Celular, rede social e sala de aula não precisam ser inimigos

da educação básica. Consequentemente, o mesmo ocorre com as redes sociais - em colégios Brasil afora onde há laboratórios de informática ou rede de Wi-Fi, é comum que o acesso a plataformas como Facebook e Twitter sejam bloqueados. Todas essas discussões ainda provocam polêmica, pois os resultados da eficácia do uso desses aparelhos e sites na aprendizagem ainda são

21 qualidades para fazer a diferença na Educação

de aprendizagem e colocam o aluno como centro das atenções do processo, respeitando-o em todas as suas dimensões 12) Determinados em fazer diferente, acreditam que é possível trabalhar em uma escola contemporânea e que vivencia as competências do século XXI 13) Trabalham em equipe e em colaboração uns com os outros, lutando contra a solidão e a competição pedagógica

A Base Nacional Docente | Conexão

O Conselho Nacional de Educação vai debater novas diretrizes curriculares e uma Base Nacional Comum para formação inicial e continuada dos professores. Neste programa, educadoras discutem pontos apresentados na primeira versão da proposta de uma base curricular para a formação de professores, que prevê marcos para o desenvolvimento das competências

Por que a sala de aula vai acabar? | Dante Nolasco | TEDxCentroUniversitárioNewtonPaiva

Nesta videoconferência, Dante Nolasco traz a experiencia de uma não escola, na qual os alunos aprendem de maneiras não tradicionais. Refletindo sobre o papel da escola nos tempos de hoje, diz que as salas de aulas precisam ser repensadas. Questiona ainda se hoje estão sendo formados profissionais adequados para o futuro. Aponta que, com toda a tecnologia e ...

Avaliação externa: um desafio e um caminho para a gestão escolar

, este se torna um balizador que contribui para a análise sobre a função social da escola que é garantir o ensino e a aprendizagem para todos os seus alunos. Esse instrumento de planejamento estratégico deve servir para melhor qualificação de ações pedagógicas e processos visando a melhoria da aprendizagem e para formação integral dos alunos. Diante das demandas atuais

Educação Integral: Mais tempo na escola, mais oportunidades

diferenciada. Uma escola que se propõe a realizar maior aprofundamento no processo de aprendizagem, desenvolver novas competências para a vida dos estudantes e oferecer atividades que vão além do currículo da base comum (Português, Matemática, Ciência, etc.) requer mais tempo. Cinco horas não seriam suficientes para abarcar todo conteúdo. Estendemos a jornada, então

Aprendizagem Criativa e Ensino de Ciências

Associar a criatividade à aprendizagem de Artes é algo inerente à interpretação dessa competência no currículo escolar. Desde muito cedo, nossos alunos são estimulados a imaginar, desenhar e criar artefatos que representam, de alguma forma, um conjunto de aprendizagens representadas por meio da criatividade. Alunos do 6º ano constroem modelos de biomas

Formação continuada para a BNCC

Infantil e termina na Educação Básica; - Nova organização da Educação Infantil, considerando também as competências gerais e desenvolvimento integral; - Ideia de progressão das aprendizagens. Os conceitos, habilidades e procedimentos que são objeto de conhecimento aparecem ao longo de toda a escola, mas evoluem na exigência cognitiva que se coloca em cada etapa

Como escolher a escola mais adequada?

da escola – neste item, quanto mais informação sobre os métodos existentes, mais assertiva será a escolha – ficará mais fácil direcionar quais as instituições de ensino visitar. Brincar e Aprender – A concepção pedagógica da Escola Santi parte de pressupostos construtivistas, que consideram o diálogo entre os processos de ensino e de aprendizagem, articulando a ação

Os diferentes caminhos pedagógicos para o sentido da Educação

e competências sejam ensinados para todas e todos os jovens brasileiros. A maneira de se aprender, porém, pode variar. >> Conheça boas práticas no Setor Público O modelo de carteiras com alunos e alunas enfileirados – utilizadas há décadas e presente na maioria das escolas – está sendo revisto ou substituído por outras formas de organização da sala de aula

A língua inglesa na BNCC

. John Dewey já dizia em 1916 (sim há mais de 100 anos) que "a escola não é uma preparação para a vida. A escola é a própria vida". Uma escola que possibilite reflexão, desenvolvimento e transformação. Alunos autônomos e encantados com seu próprio processo de aprendizagem. Estamos falando sobre aprender a aprender. Não é mais (apenas) sobre acessar informação (já

‘Farra do ensino a distância em pedagogia preocupa’

das sinalizações positivas do documento apresentado pelo CNE, não há nenhuma diretriz que aborde a expansão do EaD. Mudar a carreira de professor também passa por uma revisão geral das regras do funcionalismo, lembra Priscila. De acordo com ela, o indicado é atrelar a progressão ao desenvolvimento das competências do docente, como fazem os países bem-sucedidos nisso

Escola também é lugar para falar sobre saúde mental

de distúrbio psiquiátrico que justifica a necessidade de um acompanhamento especializado. Leia mais: – Como desenvolver competências socioemocionais na escola – Trabalho socioemocional em sala de aula melhora comportamento dos alunos "Chegamos a um ponto em que todo mundo está se dando conta de que se vamos trabalhar com saúde de crianças e adolescentes, também temos

Escola também é lugar para falar sobre saúde mental

de distúrbio psiquiátrico que justifica a necessidade de um acompanhamento especializado. Leia mais: – Como desenvolver competências socioemocionais na escola – Trabalho socioemocional em sala de aula melhora comportamento dos alunos – Tudo o que você queria saber sobre avaliação socioemocional "Chegamos a um ponto em que todo mundo está se dando conta de que se vamos

Escola também é lugar para falar sobre saúde mental

de distúrbio psiquiátrico que justifica a necessidade de um acompanhamento especializado. Leia mais: – Como desenvolver competências socioemocionais na escola – Trabalho socioemocional em sala de aula melhora comportamento dos alunos – Tudo o que você queria saber sobre avaliação socioemocional "Chegamos a um ponto em que todo mundo está se dando conta de que se vamos

Quando a escola tem biblioteca, desempenho do aluno é melhor, mostra pesquisa

cresceu 0,3 ponto no Ideb entre 2015 e 2017. Também se observou o impacto da biblioteca escolar na escala Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica). Formulada pelo Inep, órgão nacional de pesquisas de educação, essa escala estabelece uma série de níveis com as competências e habilidades que os alunos devem dominar a cada etapa. Quando a escola

Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos

da média, segundo a pesquisa. Além disso, as secretarias de educação contribuem na parte de indicadores, com informações sobre como os alunos se saem nas provas locais e nacionais. Mesmo assim, as escolas enfrentam dificuldades para aumentar o número de alunos com nível de aprendizagem adequado para sua série. "Os desafios são grandes. Há um gargalo na formação

Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos

com os pais também fica acima da média, segundo a pesquisa. Além disso, as secretarias de educação contribuem na parte de indicadores, com informações sobre como os alunos se saem nas provas locais e nacionais. Mesmo assim, as escolas enfrentam dificuldades para aumentar o número de alunos com nível de aprendizagem adequado para sua série. "Os desafios são grandes. Há

Por um SUS da educação

que nada (risos). Se pensarmos apenas em atalhos, iremos conseguir, no máximo, com otimismo, um ou outro diretor de escola maravilhoso, capaz de superar adversidades e de colocar sua unidade em um patamar acima da média. Mas, convenhamos, a educação de um país de mais de 209 milhões de pessoas não pode depender da sorte de encontrar educadores com competência

Escolas públicas de ensino médio se destacam no Enem por boas práticas

Diálogo e parceria entre professores e alunos, envolvimento da comunidade, dos pais e responsáveis nas atividades escolares, apoio das secretarias de educação, uso de dados e monitoramento da aprendizagem. Com essa estratégia, escolas públicas que atendem alunos de baixo nível socioeconômico se destacaram na Prova Brasil e no Exame Nacional do Ensino Médio