. Após a impressão da tabela, foi desenvolvida a parte tecnológica utilizando a plataforma Arduino. Nesta etapa, foi inserido um botão na tabela impressa, a fim

Todas as escolas devem ter internet

as unidades escolares. Segundo relata a estudante Ana Pinto, 18, a queda do sinal era o "problema mais frequente" no laboratório de informática da Escola Estadual de Ensino Profissionalizante (EEEP) Paulo Petrola. "E geralmente as máquinas estão com problemas. Mesmo assim, a gente utiliza sempre para pesquisas e acessar as redes sociais", diz.

Educação diferenciada

, mas é possível ver os avanços na educação dos surdos. Edilce Buzar, coordenadora do Laboratório de Escolarização de Surdos e Libras, criado em setembro do ano passado, explica que colocá-los em escolas em que as aulas são em português falado dificulta o aprendizado. “Poucos profissionais sabem Libras fluentemente. Temos pesquisas que mostram que, da forma

A arquitetura escolar e seu papel no aprendizado

que é utilizada. Hoje a metodologia recomendada corresponde a três momentos do aprendizado e o prédio precisa responder a essa variedade de etapas de ensino. Para que se aprenda algo, é preciso que alguém apresente novas informações. Então, nesse primeiro momento é necessário um espaço de exposição, que pode ser uma sala de aula, um auditório, um laboratório com bancadas

Os números desafiadores do Ensino Médio

para 2017, houve aumento de 3,9% no número de escolas, mas uma redução no número de matrículas em 4,6%. Isso representa mais de 1.000 novas escolas e uma queda de 400 mil alunos neste período. A larga maioria das escolas de Ensino Médio está localizada na zona urbana – 89,7%. Cerca de 80% das escolas de Ensino Médio possuem laboratórios de informática, e 91

Secretaria da Educação anuncia escolas públicas que terão ensino em tempo integral no RS; veja quais são

de R$ 4,3 milhões será destinado para aquisições de equipamentos (laboratórios, material esportivo, adequações dos espaços físicos), formações de professores e projetos pedagógicos das escolas. A proposta, elaborada em parceria com o Ministério da Educação (MEC), integra o Programa de Fomento à Implantação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral do governo

Jocelin Azambuja: só educação é a solução!

como um povo pode admitir que 61% das creches e escolas infantis da rede públicas não tenham banheiros adequados; que 88,5% das escolas de ensino fundamental não tenham laboratórios e que 61,8% das escolas municipais não tenham salas de leitura e bibliotecas. No ensino médio, nas escolas estaduais 10,7% não têm "água". Na comparação entre as redes públicas e privadas

Prefeitura de Porto Alegre faz primeira parceria com escola privada de Ensino Fundamental; saiba como funciona

, que já passaram por aulas de flauta e de percussão. Sem conexão Laboratório de informática Anselmo Cunha / Especial Em outra sala, estava um grupo do programa Jovem Aprendiz. São estudantes da comunidade que trabalham em escritórios, agências bancárias e em outras empresas. Alguns frequentam a Pequena Casa desde a infância, por conta da creche e das atividades

Gargalo na educação infantil: faltam vagas para crianças de 0 a 3 anos em Niterói

. É por isso que hoje, numa condição de crise, a rede pública não consegue atender à demanda. É uma lógica de que a escola não é universal, de que, se você pode pagar, não tem direito à educação pública — argumenta o professor, que está desenvolvendo no Laboratório de Investigação Estado, com o colega Regis Arguelles, uma pesquisa interinstitucional denominada “Os donos

6 respostas inovadoras para desafios apontados no Censo Escolar

. Menos da metade das instituições de ensino médio possuem acesso a laboratório de ciências, enquanto no ensino fundamental essa taxa cai para 8,9% nos anos iniciais e 22,7% nos anos finais. No ano passado tramitou, na Câmara dos Deputados um projeto de lei que obriga a construção de quadras poliesportivas em novas escolas públicas. Já no caso das bibliotecas

‘A escola é, sobretudo, gente!’

fora desapropriado para fins de educação; – 2016: o foco foi a construção do laboratório de informática. Fizemos muitas ações para arrecadar fundos no comércio e em indústrias locais, organizamos rifas e almoços comunitários e, por fim, uma festa julina. – 2017: trabalhamos para a modernização do espaço de leitura e tentamos transformá-lo em uma biblioteca, sob o lema

Mais alunos e menos verbas: a conta das federais não fecha

. Por isso mesmo, especialistas sugerem cautela em relação aos dados do MEC. O doutor em matemática Renato Pedrosa, que coordena o Laboratório de Estudos em Educação Superior da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), afirma que o dispêndio associado à pesquisa, que é muito elevado nas universidades mais desenvolvidas, precisa ser ponderado. - Com isso, teríamos uma conta

10% dos alunos não concluem a alfabetização na rede pública

sem vasos sanitários (8,2%), salas de leitura e bibliotecas (45,7%) e laboratórios de ciências (88,5%). Há deficiências tanto na rede pública quanto na privada.

Censo aponta que escolas públicas ainda têm deficiências de infraestrutura

%); cacimba, poço ou cisterna (11,9%) ou diretamente por rios, córregos ou outros canais (6,2%). Em 10% delas, não há água, energia ou esgoto. A tecnologia não está acessível aos estudantes em cerca da metade das escolas de ensino fundamental. Conforme o censo, “a presença de recursos tecnológicos como laboratórios de informática e acesso à internet ainda não